三年级品社下册《社区需要我们的共同参与》教学设计 北师大版

三年级品社下册《社区需要我们的共同参与》教学设计北师大版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：三年级品社下册《社区需要我们的共同参与》教学设计

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生关爱社区、服务社区的意识，使学生认识到自己是社区的一份子。

2.培养学生团队合作能力，通过共同参与社区活动，学会与他人协作。

3.提高学生问题解决能力，引导学生从社区实际出发，思考如何为社区做出贡献。

4.增强学生社会责任感，让学生明白个人行为对社区环境的影响。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的社区认知，了解家庭和学校是社区的一部分，但对社区的具体功能和社区成员的角色认识有限。他们可能对社区活动有一定了解，但参与度和组织能力较弱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对社区活动充满好奇，愿意参与其中，但注意力容易分散。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践来学习。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动活动来学习，同时也开始适应合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对社区概念理解不够深入，难以将所学知识与实际社区活动相结合。此外，学生在参与社区活动时可能面临组织协调的困难，需要教师引导他们学会分工合作。同时，学生可能因为年龄和经验限制，对社区问题的分析深度有限，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级品社下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示社区环境和社区活动。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行互动式教学。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《社区需要我们的共同参与》这一课。你们知道什么是社区吗？请举手分享一下你们的想法。”

2.学生们纷纷举手，老师请几位同学分享他们对社区的理解。

3.老师总结：“社区就是我们生活的环境，包括我们的家、学校、公园等。今天我们要探讨的是，作为社区的一员，我们应该如何共同参与社区建设。”

二、新课导入

1.老师板书课题：“社区需要我们的共同参与”，并解释课题的含义。

2.老师引导学生思考：“同学们，你们认为社区需要我们共同参与的原因是什么呢？”

3.学生们积极回答，老师总结：“社区需要我们的共同参与，是因为我们每个人都是社区的一份子，我们的行为和决策会影响到整个社区的环境和氛围。”

三、课文主旨内容探究

1.老师提出问题：“课文中有哪些地方提到了社区需要我们的共同参与？请同学们找出相关段落。”

2.学生们阅读课文，找出相关段落。

3.老师引导学生分析：“这些段落中，作者分别从哪些方面阐述了社区需要我们的共同参与？”

4.学生们分组讨论，分享各自的分析结果。

5.老师总结：“作者从以下几个方面阐述了社区需要我们的共同参与：关爱社区、服务社区、参与社区活动、维护社区环境等。”

四、全文侧重点

1.老师提出问题：“在全文中，哪一部分内容是我们要重点掌握的？”

2.学生们积极思考，老师总结：“全文的重点是让我们认识到，作为社区的一员，我们应该积极参与社区建设，为社区的美好环境贡献自己的力量。”

五、实际教学内容

1.老师提出问题：“同学们，你们在日常生活中，有哪些可以参与社区建设的行为呢？”

2.学生们分享自己的经历，老师总结：“我们可以通过以下几种方式参与社区建设：参加社区活动、帮助邻居、保护环境、宣传社区文化等。”

3.老师引导学生思考：“如果我们要在社区中组织一次活动，我们应该如何策划和实施呢？”

4.学生们分组讨论，分享各自的策划方案。

5.老师点评并总结：“组织社区活动需要我们具备策划、组织、协调等能力。在策划活动时，我们要考虑到活动的目的、参与人群、活动形式等。”

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《社区需要我们的共同参与》这一课，了解了社区需要我们共同参与的原因和方式。希望大家在日常生活中，能够积极参与社区建设，为社区的美好环境贡献自己的力量。”

2.老师布置课后作业：“请同学们结合自己的生活实际，思考一下，你可以在哪些方面为社区做出贡献？下节课，我们将分享彼此的想法。”

3.老师提醒学生收拾好学习用品，下课。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解社区的概念，认识到社区是由家庭、学校、公园等组成的生活环境。

-学生掌握了社区需要我们共同参与的原因，包括个人责任、社区和谐以及个人成长等方面。

-学生了解了社区参与的具体方式，如参加社区活动、帮助邻居、保护环境、宣传社区文化等。

2.能力提升：

-学生在小组讨论中提升了合作能力和沟通能力，学会了如何与他人共同解决问题。

-学生通过策划和实施社区活动的讨论，锻炼了策划和组织能力。

-学生在课堂互动中提高了问题解决能力，能够从不同角度分析社区问题并提出解决方案。

3.情感态度：

-学生对社区有了更深的认识和情感投入，意识到自己是社区的一份子，有责任参与社区建设。

-学生增强了社会责任感，愿意为社区的美好环境贡献自己的力量。

-学生在参与社区活动的过程中，培养了爱心、同情心和集体荣誉感。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，积极参与社区活动，如参加环保志愿活动、帮助社区老人等。

-学生在家庭中主动关心父母和邻居，学会了如何为家人和社区提供帮助。

-学生在校园内积极维护校园环境，如垃圾分类、节约用水用电等。

5.价值观培养：

-学生树立了正确的价值观，认识到个人行为对社区环境的影响，培养了环保意识。

-学生学会了尊重他人，关心集体，形成了良好的道德品质。

-学生在参与社区活动的过程中，培养了团队精神和公民意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的社区故事》——选取社区中发生的感人故事，让学生了解社区成员之间的互助与关爱。

-视频资源：《社区志愿者的一天》——展示社区志愿者的工作内容和他们对社区的影响，激发学生的社会责任感。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，了解社区中不同人群的生活状态和社区建设的成果。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的感悟和思考，可以是文字、图画或视频剪辑等形式。

-学生可以与家人、朋友分享自己的发现和感受，增强社区认同感和参与意识。

-教师可以在下一节课上组织学生进行分享交流，让学生展示自己的拓展成果，促进课堂互动和知识共享。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关书籍或视频等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《社区需要我们的共同参与》，思考并回答以下问题：

-你认为社区有哪些需要我们共同参与的地方？

-你在家庭中可以做哪些事情来帮助社区？

-你在学校中可以如何参与社区活动？

2.设计一个简单的社区活动方案，包括活动主题、活动目的、活动内容、活动时间和预计参与人数。

3.写一篇短文，描述你参与过的社区活动，包括活动的意义和你的感受。

作业反馈：

1.收集学生作业后，教师将按照作业要求进行批改，确保作业内容与课本知识点相符。

2.对于作业中的正确答案，给予肯定和鼓励，同时指出学生的亮点和进步。

3.对于作业中存在的问题，如对社区理解不够深入、活动方案设计不合理等，教师将给出具体的改进建议。

4.教师将通过课堂讨论、个别辅导或小组讨论的方式，帮助学生理解和改正作业中的错误。

5.定期收集学生的反馈，了解他们对作业的完成情况和改进需求，以便调整作业布置和教学方法。

6.通过作业反馈，教师将关注学生的学习态度和学习习惯，鼓励学生积极参与社区活动，提高他们的社会责任感和实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-社区的定义和组成

-社区成员的角色和责任

-社区需要我们共同参与的原因

-社区参与的具体方式和方法

②重点词：

-社区

-成员

-参与

-责任

-和谐

-环境保护

-公益