第4课 我是独特的 第1课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

第4课我是独特的统编版新教材·道德与法治四年级上册·第二单元第一课时《我有自己的特点》第一课时核心素养目标及重难点核心素养目标├─道德修养│└─学会欣赏自己的特点，培养“悦纳自我”的道德意识，同时尊重他人的独特性，为“友善”品格养成打基础。├─健全人格│└─通过自我观察、他人反馈、期望反思，形成“全面、客观”的自我认知，促进自尊、自信等健全人格特质发展。└─责任意识└─认识到自己的独特价值，初步建立对自己负责的意识，并为实现理想自我而努力。教学重难点├─教学重点│└─引导学生从多个角度（自我、他人、期望）发现自己的独特之处。└─教学难点└─理性接纳自身优缺点，正确看待他人评价，树立积极正向的自我接纳意识，理解独特没有好坏之分。趣味导入：独一无二的指纹1.谈话导入：我们都听说过，世界上没有完全一样的两片树叶，也没有长得完全一样的人。其实，我们的指纹也是如此，全世界有几十亿的人口，没有任何两个人的指纹是完全相同的。就算是有些同卵双胞胎，他们的长相几乎一样，五官、身形也高度相似，但他们的指纹，依旧是各有不同。2.揭题：我们每个人的指纹都是与众不同的，它是我们与生俱来的专属印记。就像我们每个人，生来就是独一无二的。今天我们一起走进第4课《我是独特的》，找到独一无二的自己。活动一：向内观察——自我探寻，看见我的特点每个人都有自己的特点，这些特点体现在我们生活的许多方面。通过自我观察，我们可以找到自己的特点。1.镜子里的我：发现外在美①观察图中女孩在做什么？她发现了自己什么特点？有一张小圆脸，扎着马尾辫。②活动：“照镜子，夸夸我”请学生拿出准备好的小镜子，仔细观察自己的外貌。同桌之间互相说一说对方最吸引人的外貌特点。（如：明亮的眼睛、整齐的牙齿、高高的鼻梁等。）③全班分享：请几位同学上台，大方地介绍自己的外貌特点。④小结：我们的长相、发型、穿着等都是我们独特的一部分，要学会欣赏自己的外在美。2.生活中的我：发掘内在光过渡：除了外表，我们每个人还有更多藏在心里的、与众不同的闪光点。说说图中的小朋友有什么爱好和特长？喜欢阅读，看书时聚精会神；喜欢打篮球，擅长进攻，勇往直前。3.课堂小互动：我的专属小档案独立填写：①我的外貌小特点：

②我最喜欢做的事：

③做事时我的小习惯：请3～4名学生上台简单分享，教师点评：这些细碎的小标签组合在一起，就是全世界独一份的你。4.课本思考问题落地提问：结合学习、娱乐、运动说说你的特点？学习上我写作业很认真；娱乐时我爱画画；运动中我跳绳坚持力很强。5.小结：无论是安静的阅读，还是激烈的运动，或是乐于助人的品质，这些都是构成独特自我的重要部分。活动二：向外倾听——他人视角，完整认识自己过渡：只靠自己看自己容易有局限，身边的家人、老师、同学天天和我们相处，他们眼里的我们又是什么样子？从他人的看法中，我们也可以了解自己的特点。1.分析教材“小宇的调查结果”案例阅读教材中小宇四方评价气泡图。父母：孝顺，有点调皮；老师：聪明，做事不够细心；同学：性格开朗；讨论：“为什么不同的人对小宇的评价不一样？”“你觉得小宇听了这些评价会有什么感受？”不同角色的人关注点不同，所以评价也会不同。小宇只靠自己看不清全部的自己，听取不同人的评价后，对自己的认识变得更全面。2.填空练习当堂完成（教材空白处）我从爸爸妈妈的看法中，认识到自己孝顺懂事，偶尔会调皮任性。我从任课老师的看法中，认识到自己头脑灵活，做题容易粗心大意。3.思辨小讨论：别人说我不好，我该怎么办？①夸奖要收下，肯定自己的闪光点；②善意的批评建议认真听，努力改正小缺点；③不合理的负面评价不必放在心上，不用因为别人一句话否定自己。4.小结：他人是一面镜子，能帮我们照见自己没注意到的角落。但要理性判断，不盲目听从，也不一味否定。我们要虚心听取，扬长补短，有则改之，无则加勉。活动三：心有期许——向往成长，塑造更好的独特自我过渡：认识了现在的我，那你对未来的自己有什么期待吗？你希望自己拥有什么样的特质？在生活中，我们常常对自己有特别的期望。通过这些期望，我们可以更清楚地认识自己的特点。1.朗读气泡中的句子。“假如我能变成一种植物，我期望成为一朵玫瑰花，拥有玫瑰花的‘芬芳’。”2.头脑风暴：“芬芳”代表什么？美丽、有价值、受人喜爱。这个比喻非常巧妙！2.仿写练习：①假如我能变成一种动物，我期望成为______，拥有这种动物______的特点。假如我能变成一种动物，我期望成为雄鹰，拥有这种动物勇敢自信、目光长远的特点。②假如我能变成影片中的英雄，我期望成为______，拥有这位英雄______的特点。假如我能变成影片中的英雄，我期望成为抗疫白衣英雄，拥有这位英雄有责任心、乐于奉献的特点。③假如我能变成______，我期望成为______，拥有______的特点。假如我能变成一种植物，我期望成为向日葵，拥有永远向阳乐观积极的特点。假如我能变成一颗星星，我期望成为夜空中的小星星，拥有默默坚持、努力发光的特点。3.深度追问（对应教材底部问题）：“你为什么有这样的期望？这些期望与你想要成为的自己，是否有共通之处？”4.小结：我们对未来的期望，其实藏着我们内心向往的美好品质，就是我们想要努力修炼的闪光点。这些期望就像一盏灯，指引着我们努力的方向，让我们不断完善自己，成为那个更独特、更优秀的自己。我的期望与现实自我的联结├─我想成为雄鹰│├─渴望勇敢│└─正在练习举手发言├─我想成为萤火虫│├─渴望被看见│└─每天主动帮同学整理书本└─我想成为航天员├─向往探索└─坚持阅读科普书籍课堂总结与作业布置一、梳理本节课三条认识自我的路径：

照见自己→自我观察；听见别人→他人评价；奔赴内心→自我期许。二、总结：同学们，今天我们通过照镜子、找闪光点、听他人评价、描绘未来梦想，全方位地认识了自己。每一个人高矮不同、爱好不同、性格不同，没有优劣之分，你的与众不同就是最珍贵的宝藏。希望大家带着这份“独特性”，继续探索、成长，成为更好的自己！三、全班简短宣誓：

我接纳独一无二的自己，欣赏优点，改正不足，自信成长，做最好的自己！四、作业布置：1.基础作业：完善你的“我的独特名片”，可以配上自画像。2.提升作业：便利贴写下自己一个优点+一个想要改进的小缺点，贴在书桌前时刻提醒自己；3.实践作业：下周坚持发扬一个优点，试着改正一处小不足。板书设计我有自己的特点├─照见自己│