新教材高中化学 第3章 简单的有机化合物 第2节 从化石燃料中获取有机化合物 第1课时 从天然气、石油和煤中获取燃料教案 鲁科版必修第二册

新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节从化石燃料中获取有机化合物第1课时从天然气、石油和煤中获取燃料教案鲁科版必修第二册课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节从化石燃料中获取有机化合物第1课时

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会从化石燃料中提取有机化合物的方法。

2.培养学生的科学思维，引导学生理解有机化合物的结构、性质与其来源之间的关系。

3.增强学生的社会责任感，认识到化石燃料的合理利用对环境保护的重要性。

4.提升学生的信息获取能力，学会查阅资料，了解不同化石燃料的化学组成和应用。重点难点及解决办法重点：

1.天然气、石油和煤的成分及其转化过程：重点在于理解这三种化石燃料的化学组成和它们在工业上转化为有机化合物的过程。

2.有机化合物的提取方法：掌握从化石燃料中提取有机化合物的实验步骤和原理。

难点：

1.复杂的化学反应原理：理解天然气、石油和煤中复杂有机化合物的分解和转化过程。

2.实验操作技能：准确进行实验操作，如分馏、萃取等。

解决办法：

1.通过课堂讲解和实例分析，帮助学生理解复杂的化学反应原理。

2.实验教学中，教师示范操作，学生分组练习，逐步提高实验技能。

3.结合多媒体教学，展示实验过程，帮助学生直观理解实验原理。

4.课后布置相关练习题，巩固学生对重点知识的掌握。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师详细讲解化石燃料的化学组成和有机化合物的提取原理，然后引导学生讨论不同提取方法的优缺点。

2.设计实验操作环节，让学生分组进行天然气、石油和煤的简单提取实验，通过动手操作加深对理论知识的理解。

3.利用多媒体教学，展示化石燃料的提取过程和有机化合物的结构特点，增强学生的直观感受。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演化学工程师，模拟从化石燃料中提取有机化合物的实际工作场景，提高学生的实践能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与化石燃料相关的图片或视频，提问学生：“你们知道我们日常生活中使用的许多产品都是从哪里来的吗？”以此激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于有机化合物的性质和分类，为今天的学习做好知识铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解天然气、石油和煤的化学组成及其在工业上的重要性。

-介绍这三种化石燃料如何转化为有机化合物，包括裂解、加氢等化学反应过程。

-举例说明：

-通过实际案例，如乙烯、汽油、煤焦油等，说明有机化合物的来源和应用。

-互动探究：

-组织学生讨论天然气、石油和煤中有机化合物的提取方法及其原理。

-进行小组合作，让学生提出可能的实验方案，并讨论如何验证实验结果。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：

-学生分组进行实验，模拟从天然气、石油和煤中提取有机化合物的过程。

-学生根据实验方案，进行分馏、萃取等操作，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：

-教师巡视指导，确保学生实验操作正确，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-鼓励学生之间相互帮助，共同完成实验。

4.分析讨论（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据实验结果，分析讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

-分享实验心得，讨论有机化合物提取的实际意义。

-教师总结：

-教师总结实验结果，强调实验操作的重要性，并指出实验中可能存在的误差。

-强调有机化合物提取过程中的环境保护和资源节约意识。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生完成课后练习题，巩固对化石燃料中有机化合物提取知识的掌握。

-学生互相批改练习题，共同讨论解答过程中的疑问。

-教师指导：

-教师针对练习题中的难点进行讲解，帮助学生解决学习中的困惑。

-鼓励学生提问，营造良好的课堂氛围。

6.总结提升（约5分钟）

-学生活动：

-学生总结本节课所学内容，回顾重点和难点。

-学生分享学习心得，提出对下一节课的期待。

-教师总结：

-教师对本节课进行总结，强调化石燃料在有机化合物提取中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注化学知识的应用，培养科学素养。知识点梳理1.化石燃料的种类与成分

