小学科学9电磁铁（一）教案

小学科学9电磁铁（一）教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学科学9电磁铁（一）

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对电磁现象的好奇心和探究精神，通过实验操作，提升观察、分析、推理和解决问题的能力。让学生理解电磁铁的基本原理，了解电流与磁场的关系，培养科学探究的基本技能和科学思维，增强科学态度和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的科学探究基础，了解了一些基本的物理现象，如磁铁的吸引和排斥作用。此外，他们可能对电流的基本概念有所了解，但可能缺乏对电流产生磁场的具体认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实验操作尤其感兴趣。他们的动手能力和观察力较强，但分析问题的能力尚在发展阶段。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验来学习，有的则更喜欢通过听讲和阅读来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电磁铁的工作原理时可能会遇到困难，因为这一概念涉及到电流和磁场的抽象概念。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到安全问题，需要教师特别指导。另外，学生可能难以将电磁铁的原理与日常生活现象联系起来，这是需要通过教学活动加以引导和强化的。教学资源-硬件资源：电磁铁实验装置、电源、电流表、导线、开关、磁针、铁芯、铁钉、电池等实验器材。

-软件资源：电磁铁工作原理的教学课件、实验步骤说明文档。

-课程平台：班级电子白板、多媒体教学设备。

-信息化资源：在线科学实验视频、电磁铁原理的动画演示。

-教学手段：实物展示、分组实验、课堂讨论、问题引导教学。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：展示生活中常见的电磁铁应用，如电动门锁、磁悬浮列车等，引导学生思考电磁铁在日常生活中的作用。

2.**提出问题**：提出问题：“你们知道什么是电磁铁吗？它是由什么组成的？它有什么特性？”

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享他们对电磁铁的了解。

4.**教师总结**：教师总结学生的讨论结果，并引出本节课的主题——电磁铁。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**电磁铁的构成**：讲解电磁铁的构成，包括铁芯、线圈和电源。

2.**电磁铁的特性**：介绍电磁铁的特性，如磁性、电流方向、磁性强弱等。

3.**电磁铁的工作原理**：通过动画演示，讲解电流通过线圈时产生磁场的原理。

4.**实验演示**：展示电磁铁的实验操作，如通电和断电时磁针的变化。

5.**学生观察**：引导学生观察实验现象，提出问题。

6.**教师讲解**：针对学生的疑问，教师进行详细讲解。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.**教师巡视**：教师巡视课堂，解答学生个别问题。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？”

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

3.**教师总结**：教师总结学生的回答，强调重点。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，进行电磁铁实验操作。

2.**交流分享**：每个小组分享实验结果和心得体会。

3.**教师点评**：教师对学生的实验操作和分享进行点评，指出优点和不足。

4.**拓展思考**：教师提出拓展性问题，引导学生进一步思考。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**科学探究能力**：通过实验操作，培养学生的科学探究能力。

2.**问题解决能力**：引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.**团队合作能力**：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

**七、教学双边互动**

1.**教师引导**：教师通过提问、讲解、演示等方式引导学生学习。

2.**学生参与**：学生通过观察、实验、讨论等方式参与学习。

3.**互动交流**：教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，共同学习。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-电磁铁的历史：介绍电磁铁的发明历程，从奥斯特的发现到电磁铁在工业和日常生活中的应用。

-电磁铁的应用：展示电磁铁在不同领域的应用实例，如电磁继电器、电动机、发电机等。

-磁场的基本性质：讨论磁场的强度、方向和形状，以及磁场对带电粒子和磁体的作用。

-电流与磁场的关系：深入探讨安培环路定理和法拉第电磁感应定律，理解电流如何产生磁场以及磁场如何影响电流。

-电磁铁的强度：研究影响电磁铁强度的因素，如线圈匝数、电流大小、铁芯材料等。

2.**拓展建议**：

-**历史探究**：鼓励学生查阅资料，了解电磁铁的历史发展，撰写报告或制作海报。

-**实际应用**：组织学生参观工厂或实验室，实地观察电磁铁在工业或科学研究中的应用。

-**实验探究**：设计实验，让学生测量不同条件下电磁铁的强度，如改变线圈匝数、电流大小等。

-**科学讲座**：邀请物理学家或工程师来校进行讲座，分享电磁铁在科学研究和技术发展中的应用。

-**小组项目**：让学生分组进行项目研究，如设计一个简单的电磁铁应用装置，如电磁门锁或电磁起重机。

-**科学竞赛**：参与或组织与电磁铁相关的科学竞赛，激发学生的创新思维和团队协作能力。

-**家庭作业**：布置与电磁铁相关的家庭作业，如观察家中或社区中的电磁铁应用，记录并分析。

-**课外阅读**：推荐阅读与电磁学相关的书籍或文章，如《电磁学原理》、《电磁铁的故事》等，以拓宽学生的知识面。课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过提问检查学生对电磁铁基本概念的理解，如“什么是电磁铁？”“电磁铁的磁性强弱受哪些因素影响？”等。

-**观察环节**：在实验操作过程中，观察学生的动手能力和实验操作的规范性，如是否正确连接电路、是否按照实验步骤进行操作等。

-**测试环节**：在课程结束时，进行简短的小测验，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对电磁铁原理的掌握程度。

-**小组讨论**：在小组讨论环节，观察学生的参与度和表达能力，以及他们能否将所学知识应用于解决实际问题。

-**反馈与调整**：根据学生的课堂表现，及时给予正面反馈和必要的指导，调整教学策略以满足不同学生的学习需求。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与电磁铁相关的作业，如设计电磁铁实验方案、撰写实验报告、绘制电磁铁的磁场线等。

-**批改标准**：作业批改时，根据作业内容设定明确的评分标准，包括实验操作的规范性、实验结果的准确性、报告的完整性等。

-**及时反馈**：对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈，指出作业中的错误和不足，并给出改进建议。

-**鼓励与激励**：在作业评价中，鼓励学生的努力和进步，对于表现优秀的作业给予表扬，以提高学生的学习积极性。

-**跟踪进步**：通过连续几周的作业评价，跟踪学生的进步情况，必要时调整教学计划，以确保所有学生都能达到教学目标。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《电磁铁的故事》：一本介绍电磁铁发展历史的科普书籍，适合学生了解电磁铁的起源和应用。

-**视频资源**：《电磁铁的奥秘》：科普视频，通过动画形式解释电磁铁的工作原理，适合学生直观理解电磁现象。

-**实验指导**：《家庭电磁铁制作指南》：指导学生如何在家制作简单的电磁铁，并观察其特性。

2.**拓展要求**：

-**阅读与思考**：鼓励学生在课后阅读《电磁铁的故事》，思考电磁铁在现代社会中的重要性，并撰写读书笔记。

-**观看与记录**：让学生观看《电磁铁的奥秘》视频，记录下视频中的关键知识点，并与课堂所学知识进行对比。

-**动手实践**：指导学生按照《家庭电磁铁制作指南》进行实验，观察不同材料对电磁铁性能的影响，记录实验数据。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和实验心得，促进知识的交流和思维的碰撞。

-**教师辅导**：教师提供必要的辅导，如解答学生在阅读或实验中遇到的问题，推荐相关的学习资源。

-**成果展示**：鼓励学生将阅读、观看和实验的成果以报告、演示或小论文的形式进行展示，提高学生的表达能力。板书设计①电磁铁的定义：由铁芯和线圈组成的，当通过电流时产生磁性的装置。

②电磁铁的特性：

-磁性强弱：与电流大小、线圈匝数、铁芯材料有关。

-磁极方向：与电流方向有关，遵循右手螺旋定则。

③电磁铁的工作原理：