河南省安阳市滑县部分学校联考2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试卷(含答案)

河南省安阳市滑县部分学校联考2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试卷一、积累运用阅读下列材料，完成下面小题。学习语文，就是开启一段美好的精神之旅。我们追随朱自清的目光，望着父亲穿过铁道、（pánshān）______地爬上月台的背影，体会到深沉的父爱；我们吟诵白居易的诗句，眼前（fúxiàn）______出钱塘湖畔“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的闲适春光；我们品味《白杨礼赞》，学习它（qiú）______枝挺拔、不折不挠的精神；我们聆听茅盾的感叹，认识到北方农民身上那种（juéjiàng）______不屈的伟力。通过这段学习旅程，让我深深地感受到了文学作品的魅力。1．根据拼音，在语段的横线上填写正确的词语。（pánshān）______

（fúxiàn）______（qiú）______枝

（juéjiàng）______2．语段中画线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面。3．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（

）A．尽管市场竞争异常激烈，公司前景也不甚明朗，但这位年轻的CEO在每次公开演讲时，总能表现得从容不迫，极大地稳定了投资者的信心。B．那位著名的朗诵艺术家一开口，其嗓音浑厚有力，语调抑扬顿挫，将一首看似平淡的叙事诗演绎得充满了感染力和戏剧性。C．在科研攻关的那段漫长岁月里，他从不在意个人得失，也从未向任何人抱怨过工作的艰辛，这种任劳任怨的奉献精神，是整个团队能够最终突破技术壁垒的关键。D．当他阔别故乡二十年，终于站在村口，看到那棵象征着童年记忆的老榕树如今枝繁叶茂，在夕阳的余晖中显得愈发巍峨时，一股触目伤怀的激动之情瞬间涌上心头。二、默写4．古诗文默写。（1）时光流转，情怀不变：晏殊《浣溪沙》中“①______，似曾相识燕归来”借物候变迁道出人生慨叹；《愚公移山》中“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，②______？”则展现出坚韧不拔的意志。（2）山川风物，皆可入画：欧阳修《采桑子》以“芳草长堤。③______”描绘出西湖的盎然春意；陶弘景《答谢中书书》以“④______，⑤______；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”表现晨昏变化之美。（3）修身立志，涵养品格：《富贵不能淫》中，孟子认为大丈夫应“富贵不能淫，⑥______，威武不能屈”；《记承天寺夜游》中，苏轼与友人月下漫步，那“⑦______，⑧______”的空明月色，正是他豁达超然人格的生动写照。三、综合性学习5．在“与孟子对话”主题班会上，同学们围绕“如何将孟子思想用于现实生活”展开讨论。(1)小文同学想用一副对联概括孟子思想的核心，但只写出了上联：“倡仁政民贵君轻”，请你帮她补写下联。上联：倡仁政民贵君轻下联：_____________(2)在讨论“逆境与成才”时，有同学引用了《生于忧患，死于安乐》中的名句。请你就此话题，结合生活实例，简要阐述“忧患”对个人成长的积极意义。（80字以内）四、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。那一片白杨林李振①从我们学校往北走三里多地，有一片白杨林。那是三十年前第一批来到这所乡村学校的老师们种下的。如今，那些白杨已有合抱粗，棵棵笔直向上，枝叶如盖。②我第一次走进那片白杨林，是在一个闷热的午后。刚参加工作的我，正为被分配到这所偏远的乡村中学而郁郁寡欢。穿过玉米地，绕过池塘，那片白杨林就突兀地立在眼前——在灰蒙蒙的天空下，它们像一排列队的士兵，挺直了腰杆，齐刷刷地指向天空！③我走近一棵，仰头望去。它的主干直挺挺的，没有一丝弯曲，表皮布满斑驳的痕迹，像是岁月刻下的印记。枝干一律向上，紧紧靠拢，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。叶片宽大厚实，在风中哗哗作响，那声音清脆而有力，像是在诉说着什么。④林边立着一块石碑，字迹已有些模糊：“立德树人，三十载耕耘不息。”