-天然气：主要成分是甲烷，还含有乙烷、丙烷、丁烷等烷烃。

-石油：由多种烃类和非烃类化合物组成，包括烷烃、环烷烃、芳香烃等。

-煤：分为无烟煤、烟煤、褐煤等，主要成分是碳，还含有氢、氧、硫等元素。

2.化石燃料的转化过程

-裂解：将重质烃类分解为轻质烃类，如将石油裂解为乙烯、丙烯等。

-加氢：在催化剂的作用下，将不饱和烃转化为饱和烃，如将乙烯加氢生成乙烷。

-焦化：将煤加热至高温，使其分解为焦炭、煤焦油、煤气等。

3.有机化合物的提取方法

-分馏：根据不同组分的沸点差异，通过加热蒸发和冷凝分离混合物。

-萃取：利用不同组分在溶剂中的溶解度差异，通过溶剂萃取分离混合物。

-吸附：利用吸附剂对特定组分的吸附能力，分离混合物。

4.有机化合物的性质与应用

-物理性质：沸点、熔点、密度、溶解度等。

-化学性质：氧化还原性、酸碱性、加成反应、聚合反应等。

-应用：乙烯用于生产聚乙烯，汽油用于汽车燃料，煤焦油用于生产染料等。

5.化石燃料的合理利用与环境保护

-提高化石燃料的利用率，减少浪费。

-推广清洁能源，减少对环境的污染。

-加强化石燃料的回收与处理，减少对生态环境的影响。

6.实验技能与注意事项

-实验操作规范：熟悉实验仪器的使用方法，正确进行实验操作。

-数据记录与分析：准确记录实验数据，对实验结果进行分析和讨论。

-安全意识：遵守实验室安全规则，确保实验安全。

7.学习方法与评价

-理论与实践相结合，通过实验加深对知识的理解。

-注重团队合作，共同完成实验任务。

-定期进行知识测试，评价学习效果。课后作业1.实验设计题：设计一个简单的实验方案，从天然气中提取甲烷，并简要说明实验原理和步骤。

-答案：使用冷却和压缩的方法从天然气中提取甲烷。将天然气通过冷却管冷却至-161.5℃，然后将其压缩至一定压力，使甲烷液化，再通过分离装置将甲烷与其他组分分离。

2.化学反应计算题：已知1吨石油经过裂解后可以得到500千克乙烯，求乙烯在石油中的质量分数。

-答案：乙烯的质量分数=(500千克/1吨)×100%=50%

3.应用题：解释为什么煤在燃烧时会产生二氧化硫，并说明如何减少煤燃烧对环境的污染。

-答案：煤中含有的硫在燃烧时会与氧气反应生成二氧化硫。为减少污染，可以通过脱硫技术处理煤，或者使用低硫煤。

4.分析题：分析天然气、石油和煤的化学组成，说明它们在工业上转化为有机化合物的优势。

-答案：天然气主要含甲烷，燃烧热值高，污染物少；石油成分复杂，可转化为多种有机化合物；煤虽含碳量高，但可进行焦化处理得到焦炭和焦油。

5.综合题：结合实际，讨论如何合理利用化石燃料，减少对环境的影响。

-答案：合理利用化石燃料包括提高能源利用效率，推广清洁能源技术，发展循环经济，加强环保法规的实施等。通过这些措施，可以减少化石燃料的消耗，降低对环境的影响。板书设计①化石燃料的种类与成分

-天然气：甲烷为主，含乙烷、丙烷、丁烷等烷烃

-石油：多种烃类和非烃类化合物，包括烷烃、环烷烃、芳香烃

-煤：碳为主，含氢、氧、硫等元素，分为无烟煤、烟煤、褐煤

②化石燃料的转化过程

-裂解：重质烃类分解为轻质烃类（如乙烯、丙烯）

-加氢：不饱和烃转化为饱和烃（如乙烯加氢生成乙烷）

-焦化：煤加热分解为焦炭、煤焦油、煤气

③有机化合物的提取方法

-分馏：根据沸点差异分离混合物

-萃取：利用溶解度差异分离混合物

-吸附：利用吸附剂分离混合物

④有机化合物的性质与应用

-物理性质：沸点、熔点、密度、溶解度

-化学性质：氧化还原性、酸碱性、加成反应、聚合反应

-应用：乙烯（聚乙烯）、汽油、煤焦油等

⑤化石燃料的合理利用与环境保护

-提高利用率，减少浪费

-推广清洁能源，减少污染

-回收与处理，减少环境影响

⑥实验技能与注意事项

-实验操作规范

-数据记录与分析

-安全意识

⑦学习方法与评价

-理论与实践相结合

-团队合作

-定期测试课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对知识的掌握程度，了解学生的思考过程，及时调整教学策略。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、实验操作是否规范，以及是否能够独立思考和解决问题。

-测试：进行随堂小测验，检验学生对本节课知识点的理解程度，及时反馈学习效果。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性，指出学生的错误和不足。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，鼓励学生的优点，指出改进的方向。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习进度和存在的问题，鼓励学生继续努力。

3.评价方式多样化：

-课堂参与度：评价学生在课堂上的发言次数、提问质量以及与同学的互动情况。

-实验操作：评价学生在实验中的操作技能、实验报告的撰写是否规范。

-作业完