2026年广东中考(语文)真题试卷含答案

-2026年广东中考(语文)真题试卷含答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.绰约（chuō）B.褴褛（lánlǚ）C.收敛（liǎn）D.逃窜（cuàn）答案：D解析：D项中“窜”读作cuàn，正确；A项“绰约”读作chuōyuē，不正确；B项“褴褛”读作lánlǚ，正确；C项“收敛”读作liǎnlian，正确。D为正确答案。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.无精打彩B.一针见血C.束手无策D.无与伦比答案：D解析：D项“无与伦比”正确；A项“无精打彩”应为“无精打采”，B项“一针见血”正确；C项“束手无策”正确。D项无错别字，为正确答案。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他总是不以为然地反驳老师提出的观点。B.在这个首当其冲的时刻，我们更需要团结。C.这个决定太重了，我拿不定主意，真是左右为难。D.他的表演十分精彩，真称得上美轮美奂。答案：C解析：C项“左右为难”形容为难，使用恰当；A项“不以为然”表示不认为是对的，使用不当；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，使用不当；D项“美轮美奂”多形容建筑，不能形容表演。C为正确答案。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.她昨天因为生病没有去上学。B.他被老师表扬了，因为帮助同学。C.由于天气晴朗，所以运动会很精彩。D.他不仅喜欢读书，而且喜欢写作，也喜欢绘画。答案：A解析：A项表达清晰，没有语病；B项缺少必要成分，语病；C项前后不一致，应用“因为”或“所以”，不能同时使用；D项结构杂乱，应使用“不仅……也……”保留并列关系。A为正确答案。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①关关雎鸠，在河之洲。_________，_________。②少小去乡关，_________。③但愿人长久，_________。④___________，但余钟磬音。⑤___________，白露为霜。⑥___________，猎猎风声。⑦会当凌绝顶，_________。⑧予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，_________，_________。答案：①窈窕淑女，君子好逑；②可怜千里共婵娟；③坐看云起时；④蒹葭苍苍；⑤所谓伊人；⑥蒹葭鸣鸣；⑦一览众山小；⑧衔远山，吞长江解析：根据《诗经·关雎》《水调歌头·明月几时有》《小石潭记》《蒹葭》《望岳》《岳阳楼记》等文的原文填空。(6)文学文化常识填空（2分）《爱莲说》的作者是_________，该文选自《_________》。答案：周敦颐，周元公集解析：《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，号濂溪，宋代哲学家，本文与其思想相关，曾集为《周元公集》。(7)综合性学习/语言运用（4分）请仿照“爱心是冬日里的阳光，照亮了他人的世界”写一句意思相近的句子，要求修辞手法和意境与原句一致。答案：勇气是黑暗中的灯塔，指引了前行的方向解析：仿句需用比喻修辞，表达积极正面的情感，且结构相似，语意连贯。(8)名著阅读题（4分）《朝花夕拾》中，鲁迅写到自己在仙台医专时，受到日本同学的歧视，并有一次幻灯片事件促使他改变志向，这一事件对应的章节是_________，该章描写了鲁迅_________的过程。答案：《藤野先生》，弃医从文解析：鲁迅在《藤野先生》中讲述了在仙台医专的经历，尤其是幻灯片事件让他意识到救治国人精神的重要性，从而弃医从文。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】（节选自《生于忧患，死于安乐》）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之间，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.“发”在文中的意思是：______2.“拂”在文中的意思是：______3.