2026年四川省部编版高一语文第1单元同步练习题

2026年四川省部编版高一语文第1单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句，通过描绘特定时空背景，奠定了全词的基调。其中“湘江北去”的动态描写与“橘子洲头”的静态定位形成对比，既展现了诗人开阔的视野，又暗示了其内心的坚定。结合高一语文第1单元所学，下列对这一句艺术手法的分析，最准确的一项是（）A.主要运用了拟人手法，将湘江拟人化，赋予其流动的生命B.通过动静结合，将空间描写与时间描写完美融合，增强画面感C.仅交代了地理环境，未体现作者的思想情感，属于客观描写D.运用了夸张手法，将橘子洲头描绘得异常高大，突出其重要性2.分析《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”两句的表现手法，下列说法不正确的是（）A.“指点江山”展现了诗人对国家命运的关切，具有强烈的政治色彩B.“激扬文字”体现了诗人通过文学创作表达思想、影响世人的抱负C.两句均采用对仗结构，音韵和谐，增强了语言的节奏感D.主要运用了比喻手法，将抽象的“文字”比作具体的“武器”，增强感染力3.阅读朱自清的《背影》，文中父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难”的描写，主要体现了（）A.父亲年迈体衰，行动不便的生理特征B.父亲对儿子深沉的爱，通过细节动作传递情感C.铁道边的环境描写，交代故事发生的具体场景D.作者对父亲性格的批判，暗示其固执保守的一面4.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，对高中阶段的学习方法具有重要指导意义。下列对这句话的理解，最全面的一项是（）A.强调学习要注重思考，避免死记硬背B.主张学习要循序渐进，不可急于求成C.指出学习过程中可能遇到两种主要问题：迷茫与危险D.认为学习与思考是相辅相成的，缺一不可5.《烛之武退秦师》中，烛之武在说服秦穆公时，主要运用了以下哪种论证方法（）A.举例论证，通过历史事例说明利害关系B.因果论证，分析秦晋联盟的必然结果C.对比论证，对比秦晋两国实力差异D.情感诉求，利用秦穆公个人情感打动对方6.阅读李白的《望庐山瀑布》，诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，主要体现了（）A.诗人对庐山瀑布的客观描写，符合科学测量结果B.诗人丰富的想象力，将瀑布比作银河，增强艺术感染力C.诗人对庐山瀑布的精确计算，强调其高度D.诗人对庐山瀑布的恐惧心理，通过夸张手法表达7.《鸿门宴》中，项羽“默然良久，曰：‘今者项庄舞剑，其意常在沛公也’”的台词，主要揭示了（）A.项羽对刘邦的忌惮，通过心理活动展现人物性格B.项羽对剑术表演的赞赏，体现其爱好艺术的一面C.项羽对鸿门宴氛围的误解，认为剑舞是娱乐活动D.项羽对项庄的责备，暗示其不重视军事策略8.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，对高中阶段的学习方法具有重要启示。下列对这句话的理解，最准确的一项是（）A.强调复习旧知识的重要性，通过温故积累经验B.主张学习要注重创新，避免重复前人成果C.指出教师应具备温故知新的能力，才能胜任教学D.认为学习是一个循环过程，温故与知新不可分割9.《出师表》中，诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的表述，主要体现了（）A.诸葛亮对个人命运的无奈，表达消极避世思想B.诸葛亮对刘备的忠诚，通过自谦之词表达感恩之情C.诸葛亮对乱世环境的适应，强调生存智慧D.诸葛亮对政治抱负的放弃，暗示其不热衷权位10.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句，对高中阶段的人际交往具有重要指导意义。下列对这句话的理解，最全面的一项是（）A.强调学习要谦虚谨慎，善于发现他人优点B.主张人际交往要注重选择，接近有德之人C.指出学习是一个不断改进的过程，要善于反思D.认为学习与人际交往是相辅相成的，缺一不可二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”两句，通过__________手法，展现了诗人对青春岁月的怀念。2.《背影》中父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的描写，主要运用了__________描写，体现了深沉的父爱。3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，强调学习与思考的__________关系。4.《烛之武退秦师》中，烛之武通过分析__________、__________等利害关系，成功说服秦穆公退兵。5.李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，主要运用了__________手法，展现了瀑布的雄伟气势。6.《鸿门宴》中，项羽“默然良久，曰：‘今者项庄舞剑，其意常在沛公也’”的台词，通过__________手法，揭示了宴会的紧张氛围。7.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，强调学习要注重__________与__________的结合。8.《出师表》中，诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的表述，通过__________手法，展现了其淡泊名利的品格。