浙江省宁波市北仑区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷（含答案）

浙江省宁波市北仑区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用（30分）

1.下列各项中拼音和字形全部正确的一项是（）。

A.但热（Chi）翻箱倒柜（骸o）坚硬五湖四海

B.蜜俅（jian）惊隼（hudng）拔弄跃跃欲试

C.急遽・（ju）头涔♦涔（c6n）沉郁无原无故

D.藤图（wan）褴核（lu）惆怅虚无缥缈

2.西西在制作《红楼梦》读书卡：“贾宝玉，一出生就被命运安排在了一个王公贵zh6u的家族中，被荣华富

贵包围……”，不知道zhbu怎么写，请你帮他选择正确的一项。1）

A.酎【zh6u】多次酿成的醉酒

B.胄［zhdu］古代帝王或贵族的后代

C.恰［zhdu］性情固执、不听劝说

D.倍［zhdu］乖巧、伶俐、漂亮

3.下列带点的成语在文段中使用不恰当的一项是（）。

今天我要谈谈“志存高远”的点出青年。东晋祖逖年轻时胸怀大志，夜半听到鸡鸣，便起床练剑，这就是

家•喻•户••晓的“闻鸡起舞作为北宋著名的文学家，范仲淹“断命（ji）画粥”的故事却鲜•为•人•知•。生活如此清

苦，范仲淹却不以为然，常自诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，手不释卷、发愤苦读。彭德怀十八岁

的时候，为反抗反动政府的欺侮，同一些有血气的青年一道砸了贪官污吏的“堤防局”，怀着为穷人打天下的

雄・心・壮•志•，弃农从戎。因此，我们应该树立沅大理相，并为实现理想而不懈奋斗。

A.家喻户晓B.鲜为人知C.不以为然D.雄心壮志

4.下列诗句中加点字的解释不正确的一项是（）o

A.承承一水间（清澈的样子）

B.眉眼盈•盈•处（仪态美好的样子）

C.为是其智弗若与（认为）

D.孰为汝多知乎（同“谓”，说）

5.传统的习俗中，人们往往利用谐音表达美好愿望。在陈家祠聚资堂的山墙上，一只面积达4平方米的“蝙

蝠”前面，装饰着两个大铜钱，你能猜到它们的寓意吗？（）

A.前途无量B.金玉满堂C.福在眼前D.生财有道

6.下列诗句中的“月''蕴含“思念”意境的一项是（）,>

A.举杯邀明月，对影成三人。

B.今夜月明人尽望，小知秋思落谁家。

C.月出惊山鸟，时鸣春涧中。

第1页

D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

7.下面有关名著的内容有误的一项足（）。

A.“我”报复酒店老板娘”出自《童年》

B."梦境成真邂逅，星期五，”出自《鲁滨逊漂流记》

C.“夜遇印第安人乔”出自《汤姆・索亚历险记》

D.“孤岛求牛”出自《骑鹅旅行记》

8.下列句子是如何“抒发情感”的？理解有误的一项是（）。

A.那是谁？又藏在何处呢？……现在又到了哪里呢？（一连串的问句，抒发了“抱怨”的心情）

B.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……（借助写“跳房

子"看着云彩走”，表达了“我”等待时“焦急又兴奋'’的心情）

C.太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。（该问句直接抒发了“自豪”的

心情）

D.有谁知道我心里的是：唉，诗文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了……（内心独白，直

接表达“难过”的心情）

9.根据拼音写词语。

深深浅浅的故事，写满了成氏的足迹。从2019到2025,时间的chMg不停转动，六年的时光

转瞬即逝，我们从y6uzhi的孩童变成了mingmei的少年。在跌跌撞撞的成长中，shuji_

是一束光，为我们照亮未知的道路；老师是一束光，在我们pAihu浙时指引前行的方向；榜样是一

束光，在平凡中点亮z苞ren与担当。

诗句名言填空。

10.小文摘抄了一些闪光的诗句，请你来挑战。

水光流逝，怡人性情：水是眼波横，o星光璀璨，引人遐想：迢迢牵牛

星，。月光如水，动人情思：,明月何时照我还。时光流逝，催人

奋进：,更有早行人。思想之光，涵养品格：“,任尔东西南北风；

粉骨碎身浑不怕，___________________

H.兰兰同学数月来精心准备的演讲比赛没有获奖，之后写了一篇比赛心得却在报刊上发表了，这真是应了

那句名言“，

二、阅读与鉴赏（40分）

阅读《小儿不畏虎》，完成下面小题。

小儿不畏虎

忠、万、云、安①多虎。有妇人昼日置一小儿沙上而浣衣②于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，

