部编版二年级语文下册第三单元综合练习题

部编版二年级语文下册第三单元综合练习题亲爱的小朋友们，第三单元的语文知识你们掌握得怎么样啦？这份综合练习题将帮助你们回顾所学，查漏补缺，让我们一起来挑战一下吧！相信你一定是最棒的！一、练习范围部编版二年级语文下册第三单元二、练习目标1.巩固本单元所学的生字，理解并运用词语。2.掌握句子的基本结构，能正确进行句式转换和仿写。3.初步培养阅读理解能力，能读懂浅显的短文并回答问题。4.学习观察生活，能用几句话写出自己的所见所感。---三、基础知识积累与运用(一)我会给下面的字选择正确的读音，打上“√”。1.草芽(yáyǎ)2.睡莲(liánnián)3.晶晶(jīnjīng)4.翅膀(bǎngbang)5.游泳(yǒngyǐng)6.变化(biànpiàn)(二)我会看拼音写词语，注意把字写工整哦！1.chūntiān()2.fēngjǐng()3.huāduǒ()4.liǔshù()5.bìlǜ()6.shēngjī()(三)比一比，再组词。例：桃(桃花)跳(跳高)1.草()早()2.河()可()3.请()清()4.远()运()5.爷()爸()(四)我会把词语宝宝送回家。（填序号）A.春风B.夏雨C.秋霜D.冬雪E.绿油油F.红通通G.白茫茫H.金灿灿1.()吹，吹绿了柳树，吹红了桃花。2.()落，打湿了屋檐，滋润了小草。3.秋天到了，田野里一片()的稻子。4.冬天，天上飘起了()，大地像盖上了一层厚厚的棉被。5.公园里的草坪()的，真好看！(五)我会照样子写句子。1.例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？桃花()，那是春天的()吧？2.例：我们的祖国多么广大。()多么()。3.例：小白兔一边跑，一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”()一边()，一边()。4.例：荷叶圆圆的，绿绿的。苹果()，()。---四、阅读理解读一读下面的短文，回答问题。春天来了春天来了，天气暖和了。小草偷偷地从土里钻了出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。花园里，花儿都开了，有红的、黄的、粉的，五颜六色，美丽极了。小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，好像在欢迎春天的到来。小朋友们也来到了公园里，他们有的在放风筝，有的在跑步，有的在草地上打滚儿，玩得真开心！春天真是一个美好的季节。1.这篇短文共有()个自然段。2.春天来了，天气变得怎么样了？请用“”在文中画出来。3.文中写了春天的哪些景物？（至少写出三种）_________________________________________________4.小朋友们在公园里做什么？请用“﹏﹏”在文中画出来。5.你喜欢春天吗？为什么？_________________________________________________---五、看图写话仔细看看图上画了什么季节？都有谁？他们在做什么？心情怎么样？请你用几句话写下来。（不会写的字可以用拼音代替）（此处应有一幅春天公园放风筝的插图，图中有几个小朋友在放风筝，天空有几只不同形状的风筝，旁边有花草树木。）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---六、书写评价小朋友，你觉得自己这次练习书写得怎么样？请在对应的表情上画“√”。☆☆☆☆☆(非常工整，漂亮！)☆☆☆☆(比较工整，继续努力！)☆☆☆(还可以，注意卷面整洁哦！)---参考答案与评价建议（注：此部分供老师和家长使用）三、基础知识积累与运用(一)1.yá2.lián3.jīng4.bǎng5.yǒng6.biàn(二)春天风景花朵柳树碧绿生机(三)（答案不唯一，合理即可）如：小草早上；河水可以；请问清水；远方运动；爷爷爸爸(四)1.A2.B3.H4.D5.E(五)（答案不唯一，合理即可）1.桃花绽开了笑脸，那是春天的脸蛋吧？2.天空多么蓝。3.妈妈一边做饭，一边听歌。4.苹果圆圆的，红红的。四、阅读理解1.22.天气暖和了3.小草、花儿、小鸟(其他合理答案也可)4.他们有的在放风筝，有的在跑步，有的在草地上打滚儿，玩得真开心！5.（开放性题目，言之有理即可）五、看图写话评价要点：1.能围绕“春天、公园、放风筝”等要素展开。2.能写出图中的人物（小朋友）和主要活动（放风筝）。3.句子基本通顺，用词基本准确。4.能表达出开心、快乐的心情。5.书写工整，没有明显错别字。使用建议：1.鼓励孩子独立完成练习，培养其自主学习能力。2.对于孩子的错误，耐心引导其分析原因，及时订正。3.多关注