语文江苏南京市六校联合体2024-2025学年高二下学期6月期末调研考试（6.23-6.25）

而导致的生态位分化有着重要的影响；生殖隔离是同域生物进化形点1分)5.实践探索的精神(或实地考察的精神),无论达尔文还是拉克，都选择实地调研，获得真实数据；求真务实的精神(或创新改革的精神),能够根据实际情况，改进研究结论；兼收持长时间的观察研究；团队协作的精神，有一个研究团队以团队形式常年坚守荒岛。(每点2分，答出任意三点即可，其它答案言之有理即可)叹。(每点2分，共4分)③增添了庄园的传奇色彩，营造出富有诗意和人文气息的氛围。(每点2分，共6分)13.然而子瞻自从被贬谪(到黄州)居住在东坡之后，他的学问日益长进，如同河水奔流般大的样子；语义通顺1分)敲击后能发出响声的石头，到处都是这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢?(石之铿然有声者，定语后置；所在，到处；独，唯独；名，命名)③两人官场经历相似，苏轼借陶渊明以自宽。(每点1分)材料一：的作品，却没有人追和古人的诗。追和古人的诗，便从我东坡开始。在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗表面上质朴，实际上却华丽；表面上清瘦，实际上却丰满。即使是曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。我前后和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自以为同陶渊明的原作相比，也不会自愧觉得不如他的。现在我要把它们编成集子并且抄录下来，为的是把它们送给后世的君子，请你为我把这些记下来。但是我对渊明，哪里只是喜爱他的诗呢?如对他的为人，我确实是很有感触的。渊明临死前写信给儿子陶俨等人说：‘我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷而东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，料想因为我自己，必定留下不少世俗的祸患。于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。’渊明这些话，说的是实际情况。如今，我现在倒真有这些毛病，但一直没有及早发现。做了半辈子官，结果触犯了世俗的祸患。这正是我深深地为他折服、敬佩的地方，并且决心在晚年把他当作效法的榜样，哪怕是学到他的万分之一也好。”唉!陶渊明不愿为了挣五斗米的微薄俸禄，整衣束带，去拜见一个无德无才的人；而子瞻做了三十多年的官，饱受入狱之苦，遭受狱卒的折磨困辱，仍然不知悔改，以致陷入大难之中，才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢?尽管如此，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是能够考究出来的。我相信后世有德有才的人肯定会给以正确评价的。孔子说：“阐述前人的观点而不自己写作，相信并喜爱古代文化，我私自和老子、彭祖相比。”孟子说：“曾子和子思在道义上是一致的。”评价一个人关键是要看他的为人的实质，仅从一些表面的小事做出评断，是不足以对人作出正确评价的。我年轻时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，我自己认为比不上古人。然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问日益长进，如同河水奔流般充沛盛大，他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就与陶渊明的诗相比肩。我虽然奋力疾追，但常常只能落在他的后面。对于他追和陶渊明的诗，我也跟着写了一些和诗。陶渊明想做官就去做官，并不把谋求官职看作可耻的事；想归隐就归隐，也不把离开官场视作清高。饿了就敲门讨口饭吃，吃饱了便杀鸡做饭招待客人。古往今来的人都以他为贤人，看重他的真性情。16.①同：都淡泊名利，高洁自守(2分)。②异：“山水郎”疏狂傲世，洒脱不羁(2分);“渔父”性情恬淡，深沉内敛(2分)。17(1)青眼聊因美酒横素衣莫起风尘叹(2)“其莳也若子，其置也若弃”(3)引壶觞以自酌樽酒家贫只旧醅18.A:交相辉映/相得益彰/相辅相成；B:推陈出新/吐故纳新。