2026秋小学北京版英语三年级上册（新教材）教学计划附进度表

页2026秋小学英语三年级上册教学计划（北京版新教材）一、指导思想以义务教育英语课程标准为依据，结合学校"以生为本、全面发展"的办学理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），遵循三年级学生的认知发展规律，构建灵动开放的英语课堂，让学生在真实语境中感知、体验、运用英语，落实立德树人根本任务，培养学生初步的英语交流能力和跨文化交际意识。二、学情分析1.学生基本情况三年级学生刚接触系统的英语学习，大部分学生对英语充满好奇心和学习兴趣，少部分学生在学前有过零散的英语接触，基础存在一定差异。全班学生整体活泼好动，乐于参与互动游戏类活动。2.认知特点三年级学生以具象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，喜欢直观、生动、有趣的学习形式，擅长通过模仿、游戏、歌谣等方式记忆知识，对生动的情境和互动活动参与度高。3.现存问题部分学生不敢开口表达英语，存在畏难心理；学生发音准确性有待提升；个体差异明显，少数学生接受新知速度较慢，课堂注意力容易分散；尚未养成规范的英语学习习惯。4.改进方向通过趣味活动激发开口表达的信心，从基础发音抓起，培养良好的听说习惯；针对个体差异设计分层任务，关注每一位学生的参与度，逐步缩小学业差距，帮助学生建立英语学习的自信。三、教材分析1.教材基本信息本教材为北京版新教材小学英语三年级上册，共包含8个单元，其中2个复习单元，涵盖朋友结识、数字认知、动物描述、能力表达、色彩认知、家庭介绍六大主题模块，符合三年级学生的生活认知范围。2.知识体系教材围绕"主题-语境-语篇-活动"的结构编排，以话题为核心，以功能句为主线，循序渐进安排听说读写启蒙训练：从初识问候、结识朋友的基础表达，到数字、动物、色彩、家庭等贴近生活的话题，逐步渗透词汇、句型、发音的基础学习，符合从易到难、从输入到输出的认知规律。3.单元重难点梳理单元单元重点单元难点Unit1Hello,NewFriends!掌握问候、自我介绍的基础句型，记住常见人名和介绍类词汇敢于主动开口用英语做自我介绍，准确发音人名和功能句Unit2NumbersAroundUs掌握1-12数字词汇，能用数字表达年龄、物品数量、课程数量区分相近发音的数字，在真实语境中准确运用数字表达Unit3LovelyAnimals掌握常见动物词汇，能简单描述动物的外形特征正确运用"Ithas..."句型描述外形，区分单复数句型变化Unit4RevisionI复习前三个单元核心词汇与句型，整合运用知识完成简单交际整合知识完成连贯的口语表达，梳理单元知识框架Unit5ICanDoManyThings掌握常见动作词汇，能用"Ican..."句型表达自身能力准确运用情态动词can的句式，在情境中正确询问与回答能力Unit6AColourfulWorld掌握常见颜色词汇，能描述事物的颜色，表达自己喜欢的颜色理解颜色混合的变化表达，正确运用形容词性物主代词描述事物Unit7MeetMyFamily掌握家庭成员词汇，能简单介绍自己的家庭和家人正确使用名词所有格，连贯介绍多位家庭成员Unit8RevisionII复习后三个单元核心知识，综合运用英语完成简单话题表达提升综合语用能力，梳理全册知识体系4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、动画、卡片等资源，结合学校智慧校园平台的数字资源，拓展生活中的真实素材（如学生的家庭照片、校园物品、户外自然场景），将教材内容与学生生活实际结合，丰富课堂教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说问候与自我介绍句型，能认读核心词汇了解英语国家见面问候的基本礼仪，懂得礼貌用语能区分中西方问候习惯的差异，培养初步对比思维能主动模仿教师发音，参与课堂结对问候活动Unit2能认读、说出1-12数字，能用数字完成简单问答了解英语数字的表达规则，感知不同语言数字文化能通过数数活动培养逻辑排序思维，提升观察能力能在生活中主动识别英语数字，养成在生活中学习的习惯Unit3能描述动物外形，听懂关于动物的简单指令树立爱护动物、保护自然的意识，了解不同动物的生活习性能通过外形特征推测动物种类，培养归纳推理能力能借助图片记忆动物词汇，掌握图文结合的记忆方法Unit5能运用句型介绍自身能力，听懂关于能力的提问懂得欣赏自己和他人的能力，树立主动参与劳动的意识能分类整理不同场景的能力表达，培养分类思维能主动结对练习对话，提升合作学习的能力Unit6能描述物品颜色，表达个人颜色喜好了解不同文化中颜色的象征意义，感知色彩美能通过色彩混合实验培养探究思维，提升观察能力能主动整理颜色词汇，构建个人词汇记忆体系Unit7能介绍家庭成员，简单描述家人特征感受家庭的温暖，培养热爱家人、孝敬父母的情感能理清家庭成员关系，培养逻辑梳理能力能借助家庭照片练习介绍，提升情境运用能力五、教学目标1.知识与技能目标1.掌握全册约120个核心词汇，能准确认读、听懂并规范拼写基础词汇；

