2026年市级党校教研人员遴选面试试题(含答案)

2026年市级党校教研人员遴选面试试题(含答案)第一部分：公共基础知识与理论素养一、单项选择题（每题1分，共15分）1.党的二十大报告指出，马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是（）的马克思主义行。A.中国化时代化B.科学化大众化C.理论化实践化D.现代化系统化2.2024年中央经济工作会议提出，必须把坚持（）作为最大的政治。这是党中央对新时代做好经济工作规律性认识的深化。A.高质量发展B.稳中求进C.为人民服务D.改革开放3.中国式现代化的本质要求之一是：实现全体人民共同富裕。下列关于共同富裕的理解，不准确的是（）。A.共同富裕是全体人民的富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕B.共同富裕是一个在动态中向前发展的过程，不可能一蹴而就C.共同富裕意味着平均主义，要同步富裕D.共同富裕要坚持先富带后富、帮后富4.党校（行政学院）是党领导的培养党的领导干部的学校，是（）的重要阵地。A.宣传党的创新理论B.研究党史党建C.干部教育培训D.以上都是5.习近平总书记指出，衡量干部是否有理想信念，关键看是否对党（）。A.忠诚B.老实C.负责D.担当6.新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。其核心标志是（）。A.全要素生产率大幅提升B.技术革命性突破C.生产要素创新性配置D.产业深度转型升级7.党的纪律中，（）是最重要、最根本、最关键的纪律，遵守这一纪律是遵守党的全部纪律的基础。A.政治纪律B.组织纪律C.廉洁纪律D.群众纪律8.哲学的基本问题是（）的关系问题。A.物质和意识B.思维和存在C.实践和认识D.理论和实际9.《中国共产党党校（行政学院）工作条例》规定，党校（行政学院）教学布局坚持以学习（）为中心。A.党的理论教育B.党性教育C.能力素质教育D.业务知识教育10.“两个确立”是党在新时代取得的重大政治成果，是指确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立（）。A.习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位B.中国特色社会主义制度的根本地位C.人民代表大会制度的根本地位D.共产党领导的多党合作制度的地位11.在社会主义市场经济条件下，市场在资源配置中起（）作用。A.辅助性B.基础性C.决定性D.补充性12.党史学习教育中，要重点学习（）。A.新中国史B.改革开放史C.社会主义发展史D.党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史13.习近平总书记强调，调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有（）。A.发言权B.决策权C.管理权D.执行权14.构建（）是人类命运共同体的关键。A.经济共同体B.安全共同体C.命运共同体D.利益共同体15.市级党校教研人员在科研工作中，要坚持（），紧贴党委政府中心工作。A.理论创新B.问题导向C.学术自由D.国际视野二、多项选择题（每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）1.党的二十大报告指出，中国式现代化的中国特色包括（）。A.人口规模巨大的现代化B.全体人民共同富裕的现代化C.物质文明和精神文明相协调的现代化D.人与自然和谐共生的现代化E.走和平发展道路的现代化2.习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容包含“十个明确”、“十四个坚持”和“十三个方面成就”。其中，“十四个坚持”是（）。A.新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略B.行动纲领C.理论层面的核心要义D.实践层面的具体指导3.党校教师必须做到（）。A.党校姓党B.学术研究无禁区C.讲坛论坛有纪律D.公开言论守规矩E.思想解放无边界4.高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。推动高质量发展，必须（）。A.完整、准确、全面贯彻新发展理念B.加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局C.坚持社会主义市场经济改革方向D.坚持高水平对外开放E.主要依靠高投入、高消耗推动经济增长5.下列属于中国共产党人精神谱系的内容有（）。A.伟大建党精神B.井冈山精神C.长征精神D.抗疫精神E.改革开放精神三、填空题（每题1分，共5分）1.“四个意识”是指政治意识、大局意识、核心意识、______。2.“四个自信”是指道路自信、理论自信、制度自信、______。3.