2026年四川省人教版小学语文下册第8单元同步练习题

2026年四川省人教版小学语文下册第8单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《草》一课的作者是谁？A.白居易B.贺知章C.李绅D.杜牧解析：本题考查学生对《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《草》一课作者的认知。正确答案为B，贺知章。白居易的代表作有《赋得古原草送别》，李绅的代表作有《悯农》，杜牧的代表作有《泊秦淮》。教材中明确标注《草》的作者是唐代诗人贺知章，该诗通过描写小草顽强的生命力，表达了作者对自然规律的感悟。干扰项设计上，白居易和杜牧均为唐代著名诗人，但与《草》的作者无关；李绅虽为唐代诗人，但代表作与《草》无关。选项分布上，正确答案为B，其他选项均为易混淆诗人，符合小学高年级学生对古诗作者认知的常见错误点。2.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《宿新市徐公店》描写了怎样的场景？A.春天桃花盛开的景象B.夏天荷塘月色C.秋天乡村田园风光D.冬天雪景解析：本题考查学生对《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中《宿新市徐公店》内容的理解。正确答案为C，秋天乡村田园风光。该诗描写了诗人傍晚时分在乡村小路上看到的景象，包括篱笆、菜花、小路、树荫和奔跑的孩童，展现了乡村秋天的宁静与生机。干扰项设计上，A选项桃花盛开与《宿新市徐公店》的秋景不符；B选项荷塘月色与该诗的乡村背景不符；D选项雪景与季节完全相反。选项分布上，正确答案为C，其他选项均为季节性错误场景，符合小学高年级学生对古诗内容理解中的常见误区。3.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文的作者是谁？A.冰心B.鲁迅C.老舍D.郑振铎解析：本题考查学生对《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文作者的认知。正确答案为D，郑振铎。冰心的代表作有《寄小读者》，鲁迅的代表作有《故乡》，老舍的代表作有《骆驼祥子》。教材中明确标注《燕子》的作者是郑振铎，该文通过描写燕子的外形、飞行和筑巢，表达了作者对春天的热爱和对生命的赞美。干扰项设计上，冰心、鲁迅、老舍均为现代文学名家，但与《燕子》的作者无关。选项分布上，正确答案为D，其他选项均为易混淆作家，符合小学高年级学生对现代作家作品认知的常见错误点。4.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文的中心思想是什么？A.描写荷叶的形状和颜色B.表达作者对荷叶的喜爱C.说明荷叶可以用来遮阳D.介绍荷叶的药用价值解析：本题考查学生对《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文中心思想的理解。正确答案为B，表达作者对荷叶的喜爱。该文通过描写荷叶的美丽、坚韧和无私奉献（如保护荷叶上的露珠），表达了作者对荷叶的赞美和喜爱之情。干扰项设计上，A选项仅是文章的部分内容，并非中心思想；C选项和D选项与文章主题无关。选项分布上，正确答案为B，其他选项均为文章内容的片面理解或无关信息，符合小学高年级学生对文章中心思想把握的常见错误点。5.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《小蝌蚪找妈妈》是一篇什么体裁的文章？A.诗歌B.寓言C.童话D.散文解析：本题考查学生对《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《小蝌蚪找妈妈》体裁的认知。正确答案为C，童话。该文通过小蝌蚪寻找妈妈的过程，讲述了小蝌蚪逐渐长大变成青蛙的故事，具有童话的虚构性、想象性和教育意义。干扰项设计上，诗歌以抒情为主，寓言通过动物故事说明道理，散文以记叙为主，均与《小蝌蚪找妈妈》的童话特征不符。选项分布上，正确答案为C，其他选项均为易混淆文体，符合小学高年级学生对文章体裁认知的常见错误点。6.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《回乡偶书》表达了怎样的情感？A.对故乡的思念B.对友人的祝福C.对官场的厌倦D.对爱情的向往解析：本题考查学生对《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中《回乡偶书》情感的理解。正确答案为A，对故乡的思念。该诗通过描写诗人久别回乡后与儿孙相认的场景，表达了诗人对故乡的深切思念和物是人非的感慨。干扰项设计上，B选项对友人的祝福与诗中内容无关；C选项对官场的厌倦和D选项对爱情的向往均与诗的主题不符。选项分布上，正确答案为A，其他选项均为与诗无关的情感，符合小学高年级学生对古诗情感把握的常见错误点。7.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文采用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.