2026年部编版小学语文四年级第1单元古诗鉴赏练习

2026年部编版小学语文四年级第1单元古诗鉴赏练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《咏柳》这首诗中，诗人贺知章通过描写柳树的哪些特征，表达了怎样的情感？请根据诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”分析，以下哪项表述最为准确？A.诗人主要描绘了柳树的高大形态，表达了对其生长力的赞美B.诗人通过“碧玉”“绿丝绦”的比喻，突出了柳树的美丽和柔韧，抒发了对春天的喜爱之情C.诗句着重表现柳树的枝条数量之多，暗示了诗人对柳树数量的惊叹D.诗人运用拟人手法将柳树人格化，暗示了其对柳树具有人的情感特征2.《春日》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗，体现了诗人怎样的观察角度和情感表达？以下分析最恰当的是：A.诗人通过描写东风吹拂下的花海，直接抒发了对春日美景的喜悦B.诗句表明诗人认为只有东风才能带来春天，突出了东风的重要性C.诗人通过“等闲识得”表达了对东风的熟悉程度，暗示了东风的普遍存在D.诗句运用对比手法，将东风与万紫千红对比，突出了东风的引领作用3.在学习《江南春》这首诗时，教师引导学生分析“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句，以下哪种解读最能体现诗句的意境和艺术特色？A.诗句通过描写江南地区的自然景观，展现了诗人对江南春色的喜爱B.诗人运用“绿映红”的对比色彩描写，突出了江南春天的色彩之美C.诗句中的“莺啼”“酒旗”等元素，共同营造了江南春日热闹的节日氛围D.诗人通过描写“千里”“水村山郭”的空间范围，表现了江南春天的广阔景象4.《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句诗，诗人通过怎样的表达方式，达到了怎样的教育目的？以下分析最准确的是：A.诗人直接叙述农民耕作的辛苦，教育人们要珍惜粮食B.诗人运用对比手法，将农民的辛苦与人们的浪费行为对比，警示世人C.诗句通过设问的方式，引发读者思考粮食的来之不易，达到教育目的D.诗人通过描写农民的劳动场景，表达对农民的同情之情5.在《清明》这首诗中，诗人杜牧通过描写哪些意象，表达了怎样的情感？请根据诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”分析，以下哪项表述最为准确？A.诗人通过描写清明时节的雨景，表现了对自然景观的喜爱B.诗句中的“雨纷纷”“欲断魂”等意象，共同营造了清明时节的凄凉氛围，表达了诗人对逝去亲人的思念之情C.诗人通过描写行人的状态，暗示了清明时节人们的生活状态D.诗句着重表现清明时节的天气变化，暗示了诗人对天气的观察6.《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”两句诗，诗人通过怎样的表达方式，表现了怎样的情感？以下分析最恰当的是：A.诗人通过描写夜晚的风雨声，表现了对自然现象的观察B.诗句运用设问的方式，引发读者思考花落的数量，暗示了诗人对春花的珍惜C.诗人通过描写风雨声和花落，表现了对春天美景的喜爱和对自然变化的感叹D.诗句中的“夜来”“多少”等词语，突出了诗人对夜晚的观察和思考7.在学习《江雪》这首诗时，教师引导学生分析“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”两句，以下哪种解读最能体现诗句的意境和艺术特色？A.诗人通过描写江雪的景象，表现了对自然景观的喜爱B.诗句中的“孤舟”“蓑笠翁”“独钓”等元素，共同营造了一种孤独、清冷的意境，表达了诗人高洁的品格C.诗人通过描写钓鱼的场景，表现了对钓鱼活动的喜爱D.诗句着重表现江雪的广阔景象，暗示了诗人对雪景的观察8.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗，诗人通过怎样的表达方式，表现了怎样的情感？以下分析最恰当的是：A.诗人通过描写柳叶的形态，表现了对柳叶的喜爱B.诗句运用比喻手法，将春风比作剪刀，突出了春风的神奇力量，表达了诗人对春风的赞美C.诗人通过描写柳叶的生长过程，表现了对春天变化的观察D.诗句中的“不知”“谁裁出”等词语，突出了诗人对柳叶来源的疑问9.在学习《悯农》这首诗时，教师引导学生分析“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句，以下哪种解读最能体现诗句的意境和艺术特色？A.诗句通过描写农民的劳动场景，表现了对农民的同情之情B.诗人通过描写农民的劳动状态，表现了对农民辛苦的理解C.诗句中的“日当午”“汗滴”等词语，突出了农民劳动的艰辛，表达了诗人对农民的敬佩之情D.诗人通过描写农民的劳动工具，表现了对农民劳动方式的了解10.《清明》中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”两句诗，诗人通过怎样的表达方式，表现了怎样的情感？以下分析最恰当的是：A.诗人通过描写酒家，表现了对饮酒的喜爱B.诗句中的“借问”“遥指”等词语，突出了诗人对酒家的寻找过程，表达了诗人对清明时节的迷茫之情C.诗人通过描写牧童，表现了对牧童的喜爱D.