“曾”在文中的意思是：______答案：1.起，兴起；2.违背，扰乱；3.增加，增强解析：“发”在此处指被举用；“拂”指使不得顺心；“曾”通“增”，意为增加。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。答案：使他的所作所为受到阻碍和干扰，这样来使他的心受到震动，使他的性情更为坚韧，从而增加他所不具备的能力。解析：翻译时需注意“拂乱”“动心忍性”“曾益”等词语的准确含义。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.文中列举了六位历史人物，证明只有有苦难经历的人才能成就大业。B.全文围绕“天将降大任于是人也”展开论述，强调环境对人的决定作用。C.“所以动心忍性”中的“所以”表示结果，说明磨难带来的正面影响。D.文中所述“苦其心志”指精神上的磨难，如被贬官、流放等。答案：C解析：C项“所以”表示原因，而非结果；A项“六位历史人物”说法不准确；B项“环境”并非中心；D项“苦其心志”意指精神上的考验，如孤独、困境等，而非贬官、流放。(12)简答题（2分）最后一句“所以动心忍性，曾益其所不能”在文中有什么作用？答案：总结全文，指出磨难的作用在于增强个人的意志和能力，达到“大任”的要求。解析：该句属于结尾句，总结上文论点，强调磨难对成才的必要性和影响。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】（作者：陆游，朝代：南宋）《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.这首诗通过描写农家生活，表达了诗人对田园生活的热爱。B.“柳暗花明又一村”象征在困境中看到希望，富有哲理。C.该诗通过描写自然景观，抒发了对山水田园的喜爱之情。D.全诗通过不同画面的转换，传达了诗人积极乐观的态度。答案：C解析：C项偏离主题，全诗以写景抒情为主，但“山重水复”与“柳暗花明”对应的是人生哲理，尤其“疑无路”与“又一村”意在表达希望与转折，充满哲理意味，而非单纯的自然景观描写。(14)简答题（3分）请从本诗中找出一句描写自然景色的诗句，并说明其表达作用。答案：山重水复疑无路，表现了山势曲折、道路难行的环境，引出下句“柳暗花明又一村”，暗示困境之后将有新发现，表达诗人对希望的积极追求。解析：诗句“山重水复疑无路”描绘了自然景色，是以景写情、借景抒情的表现手法。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】《我的老师》我记得我第一次走进教室时，那位老师用她的笑容感染了我。她没有高深的学问，也没有华丽的衣着，但她让我明白了什么是真正的温柔。在那之前，我对教师这个职业充满敬畏，觉得他们高高在上，不易接近；但从那天起，我开始思考，是否老师也可以是我们生命中的一束光？那一天，我因体育课系鞋带失败而摔倒，膝盖擦破了皮。我坐在角落里不说话，眼神低垂。李老师走过来，什么也没说，只轻轻说道：“没事的，擦破一点皮不算什么。”然后，她带我去医务室，递给我创可贴，动作轻柔得像是在安慰一个小孩子。那一刻我忽然觉得，她就像是母亲一样，不仅懂我们，还懂我们的心理。李老师还常说：“我们不是来教知识的，我们是来点亮人生的过程。”她经常鼓励我们放下成绩的包袱，大胆去尝试新的事物。我们班的语文课常常充满笑声，她多用故事和举例来讲解，而不是死记硬背。她知道我们每一个人的性格，也总是抓住我们兴趣点来引导学习。等到毕业时，我才真正体会到这句话的意义。她曾说“我们走过的路，都是为了找到属于自己的方向”，而我正是在这句话的激励下，拿出勇气去追求梦想，不再被琐碎的挫折所困。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章主要通过细节描写，塑造成一个慈祥、有爱的语文老师形象。B.文章围绕“李老师”展开，但未突出其思想内涵。C.作者刻画李老师形象时，运用了大量比喻与拟人等修辞手法。D.作者写作的目的是为了表达对老师严厉的感激。答案：A解析：A项正确，文章通过“带我去医务室”“递给我创可贴”等细节描绘李老师的温柔；B项偏离，文章内容富有思想内涵；C项未使用拟人与比喻；D项错误，作者表达的是对李老师温柔与鼓励的感激。(16)概括题（3分）请用一句话概括文章主要内容。答案：本文讲述了李老师对“我”的关心与鼓励，并通过她的教诲影响了“我”的人生方向。解析：概括应包含人物、事件和影响，需简洁完整。