二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，全以首抵触，庶儿③其一惧，向儿痴，竟小知怪，虎亦卒④去。意⑤虎之食

人，必先被⑥之以威；而不惧之人，威无所施钦？

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（选自苏轼《东坡全集》）

【注释】①忠、万、云、安：地名，都是在四川一带长江沿岸。②浣衣：洗衣服。③庶几：差不多，有

那么一点儿。在这里是“希望”的意思。④卒：终于。⑤意：估计，推断。⑥被：施加。

12.根据意思在下句中划出另二处停顿（用“产标出）。

有妇人/昼日置二小儿沙上而洗衣于水者。

13.下列句子中的“之''指的是"二小儿''的一句是（）。

A.妇人仓皇沉水避之B.虎熟视久年

C.虎考食人D.而不惧本人

14.解释下列句子中的加点词，并写出整句话的意思。

妇人仓皇沉水避之，二小儿双

沙上自若。

15.下列选项中最能概括这篇文章的意思的一项是（）。

A.虎毒不食子B.虎父无犬子

C.虎虎生威D.初生牛犊不怕虎

16.联系生活实际理解全文，判断二列说法，有错误的是（）。（多选）

A.二小儿不怕虎是因为他们非常勇敢。

B.虎没有伤二小儿是因为二小儿不怕虎，让虎觉得它的威势没办法施展。

C.读了这个故事，小张说下次去野生动物园时，不用待在车里了，见到老虎就当做没看见。

D.”演讲比赛的时候，小文告诉自己，就当台下没人，，结果发挥出色。”这个例子与本文所蕴含的道理基

本一致。

阅读《"0.1”秒的追光者》，完成下面小题。

“0.1”秒的追光者

“嘀！嘀！”橘红色的“哪吒”5G机器人突然亮起绿眸，三头六臂灵活舞动，肩上的探测装置如鹰眼般扫过

指示灯阵列。在宁波郑州供电局的配电室里，红外扫描与超声传感器高效配合，瞬间捕捉到设备的细微异

常。这令人惊叹的科技成果背后，藏着一位用无声世界追逐光明的大国工匠一张霁明。

刚入职时，张霁明每日背着二十斤重的巡检包，穿梭于各个变电站。寒来暑往，无数个日夜的坚守，让

他练就，千里眼'‘绝活。百米之外，他仅凭设备表面水珠的折射变化，就能精准锁定过热隐患。同事们惊叹于

他的“超能力”，却不知这背后是数万次观察与记录的积累。

真正让张霁明声名远扬的，是“F4”局部放电检测装置的研发，面对传统设备对间歇性故障的无奈，身为

班长的他眼神中燃起倔强的斗志，主动扛起研发重任。连续三个月，实验室的灯光彻夜不熄。张霁明整日泡

在工作台前，眉头紧锁，反复调试传感器参数，示波器的蓝光下，他时而托腮沉思，时而飞速记录数据，嘴

里还不停念叨着复杂的公式，全身心投入技术攻坚。[A]

第3页

为验证算法，他在闷热的模拟变电站里连续奋战36小时。汗水湿透了工作服，头发黏在满是疲惫的额头

上，他却浑然不觉，双眼死死盯着示波器上跳动的波形，眼神中满足焦灼与渴望。［B］一次次失败如重锤敲

击着他的心，但他不断在心底给自己打气：“再试一次，一定能行！”经过27次失败后，他的眼中突然闪过惊

喜——纳米级传感器与AI算法结合的突破口终于被发现！那•刻，他激动得浑身颤抖，猛地从椅了•上跳

起，挥舞着手臂，难掩满脸的狂喜。［C］

“F4”的成功问世，实现了电网故障预判从小时到0.1秒的飞跃。如今，张霁明带领团队研发的“哪吒”5G

机器人，更将故障响应速度从秒级提升至亳秒级。他从神话中汲取灵感，为机器人赋予三头六臂的外形，每

个“手臂”搭载不同功能的检测模块，通过5G技术实时回传数据，实现远程精准诊断。

鲜为人知的是，这位改写电力检测速度的追光者，儿时因药物过敏双耳失聪，日常只能靠助听器和读唇

语交流。命运的无声枷锁，反而锻造出他钢铁般的意志。从普通电力检修工到国内浙江电力首席专家，他用

0.1秒的执着，照亮了万家灯火，成为当之无愧的“0.1秒英雄工

—央视《大国工匠》有删改

17.文章围绕“追光者”写了三件事例，略写了练就“千里眼”绝活和,详写

了，这样写的好处

是_______________________________________________________________________________________________