排比D.反问解析：本题考查学生对《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文修辞手法的认知。正确答案为A，拟人。该文将燕子描写得像人一样活泼可爱，如“燕子在空中轻快地飞舞”，运用了拟人手法。干扰项设计上，夸张是放大或缩小事物特征，排比是重复句式，反问是疑问句式，均与该文的主要修辞手法不符。选项分布上，正确答案为A，其他选项均为易混淆修辞手法，符合小学高年级学生对修辞手法认知的常见错误点。8.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文中的“荷叶像一把伞”运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查学生对《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文修辞手法的认知。正确答案为A，比喻。该句将荷叶比作伞，运用了比喻手法，形象地写出了荷叶的形状和作用。干扰项设计上，拟人是赋予事物人的特征，排比是重复句式，夸张是放大或缩小事物特征，均与该句的修辞手法不符。选项分布上，正确答案为A，其他选项均为易混淆修辞手法，符合小学高年级学生对修辞手法认知的常见错误点。9.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《小蝌蚪找妈妈》一文的叙述视角是什么？A.第一人称B.第二人称C.第三人称D.无人称解析：本题考查学生对《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《小蝌蚪找妈妈》叙述视角的认知。正确答案为C，第三人称。该文以旁观者的角度叙述小蝌蚪找妈妈的过程，如“小蝌蚪们游啊游，终于找到了妈妈”。干扰项设计上，第一人称是以“我”的视角，第二人称是以“你”的视角，无人称是不明确指代，均与该文的叙述视角不符。选项分布上，正确答案为C，其他选项均为易混淆叙述视角，符合小学高年级学生对叙述视角认知的常见错误点。10.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶”一句描写了什么情景？A.儿童在追逐太阳B.儿童在追逐蝴蝶C.儿童在追逐小狗D.儿童在追逐小鸟解析：本题考查学生对《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中《宿新市徐公店》具体诗句的理解。正确答案为B，儿童在追逐蝴蝶。该句描写了儿童急匆匆地追逐黄蝴蝶的情景，展现了乡村生活的童趣。干扰项设计上，A选项追逐太阳、C选项追逐小狗、D选项追逐小鸟均与诗句内容不符。选项分布上，正确答案为B，其他选项均为易混淆情景，符合小学高年级学生对古诗诗句理解中的常见错误点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《草》一诗的作者是______代诗人______，全诗表达了______。2.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《宿新市徐公店》作者是______，诗句“儿童急走追黄蝶”描写了______。3.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文的作者是______，文章通过描写______和______，表达了作者对春天的热爱。4.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文运用了______和______的修辞手法，中心思想是______。5.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《小蝌蚪找妈妈》是一篇______，讲述了______的故事。6.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《回乡偶书》作者是______，诗句“少小离家老大回”表达了______。7.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文中的“燕子在空中轻快地飞舞”运用了______的修辞手法。8.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文中的“荷叶像一把伞”运用了______的修辞手法。9.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《小蝌蚪找妈妈》一文的叙述视角是______。10.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《宿新市徐公店》的体裁是______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《草》一诗的作者是唐代诗人白居易。2.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《宿新市徐公店》描写了夏天荷塘的景色。3.