【新情境新趋势】教科版六年级科学下册学科素养评价 （二）

教科版科学六年级下册学科素养评价

（本试卷满分100分,考试时间60分钟）

小小工程师

（本题共13小题，每小题2分，共26分）

小科和小禾学习了工程建设的特点后，接到了学校足球场塔台招标任务，让我们跟着他们的步伐，感

受工程的复杂与魅力吧！

【项目名称】：足球场塔台搭建工程

【项目需求】：搭建一个塔台，供教练在塔台上指挥球员训练。要有一个可以上下通行的通道，底部

能够移动，有一定的承重、抗风和抗震能力，且美观、价廉。同学们可以领取材料包来制作一个塔高

60厘米的塔台模型进行竞标。

（1）下列对塔台建造过程的排序，正确的是（）。

①设计②改进③评估④选址⑤建造

A.③④①⑤②B.①@③④⑤C.④①⑤③②D.④③①⑤②

（2）小禾发现，操场上的篮球架虽然很高，但却不容易倒，最主要的原因是（）。

A.篮球架采用了四边形框架结构B.篮球架采用了上大下小的结构

C.篮球架采用了上轻下重的结构D.篮球架采用了上重下轻结构

小科和小禾和小组同学讨论后，设计的塔台竞标书如下：

建造位置：学校足球场使用材料：钢筋、钢架等

塔的设计：如右图所示成本预算：3000元

时间分配：暑假期间建造.开学前完成.

（3）同学看了该标书的塔台设计图后，发现缺少了对（）和（）的描述。

A.塔台形状B.塔台尺寸、细节C.人员分工D.塔台颜色

（4）竞标过程中，下列行为不正确的是（）。

A.清楚地介绍本组塔台设计的优势B.为了让自己中标，夸大别组塔台的缺点

C.对其他小组的塔台设计方案进行有理由的质疑和评议D.倾听其他组的设计优点

确定好设计方案后，小科所在的小组制作塔台模型过程中，遇到了一些困难，请你认真思考帮助他们

解决下列问题吧：

（5）小禾不小心弯折了吸管，把它恢复成直的后，其承重能力（填“变大”“变小”