一位散步的老教师告诉我，最早来这里的老师，住的还是土坯房，冬天漏风，夏天漏雨。他们就在这样的条件下，一待就是一辈子。“就像这些白杨，”老教师拍拍粗糙的树干，“扎根了，就不走了。”⑤我忽然想起茅盾先生写过的白杨树。眼前这些白杨，不正是他笔下那种“伟丈夫”吗！它们也许没有垂柳的婀娜，没有梧桐的婆娑，但它们有笔直的干，笔直的枝，有一种向上、再向上的力量。⑥风大了，整片林子响起澎湃的涛声。我贴近树干，能感受到那种坚硬的质感。这质感透过皮肤，一直传到心里。那一刻，我明白了自己该怎么做。⑦如今，我在这所学校也已任教十年。每年秋天，我都会带新生去那片白杨林。孩子们在林中奔跑，捡拾心形的叶片。我告诉他们，这些树是三十年前的老师种下的；我告诉他们，什么是扎根，什么是向上。⑧夕阳西下时，我们走出白杨林。回头望去，那些笔直的身影在暮色中愈发显得巍然。我知道，有一天这些孩子也会像白杨一样，在这片土地上扎根、生长，成为栋梁。而这片白杨林，还会在这里，继续见证下一个三十年！6．文章第③段对白杨树进行了细致描写，请概括白杨树的特点，并分析这些特点分别蕴含了怎样的象征意义。7．第④段中老教师的话在文中有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。8．本文与《白杨礼赞》都运用了托物言志的手法，但表达的“志”有所不同。请比较两篇文章在主旨表达上的异同。9．文中多次使用了叹号，请找出三处，分析这些叹号分别表达了怎样的思想感情。阅读下面新闻，完成下面小题。“数字难民”与一座书店的黄昏①傍晚六点，65岁的陈建国像往常一样，走进“曙光”书店。他并非来买书、而是熟练地打开手机，请求店员帮忙缴纳水电费。在这间不足四十平米、书架已开始掉漆的书店里，这样的场景每天都在上演。②“不会用手机支付，看不懂复杂的App，这里就像我们这群老家伙的‘数字避难所’。”陈建国说。店主王曙光、一位五十多岁的中年人，在实际书店的寒冬中，意外地为自己的小店找到了新的生存缝隙——服务于那些被高速发展的数字社会抛在身后的“数字难民”。③“曙光”书店的生存史，是一部微缩的地方商业变迁图景。它曾是教辅和文学畅销书的天下，后在网络书店冲击下濒临倒闭。三年前，王曙光开始提供代购车票、代充话费、打印复印等服务，这些微不足道的“业务”，却让书店奇迹般地存活下来，并成为了附近老年居民不可或缺的生活枢纽。④“他们需要的不是同情，而是能从容寻求帮助的“慢空间”，“曙光擦拭着老花镜说，他的书店里，速度最慢的是时间，最快的是人与人之间的信任，他没有开发小程序，坚持手写凭证，他认为，这种“笨拙”的仪式感，是对“数字鸿沟”最温和的抵抗。⑤社会学教授赵明点评道：““曙光’书店的现象，折射出公共服务在追求效率时对特定人群的忽视。它从一个文化空间转变为社会服务的“末梢神经”，其生存的悖论恰恰在于，它因社会的‘短板’而获得价值，这值得我们深思。”⑥暮色渐沉，又一位老人揣着现金走进书店。对于王曙光而言，他守护的早已不仅是书籍，更是一个时代转身时，留给另一群人的体面与温度。10．本文的标题“数字难民”与一座书店的黄昏”意蕴丰富，请结合全文，谈谈你对标题中“黄昏”一词的理解，11．第④段中，店主王曙光认为手写凭证是对“数字鸿沟”最温和的抵抗。请分析“温和的抵抗”在文中具体指什么？12．文章结尾写道：“他守护的早已不仅是书籍，更是一个时代转身时，留给另一群人的体面与温度。”请结合全文，谈谈你对这句话深层含义的理解。13．这篇新闻报道的结尾段（第⑥段）并未给出“曙光书店”未来命运的明确结论，有人认为这种结尾方式意味深长，引人深思；也有人认为作为新闻，应该给读者一个更明确的交代。你更倾向于哪种观点？请结合文本并阐述理由。五、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。（节选自《史记·越王勾践世家》）14．解释下列句中加点的词语。（1）衡于虑______（2）征于色，发于声，而后喻______（3）勾践之困会稽也______15．用现代汉语翻译下列句子。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。16．【乙】文中的越王勾践是如何用实际行动来诠释【甲】文“生于忧患”这一观点的？请结合【乙】文内容简要分析。17．【甲】文通过列举历史人物来论证观点，【乙】文在开头也提到了多位历史人物。请结合两文内容，谈谈这种论证方法（或写作手法）在各自文中的作用。六、诗歌阅读18．阅读下面两首词，完成小题。【甲】相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。