诗句着重表现杏花村的景象，暗示了诗人对乡村景色的喜爱二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗，运用了______的比喻手法，将柳树比作______，突出了柳树的______和______，表达了诗人对______的赞美之情。2.《春日》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗，诗人通过描写______，表现了______的景象，表达了诗人对______的喜爱之情。3.《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句诗，诗人通过描写______和______，表现了江南春天的______和______，表达了诗人对______的赞美之情。4.《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句诗，诗人通过______的方式，表现了______的来之不易，表达了诗人对______的______之情。5.《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”两句诗，诗人通过描写______和______，表现了清明时节的______氛围，表达了诗人对______的______之情。6.《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”两句诗，诗人通过描写______和______，表现了诗人对______的______之情。7.《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”两句诗，诗人通过描写______和______，表现了______的景象，表达了诗人______的品格。8.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗，诗人通过______的手法，将______比作______，突出了______的______，表达了诗人对______的赞美之情。9.《悯农》中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句诗，诗人通过描写______和______，表现了农民______的景象，表达了诗人对______的______之情。10.《清明》中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”两句诗，诗人通过描写______和______，表现了诗人______的心情，表达了诗人对______的______之情。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗，诗人贺知章通过描写柳树的形态，表达了对其生长力的赞美。（）2.《春日》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗，诗人朱熹通过描写东风，表现了春天的到来。（）3.《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句诗，诗人杜牧通过描写江南地区的自然景观，展现了诗人对江南春色的喜爱。（）4.《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句诗，诗人李绅通过描写农民的劳动场景，表现了对农民的同情之情。（）5.《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”两句诗，诗人杜牧通过描写清明时节的雨景，表现了对自然景观的喜爱。（）6.《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”两句诗，诗人孟浩然通过描写夜晚的风雨声，表现了对自然现象的观察。（）7.《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”两句诗，诗人柳宗元通过描写钓鱼的场景，表现了对钓鱼活动的喜爱。（）8.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗，诗人贺知章通过描写柳叶的形态，表现了对柳叶的喜爱。（）9.《悯农》中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句诗，诗人李绅通过描写农民的劳动状态，表现了对农民辛苦的理解。（）10.《清明》中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”两句诗，诗人杜牧通过描写酒家，表现了对饮酒的喜爱。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《咏柳》这首诗的艺术特色和表达的情感。2.请简述《春日》这首诗的主题思想和艺术特色。3.请简述《江南春》这首诗的意境和表达的情感。4.请简述《悯农》这首诗的主题思想和教育意义。5.请简述《清明》这首诗的意境和表达的情感。6.请简述《春晓》这首诗的主题思想和艺术特色。7.请简述《江雪》这首诗的意境和表达的情感。8.请简述《咏柳》这首诗的主题思想和艺术特色。