七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第06课 北宋的政治教案 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第06课北宋的政治教案新人教版课题：课时：授课时间：教材分析本课《北宋的政治》为人教版七年级历史下册第二单元“民族关系发展和社会变化”中的第六课。通过本课的学习，学生将了解北宋时期政治制度、政治改革及对国家政治、经济、文化等方面的影响。本课内容与教材紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握北宋时期政治特点及影响。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解北宋时期政治制度与社会发展的关系；提升学生史料解读能力，通过分析史料，认识政治改革对国家治理的影响；增强学生的历史责任感，认识到民族关系在历史发展中的重要性；培养学生在多元文化背景下，对民族关系发展的正确态度和价值判断。教学难点与重点1.教学重点

①北宋时期政治制度的特点及其对国家治理的影响。

②北宋时期的政治改革，如王安石变法的主要内容、目的和影响。

2.教学难点

①理解北宋时期政治制度变革的历史背景和复杂性。

②分析王安石变法失败的原因，包括内外部因素，以及其对后世政治改革的影响。

③在多元文化背景下，评价北宋时期政治制度变革的历史意义和价值。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔。

课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库。

信息化资源：北宋政治制度相关的图片、视频资料、历史文献节选。

教学手段：互动式教学软件、历史地图、角色扮演活动材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋政治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北宋时期的历史吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于北宋时期的图片或视频片段，如宫廷建筑、服饰、书法等，让学生初步感受北宋文化的魅力或特点。

简短介绍北宋时期的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北宋政治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北宋政治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北宋政治的定义，包括其主要组成元素或结构，如中央集权制度、科举制度等。

详细介绍北宋政治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如官职体系、政治改革等。

3.北宋政治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北宋政治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北宋政治案例进行分析，如王安石变法、庆历新政等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北宋政治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世政治改革的影响，以及如何应用北宋政治的智慧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论北宋政治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北宋政治相关的主题进行深入讨论，如“北宋时期的政治改革对现代社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北宋政治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北宋政治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北宋政治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北宋政治在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用北宋政治的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北宋政治的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找北宋政治的影子，思考其与现代社会的联系。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生能够准确理解和记忆北宋政治制度的基本概念，如中央集权、科举制度、三省六部制等。

学生能够描述王安石变法、庆历新政等历史事件的过程、内容及其影响。

学生能够识别北宋时期政治制度的特点，如君主专制的加强、官僚体系的完善等。

2.能力提升

学生通过案例分析，提升了分析历史事件的能力，能够从多个角度分析问题。

学生在小组讨论中，提高了合作和沟通能力，学会了如何倾听他人意见和表达自己的观点。

学生在课堂展示中，锻炼了公共演讲和表达能力，学会了如何清晰地传达信息。

3.思维发展

学生能够运用历史唯物主义观点，从经济、政治、文化等多个维度思考北宋政治的发展。

学生在讨论中，培养了批判性思维能力，能够对历史事件进行合理的评价和批判。

学生在课后作业中，展现了创造性思维，能够将历史知识与现代问题相结合。

4.情感态度

学生通过学习北宋政治，对历史有了更深的兴趣，增强了学习历史的动力。

学生能够认识到历史与现实的联系，意识到学习历史的重要性。

学生在了解北宋时期政治制度变革的过程中，培养了爱国主义情感和社会责任感。

5.实践应用

学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在讨论当代政治制度时，能够引用北宋时期的例子进行比较和分析。

学生在日常生活中，能够运用历史智慧来解决实际问题，如团队协作、决策制定等。

学生在课后作业中，能够将北宋政治的案例与现代企业管理、公共管理等领域相结合，提出创新性的解决方案。内容逻辑关系1.北宋政治制度概述

①北宋政治制度特点：中央集权、科举制度、三省六部制等。

②北宋政治制度的作用：加强君主专制、完善官僚体系、促进文化繁荣。

2.北宋政治改革

①王安石变法：青苗法、免役法、方田均税法等。

②王安石变法的目的：富国强兵、减轻百姓负担。

③王安石变法的影响：改革成效有限，引起社会动荡。

3.北宋政治制度变革的原因

①内部原因：官僚腐败、财政困难、军事威胁。

②外部原因：辽金威胁、民族关系紧张。

4.北宋政治制度的历史意义

①对后世政治制度的影响：中央集权制度的巩固、科举制度的完善。

②对文化发展的影响：文化繁荣、科技进步。

③对民族关系的影响：促进民族融合、文化交流。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及课堂纪律遵守情况。评价学生是否能够认真听讲，积极参与讨论，对历史事件的分析和评价是否具有深度和广度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、分工合作、提出有建设性的意见，以及是否能够清晰地展示小组的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对北宋政治制度、政治改革及历史意义的掌握程度。测试内容包括选择题、简答题和论述题，以考察学生的记忆、理解和分析能力。

4.课后作业反馈：检查学生提交的课后作业，如短文或报告，评估其内容的相关性、结构合理性、语言表达清晰度以及创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况