【乙】如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。两首词在情感表达和意境营造上有什么不同？请简要分析。七、整本书阅读19．《红岩》塑造了众多令人难忘的革命者形象，请从江姐、许云峰、余新江中选择一位，结合具体情节，分析其最打动你的精神品质，并谈谈这种精神对你的启示。八、写作20．题目：每个人的成长过程中，都有学习某项技能或本领的经历。从笨拙到熟练，从生疏到精通，这个过程不仅让我们掌握了一项技能，更让我们对生活有了新的认识。请以“学习______的滋味”为题，写一篇记叙文。写作要求：（1）请先将所选题目补充完整；（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。21．题目：在数字化时代，我们似乎离传统的“动手实践”越来越远。然而，亲手制作一件物品、培育一种植物、完成一件手工作品，都能带给我们独特的体验和感悟。请以“亲手______”为题、写一篇记叙文。写作要求：（1）请先将所选题目补充完整；（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。参考答案1．蹒跚浮现虬倔强2．这段学习旅程，让我深深地感受到了文学作品的魅力。（或通过这段学习旅程，我深深地感受到了文学作品的魅力。）3．D4．无可奈何花落去何苦而不平隐隐笙歌处处随晓雾将歇猿鸟乱鸣贫贱不能移庭下如积水空明水中藻、荇交横5．(1)示例：行王道性善义真(2)忧患能磨砺意志，激发潜能。如运动员在高压比赛中突破自我，学生通过挫折反思提升能力。逆境促人奋进，培养坚韧品格，为成功奠基。6．①特点：主干笔直无弯曲，象征乡村教师坚守岗位、坚定执着的品格；②特点：枝干向上靠拢，无斜生倒垂，象征乡村教师积极向上、团结奉献的精神；③特点：叶片宽大厚实、声响清脆有力，象征乡村教师朴实坚韧、充满力量的风貌。7．内容上：点明首批教师扎根乡村教育的坚守，呼应白杨“扎根不走”的特点。结构上：承接上文对白杨的描写，引出下文“我”的感悟。8．同：都借白杨赞美正直向上、坚韧不屈的精神；异：《白杨礼赞》赞美抗日军民的顽强意志；本文赞美乡村教师扎根教育、立德树人的奉献，及精神的传承。9．示例：第②段“指向天空！”表达初见白杨时的震撼；第⑤段“伟丈夫！”强调白杨的刚毅品格；第⑧段“下一个三十年！”表达对教育传承的坚定信念。10．①指一天中傍晚时分，点明故事发生的时间背景；②象征书店在经营上面临困境，走向衰落；③象征“数字难民”处于困境，无力改变现状；④象征社会在快速发展过程中，对特定人群的忽视，以及公共服务在追求效率时的不足。11．“温和的抵抗”指王曙光没有开发小程序，坚持手写凭证。这种“笨拙”的方式体现了对“数字难民”的尊重和关怀，让他们感受到被重视，建立起人与人之间的信任。12．王曙光不仅守护着书籍，传承着书籍所承载的知识和文化，更守护着“数字难民”的尊严和温暖。他为“数字难民”提供了一个可以从容寻求帮助的“慢空间”，让他们在数字社会中不感到被忽视，保持了他们的尊严和体面。同时，他通过提供各种服务和手写凭证等方式，让“数字难民”感受到温暖和关怀，体现了社会的温度。这句话反映了社会在发展过程中对特定人群的关怀和责任。13．示例：倾向于第一种观点。结尾以老人进店的场景收束，既呼应前文“数字难民”的需求，又将书店的“体面与温度”留在读者心中，留白式结尾更能引发对“数字鸿沟”与人文关怀的思考，比明确结论更有感染力。14．同“横”，梗塞、不顺了解、明白被困15．在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的忧患，国家常常会灭亡。16．越王勾践被困会稽，他没有被困境打倒，而是“苦身焦思”，“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆”，时刻提醒自己不忘会稽之耻。他“身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采”，与百姓同甘共苦，努力发展国家。这些行为都体现了他在忧患中奋发图强，最终实现了复国的目标，诠释了“生于忧患”的观点。17．甲文通过列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等历史人物，说明这些人都是在经历了艰难困苦之后才成就了大业，从而论证了“生于忧患”的观点。乙文在开头提到汤、文王、晋重耳、齐小白等历史人物，说明他们在困境中最终成就了王霸之业，从而鼓励越王勾践不要被困境打倒，要