2.掌握8组核心功能句型，能在对应情境中正确运用句型完成简单的口语交际；

3.能听懂简单的课堂指令，做出对应反应；能认读简单的英语句子，初步养成正确的书写习惯。2.过程与方法目标1.通过模仿、游戏、结对练习等方式，提升听说能力；

2.借助图片、情境、动画等载体，掌握词汇记忆和句型运用的方法；

3.通过小组合作完成简单的英语任务，初步培养合作交流的能力。3.情感态度与价值观目标1.激发英语学习的兴趣，建立英语学习的自信心，养成敢于开口表达的习惯；

2.培养礼貌待人、爱护动物、热爱家庭的美好情感；

3.初步了解不同国家的文化，培养开放包容的文化意识。六、教学重难点1.教学重点1.各单元核心词汇的认读、记忆与运用；

2.核心功能句型的结构理解与情境运用；

3.正确的语音语调，养成良好的听说习惯。2.教学难点1.相近发音词汇的区分与准确发音；

2.在真实语境中灵活运用所学知识进行连贯口语表达；

3.克服不敢开口的畏难心理，主动参与英语交流活动。七、学具教具使用清单类别具体内容教具教材配套教学卡片、PPT课件、教学音频动画、实物教具（动物模型、彩色卡片、数字卡片、家庭照片范例）、黑板贴、智慧课堂互动设备学具学生配套词汇卡片、个人家庭照片、彩色画笔、练习本、数字小卡片八、教学方法与策略1.核心教学方法采用情境教学法、游戏教学法、任务驱动法、交际教学法，结合三年级学生特点，设计丰富的互动活动，让学生在玩中学、用中学，落实听说先行的启蒙教学要求。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层任务：基础层要求掌握核心词汇与句型，能完成机械性模仿练习；提高层要求能在情境中灵活运用，完成简单的对话创编；拓展层要求能围绕主题完成简短的个人表达，满足不同学生的发展需求。3.重难点突破策略重点：通过反复跟读、情境模仿、多样游戏巩固核心知识，每节课设置5分钟重点过关检测，确保人人过关；