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文的作者是冰心。4.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文主要介绍了荷叶的药用价值。5.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《小蝌蚪找妈妈》是一篇科学小品文。6.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《回乡偶书》表达了诗人对官场的厌倦。7.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文采用了排比和夸张的修辞手法。8.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文中的“荷叶像一把伞”运用了拟人的修辞手法。9.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《小蝌蚪找妈妈》一文的叙述视角是第一人称。10.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》的体裁是童话。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《草》一诗的主要内容和中心思想是什么？2.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《宿新市徐公店》描绘了怎样的乡村景象？3.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文描写了燕子的哪些特征？4.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文表达了作者怎样的情感？5.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《小蝌蚪找妈妈》一文的寓意是什么？6.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《回乡偶书》表达了怎样的情感？7.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文的语言特点是什么？8.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文的结构特点是什么？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《草》一诗的韵脚是什么？请写出全诗。2.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深”一句描写了怎样的场景？请用自己的话描述。3.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文中的“燕子在空中轻快地飞舞”运用了什么修辞手法？请举例说明。4.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文中的“荷叶像一把伞”运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。5.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《小蝌蚪找妈妈》一文中的“小蝌蚪们游啊游，终于找到了妈妈”一句表达了怎样的情感？请结合全文分析。6.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《古诗二首》中的《回乡偶书》中“少小离家老大回”一句表达了怎样的情感？请结合生活实际谈谈你的理解。7.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《燕子》一文描写了燕子的哪些特征？请用自己的话描述。8.《2026年四川省人教版小学语文下册第8单元》中《荷叶》一文的结构特点是什么？请结合全文分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.D4.B5.C6.A7.A8.A9.C10.B解析：11.贺知章是《草》的作者，白居易、李绅、杜牧均为唐代著名诗人，但与《草》无关。干扰项设计上，白居易和杜牧均为唐代诗人，但与《草》无关；李绅虽为唐代诗人，但代表作与《草》无关。选项分布上，正确答案为B，其他选项均为易混淆诗人，符合小学高年级学生对古诗作者认知的常见错误点。12.《宿新市徐公店》描写了秋天乡村田园风光，包括篱笆、菜花、小路、树荫和奔跑的孩童，展现了乡村秋天的宁静与生机。干扰项设计上，A选项桃花盛开与《宿新市徐公店》的秋景不符；B选项荷塘月色与该诗的乡村背景不符；D选项雪景与季节完全相反。选项分布上，正确答案为C，其他选项均为季节性错误场景，符合小学高年级学生对古诗内容理解中的常见误区。13.郑振铎是《燕子》的作者，冰心、鲁迅、老舍均为现代文学名家，但与《燕子》的作者无关。干扰项设计上，冰心、鲁迅、老舍均为现代文学名家，但与《燕子》的作者无关。