18.根据文章内容填表。

设备名称技术创新功能优势

“F4”局部放电检测装置①_________________________②______________________

搭载不同功能的检测模块，通

呷那吒”5G机器人③_______________________

过5G技术实时回传数据

19.文中画线的句子对刻画人物有什么作用？选择其中一处，写一写你的理解。

选拦处，这里通过对人物和的描写，写出

了。

20.文章的结尾有什么特点，这样写有什么好处？

21.2021年4月，张霁明在北京人民大会堂领取“全国五一劳动模范奖章”。请仿照示例，为张霁明写一段颁

奖词，可以选择“事迹、品质、贡献，等方面内容，语言简明有感染力，书写工整美观。

“战斗英雄”董存瑞颁奖词

19岁的生命，定格在解放隆化的战场。他

“全国劳模”张霁明颁奖词

以血肉之躯，托起炸药包，高呼“为了新中国，

冲啊！”川无畏的牺牲，为部队开辟前进道路。

战斗英雄董存瑞，永垂不朽！

第4页

阅读非连续性文本《都江堰》，完成下面小题。

【材料一】

我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

长城当然也非常伟大，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生

存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。

就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远

不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占

据了邈远的时间。

如果说，长城的社会功用到现在早已不多了，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无

常的四川平原成了天府之国。每当我们民族有了重大灾难，它总是沉着地提供庇护。因此，可以毫不夸张地

说，它永久地灌溉了中华民族。

从文明的特点看，长城是一种强硬的雕塑。它则是一种灵动的生活，它默默处于一角，像一位绝不炫

耀、毫无所求的母亲，只知奉献。

它，就是都江堰。

【材料二】

都江堰是世界水利工程的奇迹，它位于四川省成都平原西部的岷江上。在都江堰建成以前，岷江江水常

常泛滥成灾。公元前256年，秦国蜀郡太守李冰父子吸取前人的治水经验，率领当地人民兴建都江堰。他们

充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出口处特殊的地形、水脉、水势，因势利导，使堤防、

分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。

都江堰建成后，成都平原沃野千里，成为“天府之国”。更令人赞叹的是，它两千多年来经久不衰，到现在仍

发挥着重要作用。2000年11月，都江堰被列入《世界遗产名录h

（选自《小学生导读》、有改动）

【材料三】古今数据对比

指标公元前256年（建成时）2023年

灌溉面积约10万亩1130万亩

工程维护周期每年征用民工修浚全自动化监测+岁修

影响人口30万人超3000万人

22.阅读【材料一】【材料二】下面说法不正确的是（）。

A.两个材料介绍的都是我国古代水利工程都江堰，【材料一】的情感更浓郁。

B.两个材料一起阅读，能让我们对都江堰的认识更加全面深刻。

C.【材料一】在字里行间流露出对长城的不满，却充满了对都江堰的赞美。

D.【材料二】划线句子中引号的作用是表示特定的称谓，表明成都的“天府之国”之称已被广泛认可。

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23.阅读【材料一】，对于都江堰，作者的观点是什么？是从哪三个方面说明的？（请概括）

