三年级品德与社会下册 介绍我们的学校（二）教学设计 未来版

三年级品德与社会下册介绍我们的学校（二）教学设计未来版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：《品德与社会》三年级下册

章节：介绍我们的学校（二）

内容：学校的历史、学校的发展、学校的特色、学校的荣誉、学校的未来展望。通过了解学校的历史和文化，培养学生对学校的热爱和自豪感，激发学生对学校未来的美好憧憬。核心素养目标1.培养学生热爱学校的情感，增强学校归属感和集体荣誉感。

2.培养学生了解学校历史和发展的能力，提高文化素养和民族自豪感。

3.培养学生关注学校特色，培养创新精神和实践能力。

4.培养学生树立远大理想，为学校未来发展贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对学校有一定的了解，包括学校的名称、地理位置、基本的校园设施等。他们可能已经具备一些基础的社交技能，能够与同学和老师进行简单的交流。然而，对于学校的历史、发展、特色和荣誉等方面的知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对周围的世界充满好奇心，对于学校这样的社会机构，他们可能会表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力和理解力正在逐步提高，能够通过图片、文字和老师的讲解来获取信息。学生的学习风格可能以直观和体验为主，他们喜欢通过实地参观、角色扮演等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解学校历史和发展时可能会遇到时间线概念的理解困难，对于学校荣誉和特色的理解可能缺乏深度。此外，学生在表达自己对学校的情感和期望时，可能会遇到语言表达上的障碍。同时，由于三年级学生的学习习惯和纪律性还在形成中，他们可能需要更多的引导和鼓励来积极参与课堂讨论和活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》三年级下册教材，包括“介绍我们的学校（二）”章节。

2.辅助材料：准备与学校历史、发展相关的图片，校园风光图片，以及学校荣誉和特色的简要介绍文字。

3.多媒体资源：搜集学校发展历程的视频资料，制作成PPT或视频片段，用于课堂展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，准备便利贴、彩色笔等，以便学生进行互动和记录。教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动：情境导入**

-教师展示一张校园风景图片，提问：“同学们，你们看这是哪里？你们熟悉这所学校吗？”

-学生回答后，教师引导学生回忆自己在学校的学习生活，激发学生对于学校的情感。

2.**提问**

-提问：“你们想了解学校更多的事情吗？比如学校的历史、学校的荣誉？”

-通过问题引发学生的好奇心和求知欲。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**介绍学校历史（5分钟**）

-教师展示学校发展历程的图片或视频，简要介绍学校的历史。

-提问：“同学们，学校从什么时候开始建校？学校的发展经历了哪些阶段？”

-学生回答，教师总结并强调学校的历史底蕴。

2.**探讨学校特色（10分钟**）

-教师展示学校特色活动或项目的图片和简介。

-分组讨论：“你们认为学校有哪些特色？为什么？”

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.**学校荣誉（5分钟**）

-教师介绍学校获得的荣誉奖项。

-提问：“同学们，你们知道学校为什么能获得这些荣誉吗？”

-学生回答，教师引导讨论学校荣誉背后的努力和成就。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组活动：角色扮演**

-将学生分成小组，每组选择一个与学校相关的角色（如校长、教师、学生）。

-每组根据角色进行情景模拟，展示在学校的不同场景下的对话和行为。

-全班学生观摩并评价，教师总结并给予反馈。

2.**课堂练习：思维导图**

-教师分发彩笔和便利贴，要求学生根据课堂所学内容制作一张关于学校的历史、特色和荣誉的思维导图。

-学生独立完成，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师随机提问学生：“你们对学校的未来有什么期待？”

2.学生回答，教师鼓励学生表达自己的想法和梦想。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**活动：未来校园设计**

-教师邀请学生共同参与一个创意活动：“假如你是学校的设计师，你会为学校的未来发展设计些什么？”

-学生分组讨论，每组设计一个校园未来发展方案。

-各组分享方案，教师引导学生从不同角度思考学校未来的可能性。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调学校的历史、特色和荣誉。