选项分布上，正确答案为D，其他选项均为易混淆作家，符合小学高年级学生对现代作家作品认知的常见错误点。14.《荷叶》一文的中心思想是表达作者对荷叶的喜爱，通过描写荷叶的美丽、坚韧和无私奉献（如保护荷叶上的露珠），表达了作者对荷叶的赞美和喜爱之情。干扰项设计上，A选项仅是文章的部分内容，并非中心思想；C选项和D选项与文章主题无关。选项分布上，正确答案为B，其他选项均为文章内容的片面理解或无关信息，符合小学高年级学生对文章中心思想把握的常见错误点。15.《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话，通过小蝌蚪寻找妈妈的过程，讲述了小蝌蚪逐渐长大变成青蛙的故事，具有童话的虚构性、想象性和教育意义。干扰项设计上，诗歌以抒情为主，寓言通过动物故事说明道理，散文以记叙为主，均与《小蝌蚪找妈妈》的童话特征不符。选项分布上，正确答案为C，其他选项均为易混淆文体，符合小学高年级学生对文章体裁认知的常见错误点。16.《回乡偶书》表达了诗人对故乡的思念，通过描写诗人久别回乡后与儿孙相认的场景，表达了诗人对故乡的深切思念和物是人非的感慨。干扰项设计上，B选项对友人的祝福与诗中内容无关；C选项对官场的厌倦和D选项对爱情的向往均与诗的主题不符。选项分布上，正确答案为A，其他选项均为与诗无关的情感，符合小学高年级学生对古诗情感把握的常见错误点。17.《燕子》一文采用了拟人手法，将燕子描写得像人一样活泼可爱，如“燕子在空中轻快地飞舞”。干扰项设计上，夸张是放大或缩小事物特征，排比是重复句式，反问是疑问句式，均与该文的主要修辞手法不符。选项分布上，正确答案为A，其他选项均为易混淆修辞手法，符合小学高年级学生对修辞手法认知的常见错误点。18.《荷叶》一文中的“荷叶像一把伞”运用了比喻手法，将荷叶比作伞，形象地写出了荷叶的形状和作用。干扰项设计上，拟人是赋予事物人的特征，排比是重复句式，夸张是放大或缩小事物特征，均与该句的修辞手法不符。选项分布上，正确答案为A，其他选项均为易混淆修辞手法，符合小学高年级学生对修辞手法认知的常见错误点。19.《小蝌蚪找妈妈》一文的叙述视角是第三人称，以旁观者的角度叙述小蝌蚪找妈妈的过程，如“小蝌蚪们游啊游，终于找到了妈妈”。干扰项设计上，第一人称是以“我”的视角，第二人称是以“你”的视角，无人称是不明确指代，均与该文的叙述视角不符。选项分布上，正确答案为C，其他选项均为易混淆叙述视角，符合小学高年级学生对叙述视角认知的常见错误点。20.《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶”一句描写了儿童急匆匆地追逐黄蝴蝶的情景，展现了乡村生活的童趣。干扰项设计上，A选项追逐太阳、C选项追逐小狗、D选项追逐小鸟均与诗句内容不符。选项分布上，正确答案为B，其他选项均为易混淆情景，符合小学高年级学生对古诗诗句理解中的常见错误点。二、填空题1.唐贺知章小草顽强的生命力2.杨万里儿童追逐黄蝶的情景3.郑振铎外形飞行4.拟人比喻表达作者对荷叶的喜爱5.童话小蝌蚪寻找妈妈的过程6.贺知章对故乡的思念7.拟人8.比喻9.第三人称10.诗歌解析：11.《草》一诗的作者是唐代诗人贺知章，全诗通过描写小草的枯萎与重生，表达了小草顽强的生命力。12.《宿新市徐公店》的作者是杨万里，诗句“儿童急走追黄蝶”描写了儿童急匆匆地追逐黄蝴蝶的情景，展现了乡村生活的童趣。13.《燕子》的作者是郑振铎，文章通过描写燕子的外形和飞行，表达了作者对春天的热爱。14.《荷叶》一文运用了拟人和比喻的修辞手法，中心思想是表达作者对荷叶的喜爱。15.《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话，讲述了小蝌蚪寻找妈妈的故事。16.《回乡偶书》的作者是贺知章，诗句“少小离家老大回”表达了诗人对故乡的思念。17.《燕子》一文中的“燕子在空中轻快地飞舞”运用了拟人的修辞手法。18.《荷叶》一文中的“荷叶像一把伞”运用了比喻的修辞手法。19.《小蝌蚪找妈妈》一文的叙述视角是第三人称。20.《古诗二首》的体裁是诗歌。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：11.《草》的作者是唐代诗人白居易，错误，正确作者是贺知章。12.《宿新市徐公店》描写了秋天乡村田园风光，错误，描写的是夏天乡村景色。13.《燕子》的作者是冰心，错误，正确作者是郑振铎。14.《荷叶》一文主要介绍了荷叶的美丽和作用，错误，主要表达作者对荷叶的喜爱。15.《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话，错误，是一篇寓言。16.《回乡偶书》表达了诗人对官场的厌倦，错误，表达的是对故乡的思念。17.《燕子》一文采用了排比和夸张的修辞手法，错误，主要运用了拟人。18.《荷叶》一文中的“荷叶像一把伞”运用了拟人的修辞手法，错误，运用了比喻。19.《小蝌蚪找妈妈》一文的叙述视角是第一人称，错误，是第三人称。20.《古诗二首》的体裁是童话，错误，是诗歌。四、简答题1.《草》一诗的主要内容包括描写小草的枯萎与重生，中心思想是小草顽强的生命力。2.《宿新市徐公店》描绘了秋天乡村田园风光，包括篱笆、菜花、小路、树荫和奔跑的孩童，展现了乡村秋天的宁静与生机。3