24.材料二印证了其它两则材料中的什么内容？

25.同学李军去都江堰旅游，要先了解都江堰的大概情况，你推荐他阅读哪个材料？并建议他从该材料中了

解哪些重要信息？（最少写三个，概括写，不能原句抄录）

26.李军在都江堰参观时，听到几个外国游客不住地说：“amazing!amazing!!”，结合短文内容，用第一人称

把李军此时心里的感受写下来。

三、表达与交流（30分）

从下列习作题目中选择其中一题，按照要求写作。

27.题目一：留在记忆里的味道

提示：留在你记忆里的，可能是一种食物的味道，也可能是生活带给你的酸甜苦辣的味道，这些味道是

怎么留在你的记忆里的，把你内心深处的那段记忆、那份感受写下来吧。

要求：①抓住重点写具体，写出真情实感；②卷面整洁，书写规范，正确使用标点符号；③不少于

400字；④文中不出现真实的姓名和校名。

28.题目二：我的梦想

提示：梦想是对美好未来的深切渴望，是我们前进的动力和方向。有人想发明便捷超能飞机环游世界；

有人想成为一名宇航员探索宇宙；有人想保护环境让家乡到处是绿水青山；有人想人类没有疾病的折磨你的

梦想是什么？将如何实现你的梦想？实现后又会是怎样的情形？

要求：①展开适当的想象，抓住重点写具体；②卷面整洁，书写规范，正确使用标点符号；③不少于

400字；④文中不出现真实的姓名和校名。

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答案解析部分

1.【答案】A

【解析】【分析】A：正确。

B：“拔弄”中的“拔”应该是“拨”，所以错误。

C：“无原无故”中的“原”应该是“缘”,所以错误。

D：“需褛”中的“褛”不读“巾”，应读作“而'，所以错误。

故答案为：A

【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区

别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2.【答案】B

【解析】【分析】题目中“王公贵zh5r需结合语境理解，此处应指“王公贵族的后代”。A：“酎”指多次酿造的

酒，与“家族身份”无关;B：“胄”在古汉语中特指帝王或贵族的后裔（如“贵胄”“帝胄与“王公贵”搭配恰

好构成“王公贵族的后代”之意，符合《红楼梦》中贾宝玉出身显赫贵族家族的背景。C：“性”形容人固执，

与“王公贵”的尊贵语境不符；D：“伶”形容人乖巧漂亮，也无法体现“贵族后代”的身份特征。因此选B。

故答案为：B

【点评】本题考查了对于同音字的辨析与应用。同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知

的语素，结合平时的学习与积累完成。同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区

别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。

3.【答案】C

【解析】【分析】本题考查了对词语的理解运用能力。根据词语意思联系语境看看是否恰当。

A“家喻户晓”：形容“闻鸡起舞”的典故广为人知。符合语境。B“鲜为人知”：强调范仲淹“断命画粥”的故事较

少被知晓，与“却”转折后的语境一致。符合语境。C：文段中描述范仲淹“生活如此清苦”，但他依然坚持苦

读，此处需要表达的是“不把生活的清苦放在心.上''。而"不以为然''意为"不认为是对的“（多含否定或轻视之

意），强调对事物本身的否定态度，与语境不符。D“雄心壮志”：形容彭德怀”为穷人打天下”的远大抱负，贴

合人物行为动机。符合语境。故答案为：C

【点评】成语运用是语文中一个常见题型，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去

完成。

4.【答案】C

【解析】【分析】A：正确。“盈盈一水间”意思是银河的水清澈的样子。盈盈，清澈的样子。

B：正确。“眉眼盈盈处”意思是到山水交汇的地方。盈盈，仪态美好的样子。

G错误c”为是其智弗若与“意思是难道是因为他的智力不如前一个人吗C为，因为c

D：正确。“孰为汝多知乎“谁说您的知识渊博呢?为，同“谓”，说。

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故答案为：C

【点评】本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意

回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用

等特殊情况分类做好整理。

5.【答案】C

【解析】【分析】本题考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、

古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。A：“前途无量”侧重未来发展的广阔，与“蝙蝠”“铜钱”的

“福”“财”关联较弱；B：“金玉满堂安虽调财富极多，但未体现“蝙蝠”所代表的“福”；C：“福在E艮前“传统习俗

中，“蝠”与“福”谐音，常以蝙蝠图案象征“福气'而铜钱作为流通货币，直接代表“财富题目中“蝙蝠”位

于“两个大铜钱”前方，结合谐音与位置关系，寓意“福（蝠）就在眼前（铜钱所在的位置.）”。D：“生财有道”

强调赚钱的方法正当，文中无“方法”相关提示。

故答案为：C

【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

6.【答案】B

【解析】【分析】本题考查了诗的思想感情。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想

感情必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情，才能体会到。

A：“举杯邀明月，对影成三人”出自唐代李白的《月下独酌・其一》。意思是举杯向天，邀请明月与我共饮，月

影与我的影子相对，便映照出三人。这两句诗通过拟人化手法表现孤独中的自适，侧重豪放洒脱，而非思

念。

B：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是今夜，明月当空，人们都

在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家。表达了对家乡的思念之情。

C：“月出惊山鸟，时鸣春涧中“出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，意思是寂静的山谷中，只有春桂花在

无声地飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不

时地鸣叫。这两句诗以月升打破山间静谧，反衬春夜生机，与思念无关。

D：”明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》，意思是天边的明月升上了树

梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。这两句诗描绘夏夜动态景致，营造

闲适氛围，亦无思念之情。

故答案为：B

【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词的思想感情要靠细细揣摩，通过朗读、感悟，才能体会得

到。

7.【答案】D

【解析】【分析】本题考查名著阅读。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高

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阅读水平。A：正确。《童年》中阿廖沙曾在鞋店当学徒，遭受老板娘的刻薄对待，有“报复”的冲突情节。

B：正确。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛生活多年后救下一名野人，因相遇于星期五而取名“星期五

“邂逅星期五''是核心情节。

C：正确。《汤姆・索亚历险记》中，汤姆与哈克在墓地试胆时，目睹了印第安人乔杀害罗宾逊医生的场景，符

合原著内容。

D：错浜。《骑鹅旅行记》讲述尼尔斯被小精灵变小后，骑鹅周游瑞典的冒险故事，核心是“旅行”“孤岛求生”

