2026年《遥远的葵花地》阅读试题及答案

2026年《遥远的葵花地》阅读试题及答案阅读下面的文字，完成1-6题。李娟的《遥远的葵花地》里，那片位于新疆阿勒泰戈壁滩上的葵花地，始终在记忆里摇晃。母亲带着全家在荒野中开垦，用最原始的方式与土地较劲。戈壁的风整年整月地刮，春天的浮土能没过小腿，秋天的霜来得急，刚结出的花盘被冻得发黑。但母亲总说：“再等等，再等等。”她蹲在田埂上，用枯枝在地上划拉，计算着哪片地该补种，哪垄苗该间苗。葵花出土时，她像数星星似的，一棵一棵数过去；葵花打苞时，她搬个马扎坐在地头，看蜂子在花盘上打滚；葵花成熟时，她举着镰刀，在齐人高的花海里穿行，衣裤被葵花秆上的刺划得千疮百孔。有一年大旱，水渠干得能裂开巴掌宽的缝。母亲天不亮就去二十里外的水库排队等水，带着馕和凉水，在太阳下晒得脸脱皮。轮到放水时，她赤着脚踩进泥里，用铁锹挖导流沟，浑浊的水漫过脚面，她就跟着水流跑，这儿堵堵，那儿通通，直到水渗进每一寸龟裂的土。那天夜里，我跟着她去看水，月光把戈壁照得发白，葵花叶子蔫头耷脑，可等水漫过来时，叶子突然抖了抖，像有人轻轻拍了拍它们的背。母亲蹲在田边，手插在泥里，轻声说：“活了，活了。”葵花收割后，母亲把花盘堆在院子里，像垒了座金色的小山。她坐在小板凳上，用铁钩子敲花盘，瓜子“噼啪”落进竹筐。风一吹，瓜子骨碌碌滚得到处都是，她就弯着腰捡，头顶的白头发跟着晃。有次我帮她敲，铁钩子没拿稳，划到她手背，血珠立刻冒出来。她却笑着说：“不疼，比戈壁的风刮得轻。”那些瓜子后来被装进军绿色的麻袋，运到镇上换钱。母亲数着皱巴巴的票子，说：“够交你下学期的学费了。”现在想起来，那片葵花地远得像在另一个世界。它离最近的公路有十几里，离像样的房子有几十里，离城市的灯火有几百里。可它又那么近，近得能听见葵花开放的声音，近得能摸到母亲手上的老茧，近得能闻到晒得发烫的瓜子香。或许所有的“遥远”，都是因为承载了太多无法替代的东西——土地的坚韧，母亲的倔强，还有那些在风中摇晃却始终向着太阳的花。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中多次描写母亲与葵花互动的细节，如“数星星似的数葵花苗”“看蜂子在花盘上打滚”，既表现了母亲对葵花的珍视，也侧面反映了种植过程的艰辛。B.写大旱时母亲等水、引水的场景，“赤着脚踩进泥里”“跟着水流跑”等动作描写，突出了母亲面对困境时的坚韧与智慧。C.葵花收割后“金色的小山”“瓜子‘噼啪’落进竹筐”的场景，与前文戈壁的荒凉形成鲜明对比，主要表达了对丰收的喜悦。D.结尾段“遥远”与“近”的辩证关系，既指葵花地的地理距离，更指向情感记忆的深刻，深化了对生命与亲情的思考。2.文中画横线句子“叶子突然抖了抖，像有人轻轻拍了拍它们的背”富有表现力，请简要分析其表达效果。（4分）3.请概括母亲这一人物形象的主要特点，并结合文本具体分析。（6分）4.文本以“葵花”为核心意象，试分析其在文中的多重象征意义。（6分）5.李娟的散文以“细腻中的辽阔”著称，请结合文本内容，谈谈你对“细腻中的辽阔”的理解。（8分）6.有人认为，文中“母亲数着皱巴巴的票子，说：‘够交你下学期的学费了’”这句话是全文情感的关键转折点。请结合文本内容，谈谈你的看法。（8分）答案1.C（“主要表达了对丰收的喜悦”分析有误。“金色的小山”“瓜子‘噼啪’”的场景，表面写丰收，实则通过母亲捡瓜子、换学费等细节，更突出母亲的辛劳与对子女的付出，丰收的喜悦背后是生活的沉重与亲情的温暖。）2.