或“不变”）O

小科和同学搭建好模型后，接下来准备进行“塔台模型”评测会，各小组都建造了高60厘米的模型，

下图是其中四个小组的作品。

第四组

（6）从他们展示的模型中，最容易变形的是第组，你判断的理由是

（7）在第二、三、四组中，第_______组容易倒塌，你判断的；理由是—

（8）抗震测试，下列方案中，他们应该选择（）。

（9）小科所在的小组在承重测试中得分很低,他们提出了下列改进方法，你认为最有效的是（）。

A.增加横杆B.增加立柱C.增加斜杆D.增加高度

（10）下列措施能够增加塔台模型的抗风能力的是（），

①塔台是框架结构，侧面楼空②增加塔台的高度③塔台底部增加钩码④做成上大下小的结构

A.①③B.①②③C.①®@D.①®

有了塔台搭建经验后，小科和同学对生活中的工程很感兴

趣，他们发现高压线铁塔和电动伸缩门是我们常见的框架

结构，如右图1、图2所示：据此回答下列问题：

（11）高压线铁塔很稳固是因为他们应用了_________框

架结构（选填“三角形”、“四边形”、“圆筒”），电动伸缩门利用了四边形框架____________（选

图高压线铁塔

填“稳固”、1.图2.电动伸缩门

“易变形”、“承重能力强”）的特点。

（12）小禾在放学回家时发现市区路面施工会在外面加上围栏（如图3）,它r

下面的底座是空心的塑料盒，中间有一个注水口，使用前要将底座用水注满。

注水的目的是（)O

A.给工地降温B.防止期科老化

C.使围栏上轻下重,稳定性更好D.给塑料降温

图3.围栏

（13）下列物体受竹子、水稻等植物茎的启发而发明的是（)O

A.空心钢管B.安全帽C.瓦楞纸箱D.锯子

题号（1）-------（13）

（1）C（2）C（3）B、C（4）B（5）变小

参考答案（6）一、笫一组四边形结构，不稳定，第二、三、四组都用到三角形结构，更稳定。

（7）二、第二组上下宽度一样，不稳，第三、四组都利用上小下大的结构，更稳定。

(8)C(9)B(10)A(11)三角形、易变形(12)C(13)A

评分标准每题2分，共23分

通过统整单元核心概念+学习目标，把知识点整合在一个背景下出题，更注重课与课之

间对的联系和关系。

13道题，第一单元7课内容都由覆盖到。

问题（1）、（3）主要是考察工程建造、标书设计的基础知识。

问题（2）用学生熟悉的篮球架为例，结合科学知识，让学生在做题时体会生活处处皆

科学。

问题（4）是对学生的科学态度的考察，注重知识、实践的同时，小组合作和价值观也

渗透进去。

命题意图

问题（5）学生操作常遇到的问题，有时可能会被忽略，单独提出，引起学生思考，考

察学生的科学思维能力。

问题（6）-（10）是对模型结构的运用，以及检测时模型的知识考察。引导学生学以

致用，解决问题的能力。

问题（11）-（13）是生活中的科学与本单元的联系与应用，让学生学以致用，注重用

科学知识解决身边的问题，让学生认识到，科学不仅在书本上，普通的现象中蕴含着丰

富的科学知识。

根据《奔跑吧，少年》、《孟建平》试卷+

难度中来源

原创

住房的结构、工程建设的步

骤、塔台设计、建造的考虑

知识点教材单元第一单元《小小工程师》

因素、标书的制定、塔台模

型的测试、模型的评估修改。

湿地大调查

杭州西溪湿地公园是国际重耍湿地。公园内生态良好，生物种类繁多，有高等植物200多种，鱼类约

45种，鸟类约126种，其中还有国家二级重点保护鸟类红隼、雀鹰等。周末，小西和兴趣小组成员

一起来到西溪湿地，用科学课上学过的方法，对西溪湿地部分区域的生物进行了观察和研究.

（1）小西在公园入口处刷门票。他想，这里以后可以升级为“刷脸”认证入园。支持小西这一想法

合理的是（）。

A.每个人的相貌都是唯一的B.每个人的体温都是唯一的

C.每个人脸的大小都是唯一的D.每个人的脸型都是唯一的

（2）如果以有无耳垂、下颌是否有沟及单双眼皮这些特征组合，可以组合成（）种相貌特征。

A.6B.8C.12D.无数种

（3）兴趣小组的成员在观察生物时，有下列做法，错误的是（)

A.为了方便观察，应该带上凸面镜B.把不认识的动植物画下来或拍照

C.在园区平面图上标注出观察D.可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物

（4）小西观察到三种感兴趣的植物，根据介绍牌得知分别是：荷花玉兰（广玉兰，一种大树）、葱

兰、悬铃木（又称法国梧桐，一种大树），同学建议把荷花玉兰和悬铃木分为一类，葱兰为另一类,

按照这样的分法，可以把荷花玉兰和悬铃木统称为（）

A.开花植物B.草本植物C.木本植物D.陆生植物

（5）小西观察到一种在不知名的小动物（如图4）：体形很小，身体分为头、胸、腹三|

部分，有三对足，两对翅膀，援部末端有一对很长的尾须。取据以上特征，小西推断它

属于_________类动物。（选填“昆虫”、“爬行”、“鸟”、“哺乳”）仔细观察后，

他发现这种动物的三对足都长在身体的________部。（选“头”、“胸”、“腹”）

图4

（6）小西和同学查阅种子资料时了解到“太空育种”，太空舱返回的水稻新品种，植株比正常的生

长周期缩短了13天，而产量却可以增长5M10乐这是植物（）引起的。

A.遗传B.变异C.种植土壤不同D.偶然因素

（7）下列关于遗传和变异的说法，不合理的是（）

A.妈妈经过手术获得的双眼皮可以遗传给孩子B.“一树结果，酸甜各异”描述的是变异现象

C.动物之间也有遗传和变异现象D.袁隆平院士利用植物的遗传和变异培育出了先交水稻

（8）下列措施有助于保护生物多样性的是（）。

①拒绝使用野生动物②填海建楼③建立自然保护区

④生活污水直接排放入河流⑤颁布相关法律法规⑥建立种了•植物库

A.①②③④B.①③⑤⑥C.①②③⑥D.①②⑤©

（9）中午午休时，兴趣小组同学讨论化石，下列正确的是（）。

A.喜马拉雅山脉出土一些鱼类化石，是因为古代鱼类生活在山上

B.化石可以帮助我们分析占代生物的生活环境

C.三叶虫化石是最早的脊椎动物化石

D.化石具有收藏价值，我们在无意间发现化石后，可据为己有

（10）西溪湿地每年都会吸引大量白鹭前来越冬，白鹭主要以水中的小鱼等动物为食，小鱼以水生植

物等动物为食。请你以此写出一条食物链：o

（11）为改善水系景观，某公园内多种野生植物被清除，大面积种植荷花等观赏植物。你认为这样的

做法合理吗？请你说说自己的看法并说明理由

(12)兴趣小组的同学根据科学课上学习的二歧分类法,

对自己观察到的所有动物进行分类，请利用图5这张检

L体外长有毛皮.-哺乳类

胎生

)

索表，分析下列动物中，属于S类动物的是(动物-L体表长有羽毛.