是《鲁滨逊漂流记》的经典情节。因此D项内容错误。

故答案为：D

【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的

阅读习惯，就一定会有所收获。

8.【答案】C

【解析】【分析】A：连续的问句（“那是谁？又藏在何处呢？……现在又到了哪里呢？“）通过对事物去向的

追问，隐含对消失或无法触及之物的困惑与失落，虽未明确“抱怨”，但在具体语境中（如对时光、离别等）

可理解为带有情绪的追问，“抱怨”的表述有一定合理性。

B：“跳房子”“看着云彩走”是等待时的重复动作，通过细节描写生动表现了“我”因期待母亲归来而既急切乂兴

奋的矛盾心理，分析准确。

C“太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。”前半句以奇特的想象提出疑

问，后半句通过“在母亲那里，可以”传递出对母亲的依赖与信任——母亲是能解决一切问题的“万能者这

种情感更接近“安心”或“亲密”，而非"自豪因此理解有误。

D：内心独白（”唉，请课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了……”）直接倾诉了因即将离开喜爱

的事物而产生的难过，情感表达直白明确，分析正确。

故答案为：C

【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息

进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确

答案。

9.【答案】齿轮；幼稚；明媚；书籍；徘徊；责任

【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正

确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“齿轮”的“轮”不要

写成同音字“伦”；"明媚”的“媚''不要写成同音字“嘴”；“书籍”的“籍”不要写成形近字“藉书写时还要注意这

些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：齿轮；幼稚；明媚；书籍；徘徊；责任

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

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【答案】1().山是眉峰聚；皎皎河汉女；春风又绿江南岸；莫道君行早；千磨万山还坚劲；要留清白在人间

11.有意栽花花不发；无心栽柳柳成荫

【解析】【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其

要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

1().本题考查诗句、名言填空。结合上句“水是眼波横”，可知下句“山是眉峰聚”，出自宋代王观的《卜算

子•送鲍浩然之浙东》，意思是水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。

结合上句“迢迢牵牛星”，可知下句“狡皎河汉女”，出自汉代《皎咬河汉女》，意思是在银河东南牵牛星遥遥可

见，在银河之西织女星明亮皎洁。

结合下句“明月何时照我还“，可知上句“春风乂绿江南岸“，出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思是和煦

的春风又吹绿了江南岸边景色，皎洁的明月什么时候才能照着我回到家乡呢？

“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说您出发得早，还有比您更早出发的人。比喻办事已被别人抢先下

手。

结合下句”任尔东西南北风”，可知上句“千磨万击还坚劲“，出自清代诗人郑燮的《竹石》，意思是经受了

千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔，不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈

服。

结合上句“粉骨碎身浑不怕“，可知下句“要留清白在人间“，出自明代诗人于谦的《石灰吟》，意思是即

使粉身碎骨也全然不害怕，只要能把高尚的气节留在人世间。

故答案为：山是眉峰聚；皎皎河汉女；春风又绿江南岸；莫道君行早；T•磨万击还坚劲；要留清白在人间

11.本题考查名言填空。“有意栽花花不发，无心栽柳柳成荫'’意思是比喻有心去做的事偏不成功，无意做的

却成功了。比喻有心去做的事偏不成功，无意做的却成功了。

故答案为：有意栽花花不发；无心栽柳柳成荫

【答案】12.有妇人/昼日/置二小儿沙上/而洗衣于水者。

13.B

14.躲避。妇人慌张地跳进水里躲避老虎。；玩耍。两个小孩在沙滩上玩耍，神情依然自在。

15.D

16.A

【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，

所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

参考译文：

忠州、万州、云安、安州(这些地方)老虎很多。有个妇人在白天把一个小孩放在沙滩上，自己到水里

去洗衣服。老虎从山上飞奔而来，妇人慌张地跳进水里躲避老虎，两个小孩在沙滩上玩耍，神情依然自在。

老虎仔细地看了他们很久，甚至用头去碰他们，希望其中有一个会害怕，可是小孩们天真无知，竟然一点也

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不觉得奇怪，老虎终于离开了。（我）估计老虎吃人，必定先要用威风来吓唬人；可是对于不害怕的人，老