①运用拟人手法，将葵花叶子“抖了抖”的动作赋予人的特征，仿佛葵花在回应水分的滋养，生动写出旱后得水时葵花的生机复苏。②“像有人轻轻拍了拍它们的背”用细腻的触觉联想，既表现水对葵花的温柔浸润，也暗含母亲对葵花的关切——母亲如拍孩子般安抚着经历干旱的葵花，传递出人与土地、植物之间的温情。③以小见大，通过一片叶子的细微变化，折射出母亲引水成功后的欣慰，以及生命在困境中顽强生长的力量。3.①坚韧顽强：面对戈壁恶劣的自然环境（大风、干旱、霜冻），母亲始终坚持开垦、种植，天不亮等水、赤足挖沟，用最原始的方式与土地较劲，体现出极强的生存意志。②细致耐心：葵花出土时“像数星星似的数过去”，打苞时“搬马扎坐在地头”观察，收割时弯腰捡滚散的瓜子，这些细节展现了她对种植过程的专注与用心。③无私奉献：将辛苦收获的瓜子换钱供“我”上学，手被划伤仍不在意，只关心“够交学费”，体现了母亲对子女无条件的爱与牺牲。④乐观豁达：面对劳作中的伤痛（手被划出血），她轻描淡写地说“比戈壁的风刮得轻”，用积极的态度化解生活的苦，传递出对生活的希望。4.①象征戈壁中的生命力量：葵花在干旱、霜冻、风沙中生长，从出土到成熟始终“向着太阳”，象征着在恶劣环境中依然顽强向上的生命韧性。②象征母亲的精神品格：母亲如葵花般“向着太阳”（对生活的希望），她的辛劳、坚韧、无私与葵花的生长轨迹高度契合，葵花是母亲形象的外化与投射。③象征亲情与希望的纽带：葵花从种植到收获，贯穿母亲为“我”筹学费的过程，瓜子换钱的细节将葵花与“我”的成长直接关联，葵花成为连接母亲付出与子女成长的情感载体。④象征人与土地的联结：葵花扎根戈壁，母亲扎根土地，葵花的生长史也是母亲与土地对话、磨合的历史，象征着人类对土地的敬畏与依存。5.“细腻”指文本通过具体、微小的生活细节刻画情感与场景：①动作细节，如母亲“用枯枝在地上划拉”计算补种、“赤着脚踩进泥里”挖导流沟，这些具体动作让人物形象更真实可感；②场景细节，如月光下看水时“叶子突然抖了抖”的细微变化、葵花收割后“瓜子骨碌碌滚得到处都是”的画面，捕捉生活中易被忽略的瞬间；③语言细节，母亲“再等等，再等等”“活了，活了”的轻声自语，质朴的话语中蕴含深厚情感。“辽阔”指文本在细节之外，展现了更宏大的生命与生存主题：①空间的辽阔，葵花地位于“离城市灯火几百里”的戈壁，环境的荒凉凸显生存的艰难；②时间的辽阔，从葵花出土到收割，从春天到秋天，串联起一年的劳作周期，体现生命的延续性；③精神的辽阔，母亲的坚韧、葵花的顽强，超越了具体的生活场景，指向人类面对困境时共通的生命力量；④情感的辽阔，对母亲的怀念、对土地的眷恋，升华为对亲情、生存、自然关系的普遍思考，具有超越个体经验的共鸣性。6.这句话确实是全文情感的关键转折点，可从以下角度分析：①从叙事逻辑看，前文主要描写母亲种植葵花的艰辛过程（抗旱、侍弄葵花），聚焦于“付出”；此句转向“付出的结果”——葵花的价值最终落脚于“交学费”，将种植行为与“我”的成长直接关联，使叙事从“母亲的劳作”过渡到“母亲的爱”，情感内核更明确。②从情感层次看，前文的情感基调是“坚韧中的艰辛”（如母亲晒脱皮、手被划伤），此句则转为“艰辛中的温暖”。“皱巴巴的票子”暗示母亲的不易，“够交学费”则点明所有辛劳的意义——不是为了自己，而是为了子女，情感从对生存的挣扎升华为无私的爱，更具感染力。③从主题深化看，前文通过葵花的生长写生命的顽强，此句通过“学费”将这种顽强与“希望”结合——母亲用葵花换的不仅是钱，更是“我”走出戈壁、获得更好生活