9.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句，强调学习要善于__________他人优点，并__________自身不足。10.高中语文第1单元所选课文，大多体现了作者对__________、__________等主题的关注，展现了深厚的家国情怀。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”两句，主要运用了比喻手法，将“文字”比作“武器”，增强感染力。（）2.《背影》中父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的描写，属于细节描写，通过动作展现人物性格。（）3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，强调学习要注重实践，避免空想。（）4.《烛之武退秦师》中，烛之武通过分析秦晋联盟的利害关系，成功说服秦穆公退兵，主要运用了举例论证方法。（）5.李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，主要运用了夸张手法，将瀑布的高度夸张到“三千尺”，增强艺术感染力。（）6.《鸿门宴》中，项羽“默然良久，曰：‘今者项庄舞剑，其意常在沛公也’”的台词，通过心理描写，揭示了宴会的紧张氛围。（）7.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，强调学习要注重创新，避免重复前人成果。（）8.《出师表》中，诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的表述，通过自谦之词，展现了其淡泊名利的品格。（）9.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句，强调学习要注重选择，接近有德之人。（）10.高中语文第1单元所选课文，大多体现了作者对个人命运、社会现实的关注，展现了深厚的家国情怀。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《沁园春•长沙》中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句的艺术手法及其表达效果。2.简述《背影》中父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的描写，对表现父子情感的作用。3.简述《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句对高中阶段学习方法的启示。4.简述《烛之武退秦师》中，烛之武通过分析利害关系，成功说服秦穆公退兵的论证方法。5.简述李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句的艺术手法及其表达效果。6.简述《鸿门宴》中，项羽“默然良久，曰：‘今者项庄舞剑，其意常在沛公也’”的台词，对揭示宴会氛围的作用。7.简述《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句对高中阶段学习方法的启示。8.简述《出师表》中，诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的表述，对表现人物品格的作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《沁园春•长沙》中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句，分析其艺术手法及其表达效果。2.结合《背影》中父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的描写，分析其对表现父子情感的作用。3.结合《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，分析其对高中阶段学习方法的启示。4.结合《烛之武退秦师》中，烛之武通过分析利害关系，成功说服秦穆公退兵的论证方法，分析其说服力。5.结合李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，分析其艺术手法及其表达效果。6.结合《鸿门宴》中，项羽“默然良久，曰：‘今者项庄舞剑，其意常在沛公也’”的台词，分析其对揭示宴会氛围的作用。7.结合《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，分析其对高中阶段学习方法的启示。8.结合《出师表》中，诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的表述，分析其对表现人物品格的作用。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：诗句“湘江北去”展现了空间动态，“橘子洲头”定位静态，动静结合增强画面感。诗人通过对比，既展现开阔视野，又暗示内心坚定。选项A错误，未运用拟人手法；选项C错误，不仅交代环境，更体现情感；选项D错误，未运用夸张手法。2.D解析：“指点江山”展现政治抱负，“激扬文字”体现文学创作，均未运用比喻手法。选项A、B、C正确，选项D错误。3.B解析：父亲“蹒跚”“探身”的动作描写，通过细节展现深沉父爱。选项A、C、D错误，未体现相关内容。