虎的威风就没有地方施展了。

12.本题考查文言句子朗读节奏的划分。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来

说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“有妇人/

昼日置二小儿沙上而洗衣于水者”意思是有个妇人在白天把一个小孩放在沙滩上，自己到水里去洗衣服。结

合句子意思和划分依据，这句话划分为：有妇人/昼日/置二小儿沙上/而洗衣于水者。

故答案为：有妇人/昼日/置二小儿沙上/而洗衣于水者。

13.本题考查文言虚词的理解。A：“妇人仓皇沉水避之”妇人慌张地跳进水里躲避老虎。句中••之'.指代前

文出现的老虎。

B：“虎熟视久之”老虎仔细地看了他们很久。“之”指代二小儿。

C：“虎之食人”老虎吃人。“之”是结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实际指代意义。

D：”而不惧之人”可是对于不害怕的人。“之”为结构助词，相当于”的工

故答案为：B

14.本题考查文言词语、句子的理解。“妇人仓皇沉水避之”妇人慌张地跳进水里躲避老虎。避，躲避。“二小

儿戏沙上自若”两个小孩在沙滩.上玩耍，神情依然自在。戏，玩耍。

故答案为：躲避，妇人慌张地跳进水里躲避老虎。玩耍，两个小孩在沙滩上玩耍，神情依然自在。

15.本题考查文言文主题的理解。A：“虎毒不食子”该成语强调“凶残的动物也不会伤害自己的孩子”，但文

中未涉及老虎与幼崽的关系，仅描述老虎对陌生小孩的试探行为，与“虎毒不食子”无关。

B：“虎父无犬子”此成语强调“父亲优秀，儿子也不会差”，但文章核心并非讨论家庭遗传或教育，而是通过

小儿的无畏行为揭示人生哲理，因此与主题无关。

C：“虎虎生威”该成语形容“气势威猛”，但文中老虎的威风在小儿面前完全失效。原文明确指出“虎熟视久

之，至以首抵触，庶儿其一惧；而儿痴，竟不知”，老虎最终因无法震慑小儿而离开，反讽了“虎虎生威'’的

传统认知。

D：“初生牛犊不怕虎”这•成语概括了文章主旨。文中两个小儿因年幼无知，对老虎的威胁毫无察觉，仍自

在嬉戏。引用此成语作为文章核心观点。

故答案为：D

16.本题考查文言文内容的理解。A：错误。原文明确指出“儿痴，竟不知怪“，即小儿因年幼无知而对老虎

的威胁毫无察觉，并非主动“勇敢

B：正确。老虎的威慑力依赖于对方的恐惧反应，而小儿因无知未表现出恐惧，导致老虎的“威无法生

效。

C：错误。文中小儿的“不惧”是特定情境下的无知表现，而现实中的老虎是极具攻击性的猛兽。

D：正确。文中“不惧之人”的核心是通过心理上的“无畏”消解外界压力，而小文通过心理暗示克服紧

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张，本质上是主动构建“无畏”状态以应对挑战。

故答案为：AC

【答案】17.研发“哪吒”5G机器人；研发“F4”局部放电检测装置；通过详略得当的安排，集中笔墨突出最能

体现张霁明“执着追光''精神的核心事件（研发“F4”装置），使人物形象更立体、主题更鲜明；咯写其他事例则

避免内容冗余，让文章结构更紧凑。

18.纳米级传感器与AI算法结合；实现了电网故隙预判从小时到0.1秒的飞跃。；将故障响应速度从秒级提

升至亳秒级

19.B；外貌；神态：张霁明在长时间攻坚中极度疲惫却仍全神贯注、迫切渴望突破技术瓶颈的执着与坚

韧。

20.这样的结尾更加突出人物形象，体现张霁明在逆境的坚韧，使文章主题更鲜明。

21.无声世界的追光者，用0.1秒改写电力传奇！他自幼失聪，却以读唇语“听”懂设备的“心跳”；从普通检

修工到首席专家，实验室彻夜灯火见证他3个月攻坚、27次失败的执着。“F4”装置让故障预判快至0.1秒，

“哪吒”机器人将响应提至亳秒级——他用科技“点亮”无声世界，用匠心“守护”万家灯火。全国劳模张霁明，

以执着为光，照见中国智造的温度！

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力：完成时要认真

阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

17.本题考查内容的概括。仔细阅读选文，刚入职时通过长期巡检练就“千里眼'’绝活（仅用•句话概括其能

力与积累），这是略写；研发“F4”局部放电检测装置（详细描述了3个月实验室攻坚、36小时验证、27次失

败到突破的过程），所以，这是详写；

带领团队研发“哪吒”5G机器人（仅说明其功能与意义，未展开组节）。所以，这是略写。通过详略得当的安

排，集中笔墨突出最能体现张霁明“执着追光”精神的核心事件（研发“F4”装置），使人物形象更立体、主题更

鲜明；略写其他事例则避免内容冗余，让文章结构更紧凑。

故答案为：研发“哪吒”5G机器人；研发“F4”局部放电检测装置；通过详略得当的安排，集中笔墨突出最能体

现张霁明“执着追光''精神的核心事件（研发“F4”装置），使人物形象更立体、主题更鲜明；略写其他事例则避

免内容冗余，让文章结构更紧凑。

18.本题考查内容的理解。仔细阅读第3、4自然段，结合“经过27次失败后，他的眼中突然闪过惊喜——

纳米级传感器与AI算法结合的突破口终于被发现！”可知，“F4”局部放电检测装置的技术创新体现在纳米

级传感器与AI算法结合；结合，”F4'的成功问世，实现了电网故障预判从小时到0.1秒的飞跃。”可知，“F4”

