2026年叶圣陶的《稻草人》阅读题及答案

2026年叶圣陶的《稻草人》阅读题及答案一、基础阅读（共20分）（一）选择题（每小题2分，共10分）1.文中多次描写稻草人“动也不动”“直挺挺地站在那里”，其主要作用是（）A.突出田野的静谧氛围B.暗示稻草人无法行动的困境C.表现老妇人制作工艺的精巧D.对比其他稻草人活泼的形态2.老妇人第一次流泪是因为（）A.丈夫早逝，儿子病死B.稻子被虫蛀，一年辛劳白费C.看到渔妇的孩子病重无钱医治D.发现田里出现了小蛾的卵3.文中“新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠”的描写，主要表达了（）A.丰收在望的喜悦B.对自然景色的赞美C.为后文虫灾做铺垫D.稻草人的视觉特点4.渔妇的孩子“咳得很厉害”却“喝了两口茶”又“昏昏地睡了”，这一细节反映出（）A.孩子病情轻微，无需治疗B.渔妇对孩子的忽视C.贫困家庭无力应对疾病D.乡村医疗资源的丰富5.文中“稻草人恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动”，这句话体现了稻草人怎样的心理？（）A.对自身职责的懈怠B.对无法帮助他人的痛苦C.对老妇人的埋怨D.对自由生活的向往（二）填空题（每空1分，共10分）6.老妇人的丈夫________早逝，唯一的儿子因________离开人世，她独自靠________为生。7.稻草人最先发现的危机是________在稻叶上产卵，接着目睹了________为给孩子熬粥捕鱼的艰辛，最后看到了________被鱼鹰捕获后挣扎的惨状。8.文中“他恨自己，不该像树木一样定在泥土里”中的“他”指________，“定在泥土里”暗示其________的身份限制。9.老妇人“笑纹里带着眼泪”的细节，表现了她________与________交织的复杂心情。二、文本细读（共30分）（一）简答题（每小题6分，共18分）10.文中反复描写稻草人的“扇子”：“手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀”“扇子拍打着肩背”“扇子依旧扇动着”。分析“扇子”这一意象在文中的作用。11.老妇人三次“笑”与三次“流泪”的对比描写，如何深化了小说的主题？请结合具体内容分析。12.叶圣陶在《稻草人》中运用了“全知视角”与“稻草人视角”交织的叙事方式，这种手法对读者理解故事有何影响？（二）分析题（12分）13.有人认为，稻草人的“沉默”是小说最具悲剧性的细节。请结合文本中稻草人目睹的三幕悲剧（虫蛀稻穗、渔妇救子、鲫鱼挣扎），分析“沉默”背后的多重含义。三、拓展探究（共20分）（一）比较阅读（10分）14.鲁迅在《故乡》中塑造了麻木的闰土，叶圣陶在《稻草人》中塑造了沉默的稻草人。请从“象征意义”和“作者意图”两个角度，比较这两个形象的异同。（二）现实关联（10分）15.《稻草人》写于1922年，描绘了旧中国农村的苦难图景。结合2023年中国乡村振兴背景下“关注弱势群体”的社会议题，谈谈这篇小说对当代的启示。答案与解析一、基础阅读（一）选择题1.B解析：文中稻草人因被固定在泥土中无法行动，面对危机只能“急得要命”“恨自己”，其“不动”的状态直接暗示了它无法干预现实的困境，故选B。2.A解析：原文明确提到老妇人“她的丈夫死了，她想起来就哭，眼睛到现在还红着；她的儿子也死了，是生了病没钱医治死的”，第一次流泪是因丧亲之痛，故选A。3.C解析：此句描写稻穗的饱满与光泽，与后文“小蛾下的子变成的肉虫，到处都是”形成强烈对比，突出虫灾对丰收的摧毁，故选C。4.C解析：孩子咳得厉害却只能喝两口茶，反映出渔妇家贫如洗，无力购买药物，细节强化了贫困对生命的压迫，故选C。5.B解析：稻草人目睹危机却无法行动，“恨自己”直接表达了它因无力帮助他人而产生的痛苦，故选B。（二）填空题6.（丈夫）、（生病无钱医治）、（种稻）7.（小蛾）、（渔妇）、（鲫鱼）8.（稻草人）、（被束缚/无法行动）9.（对丰收的期待）、（对苦难过去的心酸）二、文本细读（一）简答题10.作用：①“扇子”是稻草人履行职责的工具，象征其“守护者”的身份；②扇子“轻轻摇动”“拍打着肩背”的动态与稻草人“定在泥土里”的静态形成对比，突出其“有心无力”的困境；③扇子始终“扇动着”，暗示稻草人即使无法改变现实，仍在尽力履行责任，强化其悲剧色彩。11.老妇人第一次“笑”是因“今年的稻子长得好，可能丰收”，对应她因丈夫、儿子去世的“流泪”，体现希望与苦难的交织；第二次“笑”是看到稻穗饱满，却因虫灾“流干了眼泪”，表现努力被摧毁的绝望；第三次未直接写“笑”，但稻草人想象她“又会拍手”，与后文“她的眼泪流得更多了”形成反差，深化了“希望—破灭”的循环悲剧。三次对比共同揭示了旧中国农民在天灾人祸中无法掌控命运的主题。12.全知视角让读者看到老妇人的过去（丧亲）、渔妇的困境（贫困）、鲫鱼的挣扎（被捕获）等全局信息，而稻草人视角则通过其“急得要命”“恨自己”的心理，传递出对苦难的共情。两种视角交织，既让读者客观了解农村的多重苦难，又通过稻草人的情感投射，引发对“无力者”命运的深切同情，增强了小说的感染力。（二）分析题13.①“沉默”是身份的限制：稻草人被固定在泥土里，物理上无法发声，象征旧中国底层劳动者（如老妇人、渔妇）因社会地位低下而“无法发声”的现实；②“沉默”是无力的见证：面对虫灾、病儿、鱼死，稻草人“急得发抖”“心碎”却无法行动，其沉默是对“努力却无用”的无奈；③“沉默”是觉醒的前奏：稻草人虽沉默，但“恨自己”“急得要命”的心理，暗示其对苦难的感知与反抗意识的萌芽，为读者留下对“如何改变”的思考空间。三、拓展探究（一）比较阅读14.相同点：①象征意义：均象征旧中国底层群体的生存困境——闰土代表农民在封建压迫下的麻木，稻草人代表劳动者在命运碾压下的无力；②作者意图：都通过形象揭示社会问题，呼吁关注底层苦难（鲁迅批判封建礼教，叶圣陶批判阶级压迫与天灾人祸）。不同点：①象征侧重：闰土的“麻木”强调精神被摧毁后的顺从，稻草人“沉默”强调有心无力的痛苦；②作者意图的差异：鲁迅通过闰土呼吁“觉醒”，叶圣陶通过稻草人呼吁“行动”（如社会互助）。（二）现实关联15.启示：①关注“隐性困境”：小说中老妇人的丧亲之痛、渔妇的贫病交加、鲫鱼的生存挣扎，均是“沉默的苦难”。当代乡村振兴需关注弱势群体的心理需求、医疗保障等“隐性问