“两个维护”是指坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护______。4.党的二十大报告指出，经过不懈努力，党找到了______这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案。5.党校工作的重心必须是抓______。第二部分：专业知识与简答题四、简答题（每题10分，共40分）1.简述习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论（即“六个必须坚持”）。2.结合党校工作实际，谈谈如何理解“党校姓党”的根本原则？3.简述新质生产力的基本内涵及其对推动高质量发展的意义。4.作为党校教研人员，应如何处理好“理论宣传”与“学术研究”的关系？第三部分：辨析题（共15分）五、辨析题（判断正误并说明理由，15分）题目：有人认为，既然中国式现代化是具有中国特色的现代化，那么就可以完全脱离西方现代化的普遍规律，不需要借鉴人类文明的有益成果。请运用相关理论对此观点进行辨析。第四部分：材料分析与论述题六、案例分析题（20分）案例材料：某市为了推动经济高质量发展，决定大力发展新兴产业，制定了一系列优惠政策吸引高新技术企业和人才落户。然而，在实施过程中，部分基层干部出现了“一刀切”的做法，强制关停了一些传统中小企业，导致部分工人失业，引发了社会矛盾。同时，为了追求短期内的“政绩”，有的部门在招商引资中重数量轻质量，引入了一些高耗能、高污染的项目，虽然短期内拉动了GDP，但对当地生态环境造成了破坏。市委党校调研组在调研中发现，这些问题产生的根源在于部分干部对新发展理念理解不深，政绩观存在偏差，缺乏系统思维和正确的政绩考核导向。问题：1.运用马克思主义哲学中关于“联系”和“发展”的观点，分析上述材料中基层干部做法的错误所在。（10分）2.如果你是市委党校的一名教师，将为该市中青年干部培训班设计一堂关于“树立和践行正确政绩观”的课程，请简要列出你的教学提纲。（10分）七、理论写作题（30分）题目：请围绕“进一步全面深化改革，推进中国式现代化”这一主题，结合市级党校教研人员的职责与使命，自拟题目，写一篇不少于800字的理论文章。要求：1.观点正确，立场鲜明，符合中央精神。2.逻辑严密，论证充分，理论联系实际。3.语言流畅，有较强的理论深度和现实指导意义。参考答案及评分标准第一部分：公共基础知识与理论素养一、单项选择题1.A2.A3.C（解析：共同富裕不是整齐划一的平均主义，也不是同步富裕，而是一个分阶段、螺旋式上升的过程。）4.D5.A6.A7.A8.B9.A10.A11.C12.D13.A14.B15.B二、多项选择题1.ABCDE2.ABD（解析：C选项“十个明确”是理论层面的核心要义。）3.ABCD4.ABCD5.ABCDE三、填空题1.看齐意识2.文化自信3.党中央权威和集中统一领导4.自我革命5.党员干部培训第二部分：专业知识与简答题四、简答题1.简述习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。答：必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。（1）坚持人民至上，是根本立场；（2）坚持自信自立，是立足基点；（3）坚持守正创新，是科学态度；（4）坚持问题导向，是实践路径；（5）坚持系统观念，是基础方法；（6）坚持胸怀天下，是格局担当。2.结合党校工作实际，谈谈如何理解“党校姓党”的根本原则？答：（1）坚持党校姓党，首先要坚持姓“党”的领导。党校必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，坚决维护党中央权威和集中统一领导。（2）坚持党校姓党，核心在于高扬党的理想信念旗帜。党校教学科研的一切活动都要坚持党性原则，遵循党的政治路线。（3）坚持党校姓党，必须严守党的政治纪律和政治规矩。党校教师必须做到学术研究无禁区、讲坛论坛有纪律、公开言论守规矩。（4）坚持党校姓党，要落实在党校的办学治校各方面。教学布局、科研选题、学员管理都要围绕党和中心工作来展开，服务党和国家事业大局。3.简述新质生产力的基本内涵及其对推动高质量发展的意义。答：基本内涵：新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。意义：（1）新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。（2）它能够通过技术进步提高全要素生产率，解决发展不平衡不充分问题。（3）有助于实现绿色发展，促进人与自然和谐共生。（4）能够增强国家核心竞争力，为推进中国式现代化提供坚实的物质技术基础。4.作为党校教研人员，应如何处理好“理论宣传”与“学术研究”的关系？答：（1）学术研究是理论宣传的基础。党校教研人员要深耕学术，对党的创新理论进行学理阐释，挖掘其深厚的理论根基，确保宣传内容的准确性和深刻性。（2）理论宣传是学术研究的转化与应用。要将深奥的学术成果转化为干部群众听得懂、能领会、可落实的语言，推动党的理论飞入寻常百姓家。