小学美术人美版一年级下册11.奇妙的爬行教案

小学美术人美版一年级下册11.奇妙的爬行教案课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教材分析《小学美术人美版一年级下册》第11课《奇妙的爬行》以“爬行动物”为主题，通过观察、想象和创作，引导学生认识爬行动物的特点，激发学生对大自然的热爱。本课内容与课本紧密相连，贴近学生生活，符合一年级学生的认知水平和审美需求。二、核心素养目标培养学生对自然界的观察力，激发学生对生物多样性的兴趣。提高学生的审美能力，通过艺术创作表达对爬行动物的独特感受。增强学生的动手实践能力，学习简单的绘画技巧，提升美术素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对于爬行动物有一定的初步了解，可能通过图片、电视或课外阅读有所接触。他们对于动物的外形特征、生活习性有一定的认知，但对于绘画技巧和美术创作的基本方法还需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画和手工活动有较高的兴趣。他们的动手能力和观察能力尚在培养阶段，学习风格多以模仿和探索为主，需要教师引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘画时可能遇到线条不直、形状不准确等问题，这需要教师耐心指导。此外，一年级学生的耐心和专注力有限，可能在学习过程中出现注意力不集中、容易分心的情况。教师应通过趣味性的教学活动和互动环节，帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软件资源：美术教育软件，用于辅助绘画教学。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料和互动交流。

-信息化资源：爬行动物图片、视频资料，用于展示和讲解。

-教学手段：实物模型、绘画工具（彩笔、水粉等）、画纸。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于爬行动物的自然纪录片片段，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些爬行动物？它们有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是《奇妙的爬行》，让我们一起探索这些有趣的爬行动物吧。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示各种爬行动物的图片，引导学生观察它们的外形特征和生活习性。

2.提问：“同学们，你们知道什么是爬行动物吗？它们有哪些特点？”

3.学生回答后，教师总结：“爬行动物是一类生活在陆地上的动物，它们的特点是身体柔软，四肢细长，善于爬行。”

4.教师讲解爬行动物的分类，如蜥蜴、蛇、龟等。

5.提问：“同学们，你们还知道哪些爬行动物？”

6.学生回答后，教师总结：“除了刚才提到的这些，还有壁虎、蜥蜴、蛇、龟等。”

三、巩固练习（15分钟）

1.教师发放画纸和绘画工具，引导学生画出自己喜欢的爬行动物。

2.学生绘画过程中，教师巡视指导，纠正绘画过程中的错误。

3.学生完成绘画后，展示作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们刚才画的是哪种爬行动物？它们有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结：“同学们画得很好，你们观察得很仔细。这些爬行动物有各种各样的特点，比如蜥蜴有坚硬的尾巴，蛇有光滑的皮肤，龟有坚硬的甲壳等。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们还知道哪些关于爬行动物的知识？”

2.学生回答后，教师总结：“同学们学得很认真，你们了解了很多关于爬行动物的知识。接下来，我们要学习如何用绘画的方式表达对这些爬行动物的喜爱。”

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示一幅以爬行动物为主题的美术作品，引导学生思考：“这幅作品是如何表现爬行动物的？你们能从中学到什么？”

2.学生回答后，教师总结：“这幅作品通过色彩和线条的运用，生动地展现了爬行动物的特点。我们可以尝试用不同的绘画技巧来表现这些有趣的动物。”

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对爬行动物有了哪些新的认识？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了爬行动物的特点，希望大家在日常生活中多观察、多思考，培养自己的观察力和审美能力。”

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：“今天我们学习了《奇妙的爬行》，希望同学们在今后的生活中，能够关注大自然，热爱动物，用艺术的眼光去发现生活中的美好。”

2.布置作业：“请同学们回家后，观察家中的宠物或小区里的动物，用绘画的方式表达你对它们的喜爱。”

3.教师强调：“请同学们认真完成作业，下节课我们将一起欣赏大家的作品。”

教学时间：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-爬行动物科普书籍：介绍爬行动物的种类、生活习性、分布地区等知识，适合学生自主阅读。