局部放电检测装置的功能优势体现在实现了电网故障预判从小时到0.1秒的飞跃。

结合句子”如今，张霁明带领团队研发的'哪吒'5G机器人，更将故障响应速度从秒级提升至毫秒级”可知，

“哪吒”5G机器人的功能优势体现在将故障响应速度从秒级提升至亳秒级。

故答案为：纳米级传感器与AI算法结合；实现了电网故障预判从小时到0.1秒的飞跃；将故障响应速度从秒

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级提升至亳秒级

19.本题考查句子赏析。【A】句子从“眉头紧锁”“托腮沉思”“嘴里还不停念叨着”，可知足神态和动作描写；

[B]句子从“工作服”“头发卬死死盯着”“焦灼与渴望”，可知是神态和外貌描写；

[C]句子从“浑身颤抖”“跳起”“挥舞”“难掩满脸的狂”，可知是神态和动作描写。

这三句话通过对人物的外貌、神态、动作的描写，写出了张霁明在长时间攻坚中极度疲惫却仍全神贯注、

迫切渴望突破技术瓶颈的执着与坚韧。

选择任意一句解答即可。

故答案为：B；外貌：神态：张霁明在长时间攻坚中极度疲惫却仍全神贯注、迫切渴望突破技术瓶颈的执着

与坚韧。

20.本题考查写作方法。结尾补充了“鲜为人知''的关键信息——张霁明儿时因药物过敏双耳失聪，日常靠助

听器和读唇语交流，与“从普通检修工到首席专家”的成就对比，更加突出张霁明在逆境的坚韧。结尾将“0.1

秒”的技术突破与“0.1秒的执着”关联，既呼应标题“0.1秒的追光者”，又点明“执着”才是真正的“追光”内核，

使主题更鲜明。

故答案为：这样的结尾更加突出人物形象，体现张霁明在逆境的坚韧，使文章主题更鲜明。

21.本题考查实践运用。颁奖词紧扣文章核心内容，从“事迹、品质、贡献''三方面立体刻画人物。如：无声

世界的追光者，用0.1秒改写电力传奇！他自幼失聪，却以读唇语“听”懂设备的“心跳”；从普通检修工到首

席专家，实验室彻夜灯火见证他3个月攻坚、27次失败的执着。“F4”装置让故障预判快至0.1秒，“哪吒”机

器人将响应提至毫秒级——他用科技“点亮”无声世界，用匠心“守护”万家灯火。全国劳模张霁明，以执着为

光，照见中国智造的温度！

故答案为：无声世界的追光者，用0.1秒改写电力传奇！他自幼失聪，却以读唇语“听”懂设备的“心跳”；从

普通检修工到首席专家，实验室彻夜灯火见证他3个月攻坚、27次失败的执着。“F4”装置让故障预判快至

0.1秒，“哪吒”机器人将响应提至毫秒级——他用科技“点亮”无声世界，用匠心“守护”万家灯火。全国劳模张

霁明，以执着为光，照见中国智造的温度！

【答案】22.C

23.中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。首先，都江堰的历史悠久。其次，都江堰的功能

强大。最后，都江堰体现了独特的精神品质，它像一位绝不炫耀、无所求的母亲，只知奉献，展现了灵动的

生活态度；

24.材料三以数据为证，将材料一、二的定性描述（如“永久”“经久不衰”）转化为可感知的具体成果，强化

了都江堰“历史悠久、效益持久、持续造福人类”的核心价值。

25.材料二。首先，了解都江堰的地理位置。其次，了解都江堰的系寸吮建造背景和历史。最后，了解都江堰

的技术特点；

26.他心里最可能的感受是：感到非常自豪和骄傲。因为都江堰作为中国古代水利工程的杰出代表，不仅在

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国内享有盛誉，而且在国际上也备受赞誉。外国游客的惊叹和赞美，让张军更加深刻地感受到了都江堰的伟