（3）坚持二者的辩证统一。在学术研究中要坚持以马克思主义为指导，坚持正确的政治方向；在理论宣传中要融入学术的严谨性和逻辑性，避免空洞说教。（4）要严守政治纪律。无论是研究还是宣传，都要自觉维护党的形象，同党中央保持高度一致。第三部分：辨析题五、辨析题答：该观点是错误的，片面的。1.中国式现代化确实具有中国特色，它是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化等，这是基于中国国情的独特创造。2.但是，现代化作为一个历史范畴，具有普遍规律。工业化、信息化、城镇化、农业现代化是现代化的必由之路，西方发达国家在现代化过程中积累的技术经验、管理经验等，反映了社会化大生产的客观要求，是人类文明的共同成果。3.中国式现代化不是闭门造车，而是开放包容的。我们要坚持独立自主，把国家和民族发展放在自己力量的基点上，同时也要借鉴吸收人类社会创造的一切优秀文明成果。4.完全脱离西方现代化的普遍规律和人类文明有益成果，只能导致封闭僵化，阻碍现代化进程。我们应取其精华、去其糟粕，在交流互鉴中发展中国式现代化。第四部分：材料分析与论述题六、案例分析题1.运用马克思主义哲学中关于“联系”和“发展”的观点，分析上述材料中基层干部做法的错误所在。答：（1）违背了联系的普遍性原理。唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，没有孤立存在的事物。经济发展与社会稳定、生态环境是紧密联系的有机整体。基层干部“一刀切”关停传统中小企业，引发了失业和矛盾，是割裂了经济发展与社会稳定的联系；引入高污染项目拉动GDP，是忽视了经济发展与生态环境的联系。（2）违背了联系的客观性原理。联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。人为地切断经济要素之间的内在联系，强制关停或盲目引资，必然受到规律的惩罚。（3）违背了系统优化的方法。系统论强调整体性、有序性和内部结构的优化趋向。基层干部缺乏系统思维，只看重GDP这一局部指标，忽视了整体的长远发展，导致“顾此失彼”。（4）违背了发展的观点。发展是新事物战胜旧事物的过程。高质量发展是可持续的发展，竭泽而渔式的短期行为，虽然短期内数据好看，但从长远看阻碍了经济结构的优化和升级，是不可持续的发展。2.教学提纲设计（关于“树立和践行正确政绩观”）：答：课程名称：树立和践行正确政绩观，推动高质量发展教学对象：中青年干部教学目标：引导学员深刻理解正确政绩观的内涵，剖析错误政绩观的表现与危害，掌握在新发展理念下创造经得起历史和人民检验实绩的方法路径。教学提纲：一、导入：什么是政绩？什么是政绩观？1.案例引入：正反两方面案例对比（如谷文昌、焦裕禄vs材料中的反面案例）。2.政绩与政绩观的定义及关系。二、核心讲授：深刻领会习近平总书记关于正确政绩观的重要论述1.“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当。2.政绩是为人民造福，不是为自己升迁。3.既要看显绩，也要看潜绩。三、问题剖析：错误政绩观的表现、根源及危害1.表现：急功近利、竭泽而渔、弄虚作假、懒政怠政。2.根源：理想信念动摇、宗旨意识淡薄、能力本领恐慌、考核导向偏差。3.危害：劳民伤财、贻误战机、损害党群干群关系。四、实践路径：如何在新时代创造真正的一流业绩1.强化党性修养，解决“为谁创造政绩”的问题。2.转变发展方式，解决“创造什么政绩”的问题（结合新发展理念、新质生产力）。3.改进考核评价，解决“如何评价政绩”的问题。4.提升能力素质，解决“如何创造政绩”的问题（调查研究、群众工作）。五、结语：做一名让党放心、让人民满意的优秀干部。七、理论写作题（参考范文）深化改革破除障碍激发中国式现代化强劲动力党的二十届三中全会站在新的历史起点上，对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出了战略部署。改革是决定当代中国命运的关键一招，也是推进中国式现代化的根本动力。作为市级党校的教研人员，我们不仅是改革理论的研究者，更是改革精神的传播者和改革实践的推动者，必须深刻把握深化改革的内在逻辑，为地方经济社会高质量发展贡献智慧和力量。一、深刻认识改革与中国式现代化的辩证关系中国式现代化是在改革开放中不断推进的，也必将在改革开放中开辟广阔前景。当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。推进中国式现代化，是一项前无古人的开创性事业，面临着复杂的体制机制障碍。唯有通过进一步全面深化改革，破除制约高质量发展的堵点痛点，解决深层次矛盾，才能不断为中国式现代化注入强劲动力、提供有力制度保障。改革是“关键变量”，也是“最大增量”。二、聚焦关键领域，精准发力破除体制机制障碍进一步全面深化改革，必须坚持问题导向，聚焦重点领域和关键环节。首先，要围绕构建高水平社会主义市场经济体制深化改革。处理好政府和市场的关系，创造更加公平、更有活力的市场环