-爬行动物主题的儿童绘本：通过生动的故事和插图，向学生介绍爬行动物的特点和生活。

-爬行动物科普网站：提供爬行动物的生活习性、保护现状、科学研究的最新动态等信息。

-爬行动物博物馆或展览信息：介绍国内外知名的爬行动物博物馆或临时展览，为学生提供实地学习的场所。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍和绘本，扩大知识面，了解爬行动物的多样性和独特性。

-观察记录：引导学生观察家中的宠物或小区里的爬行动物，记录它们的习性变化，培养观察力和记录能力。

-美术创作拓展：让学生尝试用不同的艺术形式表现爬行动物，如泥塑、剪纸、版画等，激发学生的创造力和艺术兴趣。

-亲子活动：家长可以陪同孩子参观爬行动物博物馆或展览，亲身体验学习的乐趣，增进亲子关系。

-科学探究拓展：鼓励学生进行简单的科学实验，如观察爬行动物的呼吸、运动等，培养学生的科学探究精神。

-信息技术应用：利用互联网资源，如科普网站、教育平台等，进行在线学习，拓宽学习渠道。

-社会实践拓展：组织学生参与社区环境保护活动，宣传爬行动物的保护意识，培养学生的社会责任感。

-艺术交流拓展：组织学生参加绘画、手工等艺术比赛，展示他们的创作成果，提高艺术素养。

-文化传承拓展：了解爬行动物在民间传说、神话故事中的文化意义，增强学生的文化自信和民族自豪感。七、教学反思与改进教学结束后，我会认真反思这次《奇妙的爬行》课程的效果。首先，我会观察学生的课堂表现，看他们是否积极参与、是否对爬行动物有了更深的认识。如果发现学生兴趣不高，我会考虑在导入环节增加更多互动性，比如引入一些有趣的爬行动物故事，或者播放一些有趣的爬行动物视频，以此来激发他们的兴趣。

接着，我会关注学生在绘画练习中的表现。如果发现学生绘画技巧不足，我会考虑增加一些绘画技巧的示范和指导，比如教授他们如何画线条、如何把握颜色等。同时，我也会反思是否在课堂中给了学生足够的创作空间，如果不够，我会在未来的教学中给予更多自由发挥的机会。

此外，我还会检查学生的作业，看看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际中。如果有学生作业质量不高，我会分析原因，是教学方式不够吸引人，还是学生对某些知识点理解不够深入。针对这些问题，我会调整教学方法，比如增加小组讨论、设置更具体的绘画任务等。

最后，我会根据学生的反馈和自己的观察，对教学效果进行评估。如果学生普遍反映课堂内容有趣且易于理解，那么我会继续保持这种教学风格。如果发现某些环节存在问题，我会及时调整，比如改进课堂提问技巧，使得问题更具有启发性和挑战性。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，检查学生对爬行动物基本特征和分类的理解程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、绘画过程中的专注度和合作精神。

-测试：设计简单的口头或书面测试，评估学生对课堂内容的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的绘画作业进行细致的批改，关注绘画技巧、创意表达和作品完整性。

-点评：给予具体的、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习热情和自信心。板书设计①知识点：爬行动物的基本特征

-身体柔软

-四肢细长

-善于爬行

②词句：爬行动物、陆地生活、呼吸空气

③画法提示：如何绘制爬行动物的轮廓和细节

①知识点：爬行动物的种类

-蜥蜴

-蛇

-龟

②词句：蜥蜴、蛇、龟、甲壳、鳞片

③画法提示：不同种类爬行动物的特点画法

①知识点：爬行动物的生态环境

-森林

-草原

-沙漠

②词句：生态环境、栖息地、适应性

③画法提示：描绘爬行动物所在环境的背景

①知识点：爬行动物的保护

-稀有物种

-保护现状

②词句：保护、稀有、生态系统

③画法提示：如何在作品中融入保护意识的元素课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爬行动物大百科》，介绍爬行动物的种类、分布、习性等。

-视频资源：《野生动物大观园》中的爬行动物专题，通过动画和真实记录片展示爬行动物的生态环境和生活状态。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《爬行动物大百科》，了解更多关于爬行动物的知识。

-观看《野生动物大观园》中的爬行动物专题视频，观察爬行动物的行为习惯和生存环境。