(17)赏析题（3分）请赏析文中“我们不是来教知识的，我们是来点亮人生的过程”这句话的作用。答案：这句话是作者对教师职业价值的理解，表达了李老师重视学生内心的塑造而非知识灌输的思想，是对教育本质的升华，体现出作者真挚的情感。解析：这是文章的主旨性语句，揭示了教师的意义在教人做人，深化了主题内容。(18)作用分析题（3分）分析“李老师还常说”一句的作用。答案：这句引出下文李老师对学生的引导方式，突出其教学风格与人生理念，为后文情感升华作铺垫。解析：这句话为引子，引出后面谈论李老师的教育理念，推动文章向深层次发展。(19)感悟拓展题（3分）联系自己的生活实际，说说你如何理解“我们走过的路，都是为了找到属于自己的方向”。答案：我认为老师的话提醒我们在成长过程中遇到困难和挫折，都是为了让我们找到适合自己的路。比如我在学习中也曾因成绩不理想而迷茫，但在老师的鼓励下，我学会了坚持，最终找到了适合自己的学习方式。解析：需结合自身经历，表达对“人生方向”的理解，内容要具体，感悟要明确。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】“记忆力”是人类智慧的重要组成部分，也是科学家研究的重点领域之一。有许多研究表明，记忆可以分为短期记忆、长期记忆和永久记忆等多种类型。短期记忆是指信息在大脑中保存时间很短的记忆，每隔几秒就会消失，而长期记忆则是保存时间较长的信息，通常能持续几分钟到几小时，甚至更长。永久记忆则指那种几乎一生都难以忘记的信息，如母语、自己的名字、成年人的基本技能等。记忆虽然重要，但有时候我们也会遗忘一些知识和技能。研究表明，遗忘是记忆的一部分，它有利于大脑的选择性记忆。例如：如果我们过于关注某些信息，大脑会将其保留；如果我们忽视某些信息，大脑就会将其遗忘。遗忘过程往往是大脑对信息进行筛选，确保我们记住真正重要和有用的事物。所以，以“忘却”为代价来获得“记住”是大脑的运作方式之一。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.短期记忆能力强的人通常具备更强的专注力。B.遗忘是大脑为了筛选信息而做出的主动选择。C.文章提到三种记忆类型，分别为短期、长期和永久记忆。D.本文主要说明记忆的原理，而不是强调记忆的重要性。答案：C解析：C项与原文“短期记忆、长期记忆和永久记忆”对应；A和D项未提及；B项理解有误，遗忘是大脑的自然运作，而非主动选择。(21)简答题（3分）文章提到三种记忆类型，请写成一段话分别说明其特点。答案：短期记忆保存时间短暂，通常为几秒到几小时；长期记忆保存时间较长，从几分钟到几年；永久记忆是持续一生的记忆，如母语、名字、基本技能等。解析：题目要求准确说明三种记忆类型的特点，需分点清晰，用语简练。(22)简答题（2分）“遗忘是记忆的一部分”这个说法是否正确？请说明理由。答案：正确。遗忘是大脑通过筛选信息而产生的自然反应，有助于我们记住更有价值的内容。解析：此句在文中出现，正确反映了遗忘的积极作用。(23)简答题（2分）请概括最后一段的主要内容。答案：遗忘是大脑的选择机制，有利于我们记住真正重要的信息。解析：最后一段意在说明遗忘的意义，建议用简要的语言概括。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】在当今社会，越来越多的人开始重视自我价值的实现。但与此同时，我们也不得不正视这样一种现象——“内卷”已经成为一种普遍的社会状态。所谓内卷，指的是在竞争中不断内耗，个体努力无法带来整体进步的现象。“内卷”之所以流行，是因为社会资源有限，竞争激烈，导致个体只能通过过度努力来维持现状，而无法真正提升。例如，在同一个工作领域中，每个人都拼命加班、拼命学习，却难以获得更好的发展机会。这种过度竞争不仅浪费了资源，也让人疲惫不堪，甚至影响了心理健康。因此，我们应当思考“内卷”背后的原因，以及如何实现真正的成长。关键在于我们要明确自己的目标与方向，避免盲目从事。如果每个人都能找到适合自己的道路，那么就不会陷入无意义的竞争。这样才能实现个体的真正价值，而非被“内卷”所吞噬。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章围绕“内卷”这一社会现象展开，并指出其后果。B.文中认为“内卷”是由于个体努力过多而产生的错误现象。C.文章认为“内卷”是无法避免的社会现象，我们应该接受它。D.“内卷”是一种正面现象，能够