-鼓励学生珍惜在学校的学习时光，为学校的未来贡献力量。

2.**拓展**

-鼓励学生在课后查阅更多关于学校的历史资料，了解学校的更多故事。

-作业：每人撰写一篇关于学校的历史故事或校园未来设计的短文。知识点梳理1.学校的历史：

-学校的成立时间、地点和创始人。

-学校的发展历程，包括重要事件和里程碑。

-学校的历史变迁，如校名变更、校园迁移等。

2.学校的发展：

-学校的教育理念和教学目标。

-学校的教育成果，如学生的学业成绩、竞赛获奖情况等。

-学校的社会贡献，如社区服务、公益活动等。

3.学校的特色：

-学校的教育特色，如特色课程、特色活动等。

-学校的文化特色，如校训、校歌、校徽等。

-学校的校园特色，如校园建筑、校园景观等。

4.学校的荣誉：

-学校获得的国家级、省级、市级等荣誉奖项。

-学校教师和学生的个人荣誉，如优秀教师、优秀学生等。

-学校在各类竞赛和评比中的成绩。

5.学校的未来展望：

-学校的发展规划，如校园扩建、设施更新等。

-学校的教育改革和创新举措。

-学校对未来的期待和愿景。

6.学生对学校的情感：

-学生对学校的热爱和自豪感。

-学生对学校历史的了解和传承。

-学生对学校未来的期待和贡献。

7.学生在学校的学习和生活：

-学生在学校的学习环境，如教室、图书馆、实验室等。

-学生在学校的生活体验，如校园活动、社团组织等。

-学生在学校的人际关系，如师生关系、同学关系等。

8.学生对学校发展的参与：

-学生参与学校的民主管理，如学生会、班级管理等。

-学生参与学校的志愿服务，如社区服务、环保活动等。

-学生参与学校的创新实践，如科技竞赛、艺术创作等。教学反思今天的课程结束了，回顾一下，我觉得有几个地方挺有收获的。首先，我发现同学们对学校的历史和发展特别感兴趣，尤其是在讨论学校特色的时候，他们提出了很多独到的见解，这让我很欣慰。孩子们对学校的热爱和自豪感在我心中留下了深刻的印象。

在导入环节，我通过展示校园风景图片来激发学生的兴趣，这招挺管用的。学生们很快就投入到课堂中来，积极地分享他们对学校的记忆和情感。在讲授新课的时候，我尽量用生动的故事和实例来讲解，希望能让学生们更好地理解学校的历史和文化。

在巩固练习环节，我采用了角色扮演和思维导图的形式，这样的活动不仅让学生们活跃起来，还提高了他们的参与度。我注意到，有些学生对于学校的发展历程和荣誉不是特别熟悉，这说明我在今后的教学中需要更多地关注这些知识点，让每个学生都能对学校有一个全面的认识。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在课堂提问环节，有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的深度思考。我需要准备更多有挑战性的问题，引导学生们进行更深入的探讨。另外，我还发现，在分组讨论时，个别学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言，我应该在接下来的教学中更加关注这些学生的参与，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。重点题型整理1.**题型一：学校历史事件回顾**

-题目：请简述学校在20世纪50年代的重要发展事件。

-答案：学校在20世纪50年代经历了校园迁移，搬迁到了现在的位置，并开始实施新的教育改革。

2.**题型二：学校特色活动设计**

-题目：如果你是学校的活动策划者，你会设计一个怎样的特色活动来庆祝学校的百年校庆？

-答案：可以设计一个“校园百年记忆”展览，邀请校友和学生共同参与，展示学校的历史照片、重要事件和师生故事。

3.**题型三：学校荣誉展示**

-题目：学校曾获得哪些国家级的荣誉奖项？请列举并简要说明。

-答案：学校曾获得“全国文明校园”称号，这是对学校在德育教育方面工作的肯定。

4.**题型四：学校未来发展设想**

-题目：你对学校未来的发展有什么设想？请提出两个具体的建议。

-答案：建议一：建设更多的科技实验室，鼓励学生参与科技创新活动；建议二：加强国际交流，开展校际间的学生交流项目。

5.**题型五：学校历史人物故事**

-题目：请讲述一位对学校历史有重要贡献的人物故事。

-答案：可以讲述学校创始人如何克服困难，将学校从一个小规模的教育机构发展成为今天的规模。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天课堂上所学的关于学校历史、发展和特色的知识，我布置以下作业：

1.每位学生撰写一篇关于学校历史的短文，字数不限，要求内容真实，表达清晰。

2.家长和学生共同完成一项家庭作业——“家庭校园故事”收集活动。学生向家长询问家中与学校相关的故事或家族成员与学校的联系，收集信息后，学生可以将其整理成小故事或小作文。

作业反馈：

我将及时批改学生的作业，并提供以下反馈：

1.对于短文写作，我会检查学生的内容是否与课堂所学相符，是否能够准确表达对学校历史的理解和感受。对于写作技巧，我会指出语法、词汇使用上的问题，并提出改进建议。

2.对于家庭校园故事收集活动，我会关注学生是否能够真实反映家庭与学校的联系，是否能够生动地讲述故事。在内容方面，我会鼓励学生发掘独特的故事视角，丰富故事的细节。

3.对于作业中的亮点，我会给予表扬，并鼓励学生在今后的学习中继续保持。对于存在的问题，我会耐心地给予解释和指导，帮助学生找到改进的方向。

4.我会定期与家长沟通，共同关注学生的作业完成情况，确保每个学生都能在作业中得到成长和进步。板书设计①学校历史

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