《王戎不取道旁李》一课一练

《王戎不取道旁李》一课一练《王戎不取道旁李》这篇古文，以其简练的笔墨，塑造了一个善于观察、勤于思考的少年形象，蕴含着深刻的生活智慧。通过本课的学习，我们不仅要掌握相关的文言知识，更要学习王戎那种遇事冷静分析、不盲从的品质。以下练习旨在帮助同学们巩固所学，深化理解。一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音：*王戎（）*诸儿（）*竞走（）*唯戎不动（）*多子折枝（）（提示：此处“枝”的读音需结合语境理解）*信然（）2.解释下列加点词语在文中的意思：*尝与诸小儿游：尝（）；诸（）*看道边李树多子折枝：子（）；折枝（）*诸儿竞走取之：竞走（）；之（）*唯戎不动：唯（）*人问之：之（）*树在道边而多子，此必苦李：而（）；必（）*取之，信然：信然（）3.用现代汉语翻译下列句子：*王戎七岁，尝与诸小儿游。*诸儿竞走取之，唯戎不动。*树在道边而多子，此必苦李。*取之，信然。4.文学常识填空：*《王戎不取道旁李》选自《__________》，这部书是__________（朝代）的__________（人名）组织编写的，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。二、阅读理解与分析1.课文是如何表现王戎的与众不同的？请用原文回答，并作简要分析。2.王戎为什么认为“树在道边而多子，此必苦李”？请结合生活实际，说说他的推理过程。3.这个故事表现了王戎怎样的品质？对你有何启发？4.“取之，信然”一句在文中有何作用？三、思维拓展与迁移1.生活中，你是否有过类似王戎这样通过观察、思考，发现事物真相或避免错误的经历？请简要叙述一下。2.从这个小故事中，我们可以提炼出一个什么成语或俗语来概括其核心道理？（提示：与“眼见为实”相对，或形容通过现象看本质）3.阅读下面一则小故事，回答问题：（晋明帝）数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”（选自《世说新语·夙惠》）*这则故事中的晋明帝与王戎有何相似之处？*两则故事都体现了古代儿童怎样的特点？四、文化常识拾贝《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部文言志人小说集，主要记载了东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。书中所载人物言谈行事，多方面地反映了当时士族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风气。其语言精炼含蓄，隽永传神，对后世文学有着深远的影响。我们熟知的“管中窥豹”“望梅止渴”“卿卿我我”等成语均出自此书。---参考答案及解析（部分提示）：*一、基础知识*注音：注意“折枝”的“折”在此处读zhé，意为“压弯树枝”。*解释：“诸”为“众多，各个”；“竞走”为“争着跑过去”；“唯”为“只有”；“信然”为“的确如此”。*翻译：注意“尝”“游”“竞走”“唯”“必”“信然”等关键词的准确翻译。*二、阅读理解*王戎的推理基于生活常识：路边的李子如果是甜的，早就被路人摘光了，不会“多子折枝”。*“取之，信然”是侧面描写，证实了王戎判断的正确性，突出其智慧。*三、思维拓展*启发围绕“观察、思考、不盲从、理性判断”等方面展开。*相关成语可思考“三思而后行”“见