三年级语文下册 第五单元 17 我变成了一棵树教学设计 新人教版

三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树教学设计新人教版学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容新人教版三年级语文下册第五单元17课《我变成了一棵树》。本节课通过童话故事《我变成了一棵树》的学习，引导学生体会作者对自然的热爱和对生命的感悟，培养学生的想象力和创造力。学习生字词，理解词语的意思，正确读写词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读出课文中的情感；背诵课文。核心素养目标1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过朗读、背诵等活动，提升学生的语感和表达能力。

2.培养学生的审美能力，引导学生感受童话故事的奇幻色彩，欣赏自然之美。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中发挥想象，创作自己的童话故事。

4.增强学生的文化自信，理解人与自然和谐共生的理念，树立环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经学习了基本的汉字读写、词语积累和简单的句子构造。他们具备了一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的童话故事。此外，学生在前期的学习中，对自然和生命有一定的认识，但可能缺乏对自然与人类关系深层次的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于童话故事和奇幻世界有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解世界。学生的阅读能力逐渐提高，能够独立阅读并理解短篇故事。在学习风格上，学生表现出不同的特点，有的学生喜欢通过朗读来感受故事的情感，有的则更倾向于通过绘画或表演来展现对故事的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我变成了一棵树》这篇文章时，学生可能会遇到以下困难：

-对生字词的认读和书写存在困难，需要教师提供足够的帮助和练习。

-在理解课文内容时，可能难以把握作者想要传达的深层情感和环保意识。

-在朗读和背诵课文时，可能难以准确把握情感的起伏和节奏。

-创作自己的童话故事时，可能会缺乏想象力和创造力，需要教师的引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我变成了一棵树》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然风景图片、环保主题视频，以及树木生长过程的动画或图片。

3.教学用具：准备黑板或白板、粉笔或白板笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备展示区，用于展示学生的作品和讨论成果。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于自然风景的视频，引导学生观察画面中的树木，引发学生对自然的思考。

2.提问：你们知道树木对我们的生活有什么作用吗？

3.学生分享观点后，引出本节课的主题——《我变成了一棵树》。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，学生自读，教师巡视指导，确保学生正确朗读生字词。

2.教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气，引导学生体会课文中的情感。

3.提问：课文中的主人公变成了一棵树，他有哪些感受？为什么？

（三）实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为主人公变成树后，他还会关心周围的人和事吗？

-你认为树木在自然界中扮演着怎样的角色？

-如果你也变成了一棵树，你会做些什么？

-学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

2.创作童话故事：学生根据本节课的学习内容，发挥想象，创作一个以“我变成了一棵树”为主题的童话故事。

3.展示作品：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论以下问题：

-如何在日常生活中关心和保护树木？

-我们可以如何利用树木为我们服务？

-在故事中，主人公为何会对树木产生深厚的感情？

2.学生举例回答：

-关心和保护树木：参加植树活动，节约用水用电，不乱扔垃圾。

-利用树木为我们服务：在树木下休息，享受树荫，使用木材制品。

-对树木的感情：树木为我们的生活提供氧气，美化环境，让我们感受到大自然的神奇。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调保护自然和关爱生命的重要性。

2.引导学生思考：我们应该如何做一个有爱心、有责任感的人？

3.鼓励学生在生活中关注自然，珍惜生命，做一个环保小卫士。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言文字积累与运用能力提升：

-学生通过阅读《我变成了一棵树》这篇童话故事，积累了生字词，掌握了“枝繁叶茂”、“参天大树”等词语，并能正确读写。

-学生在朗读和背诵课文的过程中，提高了对字音、字形的辨识能力，增强了语感和表达能力。

2.阅读理解能力增强：

-学生能够理解课文内容，把握故事情节，感受主人公变成树木后的心理变化和情感体验。

-学生通过分析课文，认识到环境保护的重要性，对人与自然和谐共生的理念有了更深刻的理解。

3.创造力和想象力发展：

-学生在实践活动和小组讨论中，发挥想象力，创作了富有创意的童话故事，展示了独特的视角和思维。

-学生在讨论过程中，能够提出自己的观点，并尝试从不同角度分析问题，提高了逻辑思维能力。

4.环保意识增强：

-学生通过学习《我变成了一棵树》，认识到树木对我们的生活的重要性，以及保护环境、关爱生命的必要性。

-学生在日常生活中，能够主动关注环保问题，如节约用水、节约用电、不乱扔垃圾等，成为环保小卫士。

5.价值观和人生观培养：

-学生在学习过程中，体会到主人公的善良、勇敢和坚持，培养了积极向上的品质。

-学生在讨论和创作过程中，学会了关爱他人、尊重生命，形成了正确的人生观和价值观。

6.团队合作能力提升：

-学生在小组讨论和实践活动过程中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流与分享中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了沟通能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。孩子们在《我变成了一棵树》这篇课文的学习中，表现得挺积极。他们在朗读、背诵、讨论和创作中，展现出了自己的理解和想象力。不过，我也发现了一些问题。

首先，我在教学方法上还有待提高。比如，在引导学生理解课文内容时，可能没有做到更深入，让孩子们对主人公的情感变化和环保意识的理解还不够透彻。我应该在教学中更多地结合生活实际，让孩子们从故事中体会到环保的重要性。

其次，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。比如，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。我应该在今后的教学中，更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言，提高课堂互动性。

最后，我觉得学生在情感态度方面有了很大的进步。他们对自然有了更深的热爱，对环保有了更明确的认识。这是我最欣慰的地方。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我变成了一棵树》这篇童话故事，通过主人公的经历，我们感受到了树木的伟大和自然的重要性。希望大家在日常生活中，能够关爱自然，保护环境。下面，我将带领大家回顾一下本节课的重点内容。

1.课文主要讲述了什么故事？

-主人公变成了一棵树，他经历了哪些变化？

2.你从故事中感受到了什么？

-对树木有了哪些新的认识？

3.你认为我们应该如何保护环境？

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.生字词检测：

-请写出以下词语的正确拼写：枝繁叶茂、参天大树、阳光、雨露。

2.理解检测：

-解释词语“枝繁叶茂”的意思。

-描述主人公变成树后的心情变化。

3.应用检测：

-如果你也变成了一棵树，你会想对周围的人说些什么？

希望大家认真完成检测，这不仅能检验大家的学习成果，还能帮助大家巩固所学知识。板书设计①本文重点