4.D解析：强调学习与思考相辅相成，缺一不可。选项A片面，选项B、C错误。5.B解析：烛之武通过分析秦晋联盟的利害关系，成功说服秦穆公退兵，主要运用因果论证。选项A、C、D错误。6.B解析：诗句运用想象力，将瀑布比作银河，增强艺术感染力。选项A、C、D错误。7.A解析：项羽台词揭示其对刘邦的忌惮，通过心理活动展现人物性格。选项B、C、D错误。8.D解析：强调温故与知新结合，学习是一个循环过程。选项A、B、C片面。9.B解析：自谦之词体现对刘备的忠诚。选项A、C、D错误。10.A解析：强调学习要谦虚谨慎，善于发现他人优点。选项B、C、D片面。二、填空题1.回忆2.动作3.相辅相成4.秦晋联盟、唇亡齿寒5.夸张6.心理7.温故、知新8.自谦9.学习、改进10.家国情怀、个人命运三、判断题1.×解析：主要运用对仗手法，未运用比喻手法。2.√解析：属于细节描写，通过动作展现人物性格。3.×解析：强调学习要注重思考，避免死记硬背。4.×解析：主要运用对比论证方法。5.√解析：主要运用夸张手法，增强艺术感染力。6.×解析：通过台词揭示宴会氛围，属于语言描写。7.×解析：强调学习要注重温故，避免空想。8.√解析：通过自谦之词，展现了淡泊名利的品格。9.×解析：强调学习要善于学习他人优点，并改进自身不足。10.√解析：大多体现了对个人命运、社会现实的关注，展现了家国情怀。四、简答题1.《沁园春•长沙》中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句，通过描绘特定时空背景，奠定了全词的基调。其中“湘江北去”的动态描写与“橘子洲头”的静态定位形成对比，既展现了诗人开阔的视野，又暗示了其内心的坚定。这一句运用了动静结合、空间描写与时间描写融合的艺术手法，增强了画面感，为全词奠定了开阔雄浑的基调。2.《背影》中父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的描写，通过细节动作展现深沉父爱。父亲“蹒跚”的动作描写，交代其年迈体衰，行动不便；而“探身下去”的动作描写，则展现了其对儿子深沉的爱。这一细节描写，通过动作展现人物性格，增强了情感感染力，使读者深刻感受到父子之间的深情。3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，对高中阶段学习方法的启示是：学习要注重思考，避免死记硬背。学习是一个循环过程，只有将学习与思考相结合，才能取得更好的学习效果。高中阶段的学习，不仅要注重知识的积累，更要注重思考能力的培养，通过思考，才能更好地理解和掌握知识。4.《烛之武退秦师》中，烛之武通过分析秦晋联盟的利害关系，成功说服秦穆公退兵。他指出，如果秦晋联盟灭掉郑国，对秦国并无好处，反而会削弱秦国实力。这一论证方法，通过分析利害关系，揭示了秦晋联盟的不可持续性，从而成功说服秦穆公退兵。这一论证方法，体现了烛之武的智慧和口才，也展现了其为国家利益着想的高尚品格。5.李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，主要运用了夸张手法，展现了瀑布的雄伟气势。诗句“飞流直下三千尺”将瀑布的高度夸张到“三千尺”，增强了瀑布的雄伟气势；“疑是银河落九天”则将瀑布比作从天而降的银河，进一步增强了瀑布的艺术感染力。这一艺术手法，展现了诗人丰富的想象力，也展现了瀑布的雄伟壮丽。6.《鸿门宴》中，项羽“默然良久，曰：‘今者项庄舞剑，其意常在沛公也’”的台词，通过心理描写，揭示了宴会的紧张氛围。项羽的台词，揭示了项庄舞剑的真实意图，即刺杀刘邦。这一台词，通过心理描写，展现了宴会的紧张氛围，也展现了项羽对刘邦的忌惮。7.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，对高中阶段学习方法的启示是：学习要注重温故，避免空想。高中阶段的学习，不仅要注重新知识的积累，更要注重对旧知识的复习和总结，通过温故，才能更好地理解和掌握新知识。同时，也要注重思考，通过思考，才能更好地发现新知识，从而提升自己的学习能力。8.《出师表》中，诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的表述，通过自谦之词，展现了其淡泊名利的品格。诸葛亮通过自谦之词，展现了其对刘备的忠诚，以及其淡泊名利的品格。这一表述，不仅展现了诸葛亮的高尚品格，也展现了其为国家利益着想的精神。五、应用题1.《沁园春•长沙》中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句，通过描绘特定时空背景，奠定了全词的基调。其中“湘江北去”的动态描写与“橘子洲头”的静态定位形成对比，既展现了诗人开阔的视野，又暗示了其内心的坚定。这一句运用了动静结合、空间描写与时间描写融合的艺术手法，增强了画面感，为全词奠定了开阔雄浑的基调。2.《背影》中父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的描写，通过细节动作展现深沉父爱。父亲“蹒跚”的动作描写，交代其年迈体衰，行动不便；而“探身下去”的动作描写，则展现了其对儿子深沉的爱。这一细节描写，通过动作展现人物性格，增强了情感感染力，使读者深刻感受到父子之间的深情。3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，对高中阶段学习方法的启示是：学习要注重思考，避免死记硬背。学习是一个循环过程，只有将学习与思考相结合，才能取得更好的学习效果。高中阶段的学习，不仅要注重知识的积累，更要注重思考能力的培养，通过思考，才