难点：通过拆分难度、分步训练、多元示范降低学习难度，针对发音难点设计对比跟读练习，针对表达难点设计阶梯式任务，从模仿到半自主再到自主表达逐步推进。九、分层辅导方案层级辅导对象辅导内容辅导方式培优基础扎实、接受能力强、对英语有浓厚兴趣的学生拓展单元话题相关词汇，指导进行简单的小对话创编，培养口语表达能力，拓展简单的英语歌谣小故事阅读每周一次小组拓展活动，布置个性化拓展任务，组织英语小展示活动补差基础薄弱、接受速度慢、不敢开口的学生巩固核心词汇的认读与发音，逐句过关核心句型，纠正发音错误，培养基本的课堂学习习惯利用课间或午自习时间进行一对一过关，设计简单的基础过关任务，多鼓励多展示，建立学习信心十、教学进度安排（2026秋-21周，截止2027年1月27日）周次日期教学内容课时备注/节点18.31-9.6开学第一课+Unit1Lesson1Hello!I'mBaobao2开学，中秋节假期（9.4-9.6）29.7-9.13Unit1Lesson2ThisIsMike+Lesson3HowAreYou?3常规教学39.14-9.20Unit1Lesson4IHaveNewFriends+单元复习检测3常规教学49.21-9.27Unit2Lesson5IHaveSixClassesToday+Lesson6I'mNineYearsOld3常规教学59.28-10.4国庆节假期0国庆假期610.5-10.11Unit2Lesson7ThereAreTwelveBasketballs+Lesson8AHappyTrip3节后复课710.12-10.18Unit2单元复习检测+Unit3Lesson9It'saCuteDuck3秋假（1天，调休安排）810.19-10.25Unit3Lesson10ItHasTwoBigEars+Lesson11KikiIsNotMyPet3常规教学910.26-11.1Unit3Lesson12YouHaveWings+单元复习检测3常规教学1011.2-11.8Unit4RevisionI+期中复习3期中复习1111.9-11.15期中考试+试卷讲评+Unit5Lesson15ICanDance3期中考试1211.16-11.22Unit5Lesson16ICanPlayPing-pong+Lesson17ICanSweeptheFloor3常规教学1311.23-11.29Unit5Lesson18ICanDoSoManyThings+单元复习检测3常规教学1411.30-12.6Unit6Lesson19ColourfulNature+Lesson20MagicColours3常规教学1512.7-12.13Unit6Lesson21TheColoursILike+Lesson22Rainbow+单元复习检测3常规教学1612.14-12.20Unit7Lesson23WelcometoMyHome+Lesson24FamilyPhotos3常规教学1712.21-12.27Unit7Lesson25MySuperMumandDad+Lesson26ILoveMyFamily3常规教学1812.28-1.3Unit7单元复习检测+Unit8RevisionIILesson13RevisionA2元旦假期（1.1）191.4-1.10Lesson14RevisionB+全册知识梳理复习3期末复习201.11-1.17全册专项复习（词汇、句型、口语）3期末复习211.18-1.24模拟练习+期末考试3期末考试221.25-1.27试卷讲评+学期总结2学期结束，放假前总结总计61含节假日复习考试，总时长符合要求十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）包含课堂参与度（开口发言、活动参与）、作业完成情况、单元小检测、小组合作表现四个部分，每节课对学生的参与情况进行星级评价，每周汇总一次，及时反馈给学生。2.终结性评价（占比60%）包含期中考试和期末考试，重点考察学生的听说能力和基础词汇句型的掌握情况，其中听力占比不低于60%，符合三年级启蒙教学的要求。3.评价反馈机制采用"周反馈+月评语+期末总评"的反馈方式：每周通过班级群反馈学生周学习情况，每月给学生撰写个性化学习评语，期末结合过程性评价和终结性评价给出综合等级和改进建议，同时反馈给家长。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级排名前15%、对英语学习兴趣浓厚、基础扎实的学生；

内容：拓展单元话题相关词汇，指导学生进行简单的英语对话创编，开展英语小故事跟读模仿训练，提升口语表达能力；

方式：每周利用下午课外活动时间开展一次30分钟的培优小组活动，布置个性化拓展任务，每月组织一次班级英语小展示，给学生提供展示平台。2.补差计划对象：班级排名后15%、基础薄弱、发音不准确、不敢开口的学生；

内容：从基础发音抓起，逐单元过关核心词汇和句型，纠正发音错误，帮助学生养成基本的课堂学习习惯和作业习惯；

方式：每周利用两个课间（各10分钟）进行一对一辅导，设计简化的基础过关任务，每节课预留简单的提问机会，多鼓励多肯定，帮助学