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《咏柳》这首诗，分析诗人贺知章是如何运用比喻手法表现柳树的形态和春天的景象的。2.请结合《春日》这首诗，分析诗人朱熹是如何通过描写东风和春花，表现春天的到来和诗人对春天的喜爱之情的。3.请结合《江南春》这首诗，分析诗人杜牧是如何通过描写江南地区的自然景观和人文景观，表现江南春天的美丽和诗人对江南春色的赞美之情的。4.请结合《悯农》这首诗，分析诗人李绅是如何通过描写农民的劳动场景，表现粮食的来之不易和诗人对农民的同情之情的。5.请结合《清明》这首诗，分析诗人杜牧是如何通过描写清明时节的雨景和行人的状态，表现清明时节的凄凉氛围和诗人对逝去亲人的思念之情的。6.请结合《春晓》这首诗，分析诗人孟浩然是如何通过描写夜晚的风雨声和花落，表现春天美景的易逝和诗人对春花的珍惜之情的。7.请结合《江雪》这首诗，分析诗人柳宗元是如何通过描写孤舟、蓑笠翁和寒江雪，表现冬季江面的景象和诗人高洁的品格的。8.请结合《咏柳》这首诗，分析诗人贺知章是如何通过描写柳叶的形态和春风的作用，表现春天生机勃勃的景象和诗人对春天的赞美之情的。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：诗人贺知章通过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的比喻，将柳树比作碧玉和绿丝绦，突出了柳树的美丽和柔韧，抒发了对春天的喜爱之情。选项A只提到了柳树的高大形态，没有体现其美丽和柔韧；选项C只提到了柳树枝条的数量，没有体现其美丽；选项D错误，诗句中没有将柳树人格化。2.A解析：诗人朱熹通过“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的描写，表现了东风吹拂下花海盛开的美景，抒发了对春日美景的喜悦。选项B错误，诗句中没有强调东风的重要性；选项C错误，“等闲识得”表达的是对东风的熟悉程度，而不是东风的普遍存在；选项D错误，诗句中没有运用对比手法。3.C解析：诗人杜牧通过“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的描写，表现了江南春日热闹的节日氛围。选项A只提到了江南地区的自然景观，没有体现节日氛围；选项B只提到了色彩描写，没有体现节日氛围；选项D只提到了空间范围，没有体现节日氛围。4.C解析：诗人李绅通过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的设问方式，引发读者思考粮食的来之不易，达到教育目的。选项A错误，诗句中没有直接叙述农民耕作的辛苦；选项B错误，诗句中没有运用对比手法；选项D错误，诗句中没有表达对农民的同情之情。5.B解析：诗人杜牧通过“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的描写，表现了清明时节的凄凉氛围，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。选项A错误，诗句中没有表现对自然景观的喜爱；选项C错误，诗句中没有表现行人的生活状态；选项D错误，诗句中没有着重表现天气变化。6.C解析：诗人孟浩然通过“夜来风雨声，花落知多少”的描写，表现了对春天美景的喜爱和对自然变化的感叹。选项A错误，诗句中没有表现对自然现象的观察；选项B错误，诗句中没有引发读者思考花落的数量；选项D错误，诗句中没有表现对夜晚的观察和思考。7.B解析：诗人柳宗元通过“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的描写，营造了一种孤独、清冷的意境，表达了诗人高洁的品格。选项A错误，诗句中没有表现对自然景观的喜爱；选项C错误，诗句中没有表现对钓鱼活动的喜爱；选项D错误，诗句中没有着重表现江雪的广阔景象。8.B解析：诗人贺知章通过“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的比喻手法，将春风比作剪刀，突出了春风的神奇力量，表达了诗人对春风的赞美之情。选项A错误，诗句中没有表现对柳叶的喜爱；选项C错误，诗句中没有表现对春天变化的观察；选项D错误，诗句中没有表现对柳叶来源的疑问。9.C解析：诗人李绅通过“锄禾日当午，汗滴禾下土”的描写，表现了农民劳动的艰辛，表达了诗人对农民的敬佩之情。选项A错误，诗句中没有表现对农民的同情之情；选项B错误，诗句中没有表现对农民辛苦的理解；选项D错误，诗句中没有表现对农民劳动方式的了解。10.B解析：诗人杜牧通过“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的描写，突出了诗人对酒家的寻找过程，表达了诗人对清明时节的迷茫之情。选项A错误，诗句中没有表现对饮酒的喜爱；选项C错误，诗句中没有表现对牧童的喜爱；选项D错误，诗句中没有着重表现杏花村的景象。二、填空题1.比喻，碧玉，形态，美丽，春天解析：诗人贺知章通过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的比喻手法，将柳树比作碧玉，突出了柳树的形态和美丽，表达了诗人对春天的赞美之情。2.东风，生机勃勃，春天解析：诗人朱熹通过描写东风和万紫千红，表现了春天的生机勃勃景象，表达了诗人对春天的喜爱之情。3.