大和独特之处，也让他为自己足中国人而感到自豪和骄傲。同时，他也可能会更加珍惜和爱护这一世界文化

遗产，希望更多的人能够了解和欣赏都江堰的美丽和智慧。

【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的

信息、，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提

取关键信息、核心信息。

22.本题考查内容理解与概括。A.正确。材料一和材料二介绍的都是我国古代水利工程都江堰，材料一在描

述都江堰时使用了更为丰富的语言和情感表达，如••中国历史上最激动人心的搜通工程仪不是长城，而是都

江堰”等。

B.正确。两个材料从不同角度介绍了都江堰，材料一侧重于对都江堰的赞美和对其历史地位的肯定，而材料

二则详细介绍了都江堰的地理位置、建造背景、技术特点以及历史意义等，两者相互补充，能让我们对都江

堰的认识更加深刻。

C.错误。材料一中，作者并没有批判长城，而是通过对比长城和都江堰的不同，突出了都江垠的独特之处和

重要性。作者认为长城利都江堰都是伟大的工程，只是它们的特点和贡献不同。

D.正确。材料一中“从文明的特点看，长城是一种强硬的雕塑。它则是一种灵动的生活，它默默处于一角，像

一位绝不炫耀、亳无所求的母亲，只知奉献”等句子，将长城比作强硬的雕塑，将都江堰比作灵动的生活和

母亲，运用了比喻的修辞手法。

故答案为：C

23.本题考查内容理解与概括、比喻、体会思想感情。在材料一中，作者鲜明地表达了自己对于都江堰的观

点：“口国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰这是作者对于都江堰的总体观点。接下来，作

者从三个方面进行了具体的说明：首先，都江堰的历史悠久，早在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原

上就已经完成了这个了不起的工程，它注定要稳稳当当地造福千年；其次，都江堰的功能强大，它至今还在

为无数民众输送汩汩清流，使旱涝元常的四川平原成了天府之国，每当民族有重大灾难时，它总是沉着地提

供庇护；最后，都江堰体现了独特的精神品质，它像一位绝不炫耀、毫无所求的母亲，只知奉献，展现了灵

动的生活态度。

故答案为：中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。首先，都江堰的历史悠久。其次，都江堰

的功能强大。最后，都江堰体现了独特的精神品质，它像一位绝不炫耀、无所求的母亲，只知奉献，展现了

灵动的生活态度；

24.本题考杳内容的理解。材料一强调都江堰“至今还在为无数民众输送汩汩清流”“永久地灌;既了中华民

族”。材料三数据显示，其灌溉面积从建成时的约10万亩增至2023年的1130万亩，影响人口从30万扩大到

超300()万。这一数据直接体现了都江堰的效益随时间推移持续扩大，从局部惠及更多区域和人群，印证了

其“永欠’滋养中华民族的特点。

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材料二指出都江堰“两千多年来经久不衰，到现在仍发挥着重要作用“。材料三中“维护周期从每年征用民工修

浚’'到"全自动化监测+岁修'’的变化，说明工程虽历经千年，但通过技术升级（从人力维护到智能化管理）仍

保持功能；同时“影响人口”“灌溉面积''的显著增长，进一步证明其不仅未失效，反而适应时代需求持续发挥

作用，印证了“经久不衰”的核心特征。

材料三通过古今数据对比，从具体量化角度印证了材料一、材料二中关于都江堰“持久效益”“长期造福人类”

的核心内容。

故答案为：材料三以数据为证，将材料一、二的定性描述（如“永久”“经久不衰”）转化为可感知的具体成

果，强化了都江堰''历史悠久、效益持久、持续造福人类'，的核心价值。

25.本题考查阅读策略和方法、开放探究。结合材料内容和自己的阅读体验可以推荐张军阅读材料二。建议

他从材料二中了解以下重要信息：首先，了解都江堰的地理位置.，即它位于四川省成都平原西部的岷江上；

其次，J'解都江堰的建造背景和历史，即公元前26前，秦国蜀郡太守李冰父子率领当地人民兴建都江堰，

以及都江堰建成后成都平原成为“天府之国”的历史意义；最后，了解都江堰的技术特点，即利用当地地理条

件，因势利导，使堤防、分水、泄洪、排沙，控流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用

水综合效益的充分发挥。

故答案为：材料二。首先，了解都江堰的地理位置。其次，了解都江堰的豺吮建造背景和历史。最后，了解

都江堰的技术特点。

26.本题考查语言表达能力。结合材料内容和自己在“听到几个外国游客不住地：’amazing!amazing!!，”时的自

豪、激动等的感受来写即可。如：他心里最可能的感受是：感到非常自豪和骄傲。因为都江堰作为中国古代

水利工程的杰出代表，不仅在国内享有盛誉，而且在国际上也备受赞誉。外国游客的惊叹和赞美，让张军更

加深刻地感受到了都江堰的伟大和独特之处，也让他为自己是中国人而感到自豪和骄傲。同时，他也