十七 古诗配画教学设计小学信息技术冀教版2022第一册-冀教版2022

十七古诗配画教学设计小学信息技术冀教版2022第一册-冀教版2022备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课以《古诗配画》为主题，结合冀教版2022第一册信息技术教材，旨在通过信息技术手段，引导学生学习古诗，培养审美情趣。课程设计注重实践操作，通过学生自主创作，提升信息素养和艺术修养。核心素养目标1.培养学生信息意识，通过古诗配画活动，提升学生对信息资源的获取、处理和利用能力。

2.增强学生计算思维，学会运用信息技术工具进行艺术创作，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.传承和弘扬传统文化，激发学生对古典诗词的兴趣，提高文化素养和审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生掌握古诗的基本内容，理解诗意。

2.学生能够运用信息技术工具进行图像创作，将古诗意境转化为视觉艺术。

难点：

1.学生对古诗的理解深度不足，影响配画创意。

2.学生信息技术操作技能不足，影响配画效果。

解决办法：

1.通过课堂讲解和小组讨论，帮助学生深入理解古诗内容，激发配画灵感。

2.提供信息技术操作指导，通过示范和练习，提高学生操作技能。

3.设定不同难度的配画任务，让学生在实践中逐步提升技能和创意。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版2022第一册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片、背景音乐以及信息技术操作演示视频。

3.实验器材：准备计算机、绘图软件等信息技术设备，确保设备运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入

1.老师提问：同学们，你们喜欢古诗词吗？请举例说明。

2.学生回答并分享自己喜欢的古诗词。

3.老师总结：古诗词是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的情感和意境。今天，我们将学习一首古诗，并通过配画的形式来感受其中的美。

二、新课导入

1.老师展示古诗《静夜思》的原文，引导学生朗读并理解诗意。

2.学生朗读古诗，老师适时讲解重点字词和诗句意境。

3.老师提问：这首古诗描绘了怎样的景象？表达了怎样的情感？

4.学生思考并回答，老师总结：这首诗描绘了作者夜晚思念家乡的情景，表达了诗人对亲人的思念之情。

三、配画创作

1.老师介绍配画的概念和步骤，引导学生运用信息技术进行创作。

2.学生根据古诗内容，构思配画主题和画面元素。

3.老师指导学生运用绘图软件进行创作，包括构图、色彩搭配、线条运用等。

4.学生开始创作，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价

1.学生完成作品后，进行分组展示，互相欣赏和评价。

2.老师邀请学生分享自己的创作心得，引导学生从画面、色彩、构图等方面进行评价。

3.老师点评学生作品，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，引导学生总结古诗配画的意义和技巧。

2.学生分享自己的学习收获，表达对古诗词和配画的喜爱。

3.老师总结：通过本节课的学习，我们不仅学会了如何配画，还感受到了古诗词的魅力。希望大家在今后的学习中，继续关注传统文化，传承经典。

六、课后作业

1.学生课后选择一首自己喜欢的古诗，进行配画创作。

2.要求：画面美观、色彩搭配合理、构图新颖。

3.学生将作品上传至班级群，互相交流学习心得。

七、教学反思

1.本节课通过古诗配画的形式，让学生在欣赏古诗词的同时，锻炼了信息素养和艺术修养。

2.在教学过程中，要注意引导学生深入理解古诗内容，激发他们的创作灵感。

3.针对学生的信息技术操作技能，要提供充分的指导和帮助，确保他们能够顺利完成配画创作。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并背诵《静夜思》这首古诗，掌握诗句的意义和表达的情感。

-学生了解古诗配画的基本概念和步骤，能够运用信息技术工具进行简单的图像创作。

2.技能提升：

-学生在信息技术操作方面有了显著进步，学会了使用绘图软件进行基本操作，如选择工具、调整图层、使用颜色等。

-学生在艺术创作方面得到了锻炼，学会了如何将文字内容转化为视觉艺术作品。

3.思维发展：

-学生通过配画活动，提升了逻辑思维和创造力，能够将抽象的诗句转化为具体的画面。

-学生在小组讨论和合作中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并形成共识。

4.文化素养：

-学生对古诗词有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生通过配画活动，对古典诗词的审美价值有了更直观的认识，提高了审美能力。

5.情感态度：

-学生在创作过程中，体验到了创作的乐趣，激发了他们对传统文化的兴趣。

-学生通过分享和展示自己的作品，增强了自信心和成就感。

6.综合应用：

-学生能够将古诗配画与日常生活相结合，如在家庭作业、节日装饰等方面运用所学技能。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用信息技术手段进行创造性表达。典型例题讲解1.例题：请根据《静夜思》的内容，创作一幅配画。

答案：画面中可以有一轮明月高悬，窗户半开，床边有一盏油灯，诗人背对窗户，坐在床边，低头沉思。画面色彩以黑白为主，营造出静谧的夜晚氛围。

2.例题：使用绘图软件，将《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘成一幅画。

答案：画面可以展现夕阳西下，山峦起伏，黄河水流湍急，汇入大海。画面中可以加入远处的船只，增加画面的动态感。

3.例题：根据《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，设计一幅配画。

答案：画面可以展示一道壮观的瀑布从高山上飞流直下，水流如练，气势磅礴。画面上方可以描绘出天空中银河的倒影，营造出一种梦幻般的景象。

4.例题：将《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”转化为视觉艺术。

答案：画面可以展示一个温暖的春天早晨，阳光透过窗户洒在床上，诗人躺在床上，周围是各种鸟儿的鸣叫声。画面色彩鲜明，充满生机。

5.例题：根据《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，创作一幅配画。

答案：画面可以展示一条小船在山水之间穿行，两岸山峦叠嶂，猿猴的叫声在山谷中回荡。画面动态感强，展现出诗中的意境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生更深入地参与到古诗学习中，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.技术融合：我引入了信息技术工具，如绘图软件，让学生通过配画来理解和表达古诗的意境，这种跨学科的融合教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有时候课堂纪律不够好，学生在讨论时有些过于兴奋，需要更好地控制课堂节奏。

2.学生个体差异：学生的信息技术操作能力和艺术素养存在差异，部分学生可能跟不上教学进度。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖于作品展示，可以考虑增加过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律：我将加强课堂管理，通过制定明确的课堂规则和奖