千里莺啼，水村山郭酒旗风，自然景观，人文景观，江南春色解析：诗人杜牧通过描写千里莺啼和水村山郭酒旗风，表现了江南春天的自然景观和人文景观，表达了诗人对江南春色的赞美之情。4.设问，粮食，农民，敬佩解析：诗人李绅通过设问的方式，表现了粮食的来之不易，表达了诗人对农民的敬佩之情。5.清明时节雨纷纷，路上行人，凄凉，逝去亲人，思念解析：诗人杜牧通过描写清明时节雨纷纷和路上行人，表现了清明时节的凄凉氛围，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。6.夜来风雨声，花落，春天美景，珍惜解析：诗人孟浩然通过描写夜来风雨声和花落，表现了春天美景的易逝和诗人对春花的珍惜之情。7.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，冬季江面，高洁解析：诗人柳宗元通过描写孤舟、蓑笠翁和寒江雪，表现了冬季江面的景象，表达了诗人高洁的品格。8.比喻，春风，剪刀，神奇力量，春天解析：诗人贺知章通过“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的比喻手法，将春风比作剪刀，突出了春风的神奇力量，表达了诗人对春天的赞美之情。9.锄禾日当午，汗滴禾下土，劳动艰辛，农民，敬佩解析：诗人李绅通过描写锄禾日当午和汗滴禾下土，表现了农民劳动艰辛的景象，表达了诗人对农民的敬佩之情。10.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村，迷茫，清明时节，思念解析：诗人杜牧通过描写借问酒家何处有和牧童遥指杏花村，表现了诗人对酒家的寻找过程，表达了诗人对清明时节的迷茫之情。三、判断题1.√解析：诗人贺知章通过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的比喻手法，将柳树比作碧玉，突出了柳树的形态和美丽，表达了诗人对春天的赞美之情。2.√解析：诗人朱熹通过“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的描写，表现了东风吹拂下花海盛开的美景，抒发了对春日美景的喜悦。3.√解析：诗人杜牧通过“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的描写，表现了江南春日热闹的节日氛围。4.√解析：诗人李绅通过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的设问方式，表现了粮食的来之不易，表达了诗人对农民的同情之情。5.×解析：诗人杜牧通过“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的描写，表现了清明时节的凄凉氛围，表达了诗人对逝去亲人的思念之情，而不是对自然景观的喜爱。6.√解析：诗人孟浩然通过“夜来风雨声，花落知多少”的描写，表现了对春天美景的易逝和诗人对春花的珍惜之情。7.×解析：诗人柳宗元通过“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的描写，营造了一种孤独、清冷的意境，表达了诗人高洁的品格，而不是对钓鱼活动的喜爱。8.√解析：诗人贺知章通过“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的比喻手法，将春风比作剪刀，突出了春风的神奇力量，表达了诗人对春天的赞美之情。9.√解析：诗人李绅通过“锄禾日当午，汗滴禾下土”的描写，表现了农民劳动艰辛的景象，表达了诗人对农民辛苦的理解。10.×解析：诗人杜牧通过“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的描写，突出了诗人对酒家的寻找过程，表达了诗人对清明时节的迷茫之情，而不是对饮酒的喜爱。四、简答题1.《咏柳》这首诗的艺术特色是运用了比喻手法，将柳树比作碧玉和绿丝绦，突出了柳树的形态和美丽。诗人贺知章通过这种比喻手法，生动形象地表现了柳树的美丽和春天的生机勃勃，表达了诗人对春天的赞美之情。2.《春日》这首诗的主题思想是表现春天的到来和诗人对春天的喜爱之情。诗人朱熹通过描写东风和春花，表现了春天的生机勃勃景象，表达了诗人对春天的喜爱之情。3.《江南春》这首诗的意境是江南春日热闹的节日氛围。诗人杜牧通过描写江南地区的自然景观和人文景观，表现了江南春天的美丽和诗人对江南春色的赞美之情。4.《悯农》这首诗的主题思想是表现粮食的来之不易和诗人对农民的同情之情。诗人李绅通过描写农民的劳动场景，表现了粮食的来之不易，表达了诗人对农民的同情之情。5.《清明》这首诗的意境是清明时节的凄凉氛围。诗人杜牧通过描写清明时节的雨景和行人的状态，表现了清明时节的凄凉氛围，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。6.《春晓》这首诗的主题思想是表现春天美景的易逝和诗人对春花的珍惜之情。诗人孟浩然通过描写夜晚的风雨声和花落，表现了春天美景的易逝和诗人对春花的珍惜之情。7.《江雪》这首诗的意境是冬季江面的景象。诗人柳宗元通过描写孤舟、蓑笠翁和寒江雪，表现了冬季江面的景象，表达了诗人高洁的品格。8.《咏柳》这首诗的主题思想是表现春天生机勃勃的景象和诗人对春天的赞美之情。诗人贺知章通过描写柳叶的形态和春风的作用，表现了春天生机勃勃的景象和诗人对春天的赞美之情。五、应用题1.