第1课 《消息二则-我三十万大军胜利南渡长江》 课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文八年级上册

如果你生活在1949年4月，没有手机，没有网络，你如何知道“解放军渡过长江”这个消息？快速阅读第一则消息《我三十万大军胜利南渡长江》任务一：

消息与记叙文结构上有何不同之处？“电头”的有无。标题不像记叙文标题有时是比喻或象征。第一句话就把最核心的事情概括了，即“导语”。消息更简洁明了，不展开文学性描述

新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。我三十万大军胜利南渡长江结构总结最重要事实次要事实再次要事实最次要事实导语主体按重要性递减原则安排事实倒金字塔结构导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后，随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。请在第二则消息中，找出对应的标题、电头、导语、主体。任务二：

从新闻六要素的角度把握这则消息的内容。消息的六要素：5W1HWhoWhenWhereWhyWhatHow何人

何时

何处

何因何事如何人物时间地点起因经过结果某人某时在某地由于某种原因做某事出现某种结果。要素第一则消息第二则消息时间地点人物起因国民党拒绝签订和平协定，毛主席朱总司令下令进军。同左经过结果连续报道总结课堂：1.消息的结构五部分构成，即标题、电头、导语、主体、结语。2.消息与记叙文的区别消息记叙文目的专递信息，报道事实叙述故事，表达情感时效强时效性，及时，快速不追求时效语言简明扼要，用事实说话可生动描述，可抒情议论结构有固定结构无固定结构消息是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。第二课时

比较两则消息的标题，有何不同？哪个更有气势？《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》任务一：

找一找，体会新闻用词的精准1.“西起九江(不含)”中的“不含”能否去掉呢？为什么？不能去掉。“不含”的意思是不包括，在句子中说明九江不包括在渡江范围内；准确反映了渡江范围，体现了新闻的准确性；如果去掉，就不能准确陈述事实，可能引起歧义。答题思路：一.判断词语是否能替换或删去；二.解释这个词语在句子的意思；三.联系全句，分析这个词语的表达效果；四.可补充说明替换或删去后的变化。2.“至发电时止”可以换成“到目前为止”吗？不能换。“至发电时止”指的是到电文发表的时间为止，时间交代十分明确，体现了新闻语言的准确性。“目前”只表示在说话的时候，“到目前为止”交代的时间不精确，所以不宜替换。再找一找，哪些词也体现了精准？新闻一定是中立的、纯客观的，不带作者的主观倾向和主观看法的吗？

我觉得本则新闻是带（不带）作者的主观看法的，我从下面词语（短语/句子）看出来：“

”，这个词语（短语/句子）让我感受到

。毛泽东在渡江战役期间亲自撰写了多篇消息，被誉为"新华社首席记者"。任务二：体悟鲜明的感情与立场表达赞我军贬敌军“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，此处的“经营、溃退"能否调换成"构筑、败退"?不能，因为"经营"有精心筹划和准备之意，更能够说明解放军的英勇。"溃退"更能说明国民党军队败退的程度。这句话表达对人民解放军赞美的情感，字里行间透出豪迈的情怀。汤恩伯认为南京江阴防线是最巩固的，弱点只存在于南京九江一线，不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。任务三：

找一找，体悟简而有力的语句。两则消息的表达方式有什么不同之处？讨论：议论该不该有？此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。已知：第一则消息写于4月22日凌晨2时，结合第二则消息的报道时间与字数的不同，你能发现什么？两则消息之间的时间是递进关系，开始渡江2小时后第一则消息从前线传来，20个小时后全面报道百万大军渡江的进展，构成了连续报道。中路军记叙最简略，因第一则消息已报道；西路军较详，加了一些原因分析；东路军最详细，有激烈战况和讽刺性叙述。是扩大了范围、更新了数据、深化了分析。这种详略处理正是“连续报道”的特点——不重复已报内容，聚焦新进展。听众不仅仅有解放区的人民，还有未解放地区的人民以及国民党队伍中的士兵。消息播放后对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气发挥了巨大作用。

说文解字“新”：新鲜、新活、新奇、新颖、新潮、新近……“闻”：“闻”字其古字形像一人跪坐以手附耳谛听的样子。本义为听到、听见。引申指知道、听说，传达、达到，报告、使听到。也指听到的东西，主要指知识；也指传闻、事迹，用作名词。“闻”与“听”都有用耳感受声音的意思，其不同点是“听”是主动去听，表示行为。“闻”是听到的消息，表示听的结果。新版《辞海》的解释为：报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速及时、真实