(评分标准：每空2分，填写其他符合语境且正确的成语亦可得分；出现错别字该空不19.①说明结构严密：从传统与现代双维度切入，既讲榫卯在传统建筑“以柔克刚”特性及应用，又说其与当代数字技术融合，展现传承创新。②说明方法多样：打比方，将榫卯间隙比作太极阴阳流转，生动阐释“以柔克刚”原理；举例子，举故宫太和殿与某现代艺术馆之例，分别说明传统稳固性与现代工艺结合成果。(评分标准：每点2分。需结合具体语句分析，仅罗列语言特色术语，未结合文本分析，得1分。)20.B。解析：A选项强调挖掘文化传播可能，未涉及文化内涵，与后文衔接不紧密；C选项侧重提升传播覆盖面，偏离对文化内涵保护的话题；D选项强调技术服务于传承，未突出文化内涵不被破坏的关键，只有B选项“怎样在技术浪潮中保持文化内核的纯粹性”与后文“避免过度娱乐化消解文化价值”都围绕文化内涵在技术浪潮中的保护，衔接最恰当。(评分标准：选对得3分，选错不得分。)21.①改a、b都可以。删去“通过”或“使”,原句因介词滥用造成主语残缺。②e,句式杂糅，把“考虑”改为“把”,或改为“更要考虑消费者的实际需求和市场接受度”。(评分标准：每句修改正确得2分，修改方法正确但出现新语病，该句得1分；未修改22.①避免简单堆砌元素，要深入挖掘南京云锦背后的文化故事与精神内核，赋予设计文化内涵，避免沦为空洞符号拼贴。②可尝试与南京云锦非遗传承人合作，将传统云锦技艺与现代设计理念相结合，实现“守正创新”,让古老技艺焕发新生。③在注重展现南京云锦传统文化元素的同时，更要考虑消费者的实际需求和市场接受度，不能因过度追求商业利益而失去文化表达与市场需求的平衡。④传承南京云锦文化不能简单复制粘贴传统样式，要在理解其精神内核的基础上进行创造性转化，探索与现代生活的契合点，如应用于现代时尚用品、家居装饰等。(评分标准：每答出一点且内容准确得2分，答出三点得5分。要点需结合文本内容，若仅笼统概括，未具体结合南京云锦设计场景，酌情扣分。其他结合文本的点可酌情给分。)一、审题立意这是一道引语式材料作文题。材料这则材料围绕“同质化”现象，呈现了不同场景的表现与对立观点。学生应理清观点逻辑，从而找到写作方向。首先，精准剖析题目核心概念与现象载体，明确“同质化”指事物在形态、功能、模式等方面趋于一致的现象，材料中以短视频、网红打卡点、快餐连锁、高校学科设置为例，审题时需透过具体现象提炼共性——即“标准化复制”对个体独特性的消解。材料呈现两组对立观点：“效率与规模的必然结果”(同质化的工具价值)VS“棱角磨平与精神荒漠化”(同质化的人文危机),需抓住“效率/成本”与“个性/创新”的核心矛盾，避免仅停留在现象其次，梳理论点逻辑，构建辩证分析框架。一方面，要分层理解双方观点的合理性，支持方逻辑链：标准化生产→降低成本(如快餐连锁统一供应链)→快速覆盖大众需求(如网红打卡点满足拍照社交刚需),可结合经济学“规模效应”原理解释。忧虑方逻辑链：过度复制→消解个体差异(如短视频同质化导致内容创新匮乏)→引发文化/精神层面的“千篇一律”,可联系“信息茧房”或“审美疲劳”等概念深化。另一方面，要挖掘观点间的隐性关联，避免非此即彼的对立，思考“适度同质化”与“过度同质化”的边界——例如：基础民生领域(如公共交通设施)的标准化是否必要?创意文化领域(如艺术创作)的同质化为何更具危害性?通过领域细分展现思维深度。后流水线生产对“标准化”的推动，对比农耕文明的手工差异化生产，AI生成内容可能加【立意】3.突破同质化困局：以创新驱动差异化发展1.总体原则：(1)阅卷参考均分：45分；(2)判分等次清晰，有区分度；(3)优分作2.评分提示：(1)不能辩证分析同质化，只赞同或批判同质化，不超过42分。(2)若脱离“同质化”这个核心关键词，谈社会发展或精神荒芜，不超过36分。本次作文评分分为七等，一等卷56-60,二等卷51-55,三等卷46-50,四等卷41-45,五等卷36-40,六等卷26-35,七等卷0-25。1.经“查重”,确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过25分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。2.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过34分(不满100字，0-4分；200字左右，5-8分；300字左右，9-15分；400字左右，1