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语文修改病句的技巧常见的病句类型1、成分残缺：上课铃响了，立刻跑进教室。一个完整的句子有：主语、谓语、宾语。孩子可能不知道这三个是什么东西，那我们换一个思路，就是谁做什么？上面的这个句子就是缺乏主语，谁跑进教室？可以选择补充主语:“同学们”或者“我”句子可以改成：上课铃响了，同学们/我立刻跑进教室。成分残缺一般就是缺乏“主语”、“谓语”、“宾语”其中的一个，最常考的类型是缺乏“主语”。2、搭配不当这也是修改病句比较常见的一种题型。（1）关联词搭配不当因为茵苗认真学习，就成绩优异。这种并不缺“主语”、“谓语”、“宾语”，错误的是关联词错误。我们学过的关联词搭配有：1、转折关系：尽管……可是……虽然……但是……2.假设关系：如果……就……无论……都……不管…也……要是……就……3.并列关系一边……一边……4.递进关系不但……而且……5.选择关系要么……要么……6.因果关系因为……所以……7.承接关系先……然后……接着……最后……8.条件关系只要……就……只有……才……认真学习和成绩优异，是因果关系。句子可以改写为：因为茵苗认真学习，所以成绩优异。（2）动宾搭配不当她穿着一条漂亮的裙子，一条红色的围巾。“穿”这个动词不能和“一条红色的围巾”搭配。句子可以改写为：她穿着一条漂亮的裙子，围着一条红色的围巾。戴帽子、穿衣服、围围巾、戴眼镜、披红袍……都是固定搭配。（3）前后矛盾小青拖着沉重的脚步迅速地走进教室。在同个句子中，表达的意思自相矛盾。句子可以怎么改？“沉重的”对应的是“缓慢地”，“迅速地”可以对应“轻盈的”句子可以修改为：小青拖着沉重的脚步缓慢地走进教室。可以修改前面部分的吗？可以，不过修改的时候“拖着”也要一起修改。因为“拖着”也无法对应“轻盈的”，所以选择只修改后面部分。（4）用词不当用错近义词：王老师和同学的感情非常深刻。感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。3、归类不当这类型常考将两种类型的事物归为一类。比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬行动物放到昆虫，把哺乳动物放到鱼类动物，相当于让孩子找不同。这种类型只要删除掉不同的就可以。4、重复小敏经常想起过去的往事。错误的地方：“过去”跟“往事”重复了。“往事”就是过去了的事情。词语重复在修改病句中也经常能够见到，只要孩子能够理解词语的意思，找到哪些词语是重复的，就一定能够做对。如果一对近义词出现在同一个句子里，就要考虑是不是重复了。改写后的句子是：小敏经常想起过去的事。小敏经常想起往事。修改符号及其用法：改正符号：被修改和修改的内容之间一定要用线连

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