高中语文 第四课 第1节 看我“七十二变”-多义词教学设计1 新人教版选修《语言文字应用》

高中语文第四课第1节看我“七十二变”--多义词教学设计1新人教版选修《语言文字应用》课程基本信息1.课程名称：高中语文第四课第1节看我“七十二变”——多义词教学设计1

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对语言文字的敏感性和应用能力，提高学生的语言理解和运用水平。通过多义词的教学，学生能够提升语言感知力，增强语境意识，学会在具体语境中准确理解和运用多义词，从而提高语言表达的准确性和丰富性。同时，通过分析多义词的演变和用法，学生能够加深对语言文字发展演变的理解，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.多义词的识别与理解：重点在于引导学生识别多义词，并理解其在不同语境中的含义。

2.多义词的运用：重点在于让学生学会如何在具体语境中恰当运用多义词，增强语言表达的准确性。

难点：

1.多义词的演变过程：理解多义词的演变过程对学生来说较为困难。

2.多义词的语境运用：在复杂的语境中准确运用多义词是教学难点。

解决办法：

1.通过案例分析，帮助学生理解多义词的演变过程，结合历史背景和文化语境进行讲解。

2.设计多种语境练习，让学生在实际运用中感受多义词的语境差异，提高识别和运用能力。

3.采用小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生交流分享，共同突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解多义词的定义、演变和用法，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生就多义词在具体语境中的应用进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取典型的多义词案例，引导学生分析其在不同语境中的含义，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示多义词的演变历史、用法示例，增强视觉冲击力。

2.网络资源：引入相关网络资源，如在线词典、文献资料，拓宽学生视野。

3.教学软件：使用互动教学软件，进行多义词的识别和运用练习，提高学生参与度。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习《语言文字应用》中的第四课第一节，主题是“看我‘七十二变’——多义词教学设计1”。在日常生活中，我们经常会遇到一个词在不同语境下有不同的意思，这就是多义词。今天，我们就来探究多义词的奥秘。

二、新课导入

（一）提问引导

同学们，你们能举几个生活中常见的多义词的例子吗？（学生举例）

（二）讲解多义词的定义

多义词是指具有两个或两个以上不同意义的词语。它们在不同的语境中会表现出不同的含义。

三、新课讲授

（一）多义词的演变

1.引导学生了解多义词的演变过程。

2.讲解多义词的演变原因，如语言的发展、社会生活的变迁等。

3.举例说明多义词的演变实例。

（二）多义词的用法

1.讲解多义词在句子中的运用。

2.分析多义词在句子中的语境。

3.举例说明多义词在不同语境中的用法。

（三）多义词的识别与理解

1.引导学生学会识别多义词。

2.讲解识别多义词的方法。

3.举例说明如何识别多义词。

（四）多义词的运用

1.讲解多义词的运用技巧。

2.分析多义词在句子中的运用效果。

3.举例说明如何运用多义词。

四、课堂练习

（一）多义词辨析

1.出示一组多义词，让学生判断它们在不同语境中的含义。

2.学生完成练习，教师讲解答案。

（二）句子填空

1.出示一组句子，让学生根据语境填入恰当的多义词。

2.学生完成填空，教师讲解答案。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学的多义词知识。

2.强调多义词在语言文字应用中的重要性。

3.布置课后作业，让学生运用所学知识进行实际操作。

六、课后作业

1.收集生活中常见的多义词，并分析其在不同语境中的含义。

2.用多义词编写一段简短的文章，要求语境丰富、表达准确。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-词典查询：推荐学生使用《现代汉语词典》或《新华字典》等权威工具书，查找多义词的不同释义和用法。

-语言学书籍：介绍一些适合高中生的语言学入门书籍，如《语言学概论》、《现代汉语》等，帮助学生更深入地理解语言文字的规律。

-在线资源：推荐一些在线学习平台，如国家语言文字工作委员会的官方网站，提供丰富的语言文字学习资源和资讯。

-诗词文学：选取一些包含多义词的古典诗词或现代文学作品，让学生通过阅读来感受多义词的韵味和表达效果。

2.拓展建议：

-多义词收集与整理：鼓励学生收集生活中遇到的多义词，整理成册，并记录下每个词在不同语境中的用法和例句。

-语境分析练习：让学生选取一些包含多义词的句子，分析其中的语境，尝试找出多义词的正确含义。

-词语演变研究：引导学生探究多义词的演变过程，可以结合历史事件或社会变迁，了解多义词背后的文化内涵。

-课堂讨论与分享：组织学生就多义词的学习心得进行课堂讨论，分享各自的学习方法和感悟。

-实际应用挑战：设计一些实际应用场景，让学生运用多义词进行写作或口语表达，提高语言文字的实际应用能力。

-课外阅读推荐：推荐一些与多义词相关的课外阅读材料，如古代寓言、成语故事等，通过阅读来丰富学生的词汇量和语境理解能力。

-家庭作业拓展：布置一些与多义词相关的家庭作业，如撰写一篇关于多义词在文学作品中的运用的短文，或者制作一个多义词卡片集。教师随笔Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《现代汉语词典》中多义词的词条，选择几个典型多义词，深入阅读其释义和例句。

-视频资源：《语言文字规范与运用》系列讲座，通过视频了解多义词在语言中的重要性以及正确的使用方法。

2.拓展要求：

-学生在课后自行阅读《现代汉语词典》中的多义词词条，选择自己感兴趣的词语进行深入研究，记录下每个词语的不同含义和用法。

-观看《语言文字规范与运用》系列讲座，关注多义词在语言规范中的应用，思考如何在日常生活中正确使用多义词。

-鼓励学生将学习到的多义词应用到自己的写作和口语表达中，尝试创作短文或进行口头表达，以检验学习效果。

-学生可以将自己的学习成果与同学分享，通过小组讨论的形式，互相学习，共同提高。

-教师将根据学生的拓展情况，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关阅读材料等，确保学生能够有效地进行课后拓展学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-多义词的定义

-多义词的演变过程

-多义词的用法和语境分析

②本文重点词：

-多义词

-语境

-演变

-用法

③本文重点句：

-“多义词是指具有两个或两个以上不同意义的词语。”

-“多义词的演变过程反映了语言的发展和社会生活的变迁。”

-“在具体语境中，多义词的运用需要根据上下文来判断其含义。”

-“正确理解和使用多义词，是提高语言表达准确性和丰富性的关键。”教学反思与总结这节课，我主要围绕多义词的教学内容进行展开。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错。

首先，我在导入环节通过提问的方式激发了学生的学习兴趣，让他们对多义词有了初步的认识。在讲授过程中，我尽量用生动的例子来解释多义词的演变和用法，这样学生们听起来不那么枯燥，也更容易理解。

其次，我注意到在讨论多义词的用法时，学生们参与度很高，他们能积极提出问题，分享自己的看法。这说明我在教学方法上取得了一定的成效，学生们对课堂内容产生了共鸣。

不过，在教学过程中也发现了一些问题。比如，在讲解多义词的演变时，有些学生可能因为缺乏相关背景知识而感到困惑。对此，我需要在今后的教学中加强历史和文化背景的介绍，帮助学生更好地理解多义词的演变。

此外，对于一些复杂的多义词，学生们在区分其