体温恒定-R类

B.青蛙C.蛇D鱼L体外没有毛皮.

A.鸭子表皮干燥.

卵生类

陆地产卵s

体表无羽毛.

体温不恒定

图5表皮湿洞.

水中产卵

题号(1)-------(12)

(2)A(2)B(3)A(4)C(5)昆山、胸

(6)B(7)A

参考答案

(8)B(9)B(10)水生植物f小鱼白鹭(11)不合理,清除多种野生植物会破坏湿

地的生态系统，减少生物多样性(合理即可)(12)C

评分标准每题2分，共24分

以杭州“西溪湿地”为背景，把“生物的多样性”这一章节知识融入进去，结合湿

地特色添加一些平时不常见的动植物，开拓学生视野，做题的过程中增长见识。

本环节12道题，包含第二单元7课内容。

问题(1)、(2)考察人体的相貌特征知识，结合当下流行的“人脸识别”技术，渗透

生活处处皆科学，引导学生学科学，用科学。

问题(3)结合六上内容凸透镜知识，考察如何观察生物，上下册相联系，学以致用。

命题意图

问题(4)、(5)、(12)考察植物、动物如何分类、二歧分类法的运用，引导学生掌

握基本的科学方法。

问题(6)、(7)考察遗传和变异，注重对知识的运用。

问题(9)考察化石、古生物的内容，引导学生了解古代生物化石的意义。

问题(8)、(10)、(11)结合实际情境，考察如何保护生物多样性、保护勺态系统，

结合五年级食物链知识，引导学生保护环境，爱护自然。

根据《奔跑吧，少年》、《孟建平》

难度中来源

试卷+原创

植物的分类、生物分布图、二歧分类法、

教材

知识点遗传和变异、动物的分类、相貌特征与遗第二单元《牛物的多栏性》

单元

传变异、化石的意义、保护生物多样性

探秘宇宙

2019年春节上映的一部科幻电影《流浪地球》深受大家喜欢，它讲述了2075年，科学家们发现太

阳急速衰老膨胀。短时间内包括地球在内的整个太阳系都被太阳吞没。为了自救，人

类提出“流浪地球”的大胆计划，在地球表面建造上万座发动机和转向发动机，推动

地球离开太阳系，用2500年的时间奔往新家园一一4.2光年外的恒星一一比邻星。可

图6

是在这过程中地球发动机出现停摆事件，为了修好发动机，阻止地球坠入木星，全球开始展开饱和式

营救，最终获得胜利的故事。我们一起来进入星球冒险吧：

（1）用天文望远镜观测太阳，能看到太阳表面有一些暗的区域，如图6,它是（）。

A.太阳黑子B.米粒组织C.日冕D.太阳核心区域

（2）在评选“太阳系最美行星时”，乐乐描述它的特征：主要由气体构成，外边环绕着美机的星环,

八颗行星中按离太阳由近到远排在第六。如图7,乐乐推测这颗行星

是（）。

A.火星B.木星C.土星D.天王星

2023年4月在大洋南部上演了一场日食，中国南方部分地区可见日偏食，预计

2027年中国境内可见日全食。乐乐和小组同学展开了探究：他们找来大小和颜

色不同的纸片，分别代表太阳、月球、地球，并将它们摆放在

同一条直线上（如图8-甲），在纸片①的中间打孔观察。

（3）图甲中的纸片②代表,纸片③代表,

有观察孔的纸片①代表。

（4）从纸片①的观察孔看过去，刚好观察到了如图乙所示的情

况,此时发生的是（填“日全食”“日偏食”或“日

环食”九若想看到如图内所示的情况，需要将纸片②往

（填“纸片①”或“纸片③”）的方向移动。

（5）科学家预测2117年12月11口将会发生金星凌口的天文奇观。出现金星凌口现象时，太阳、金

星和地球的位置关系是（）。

（、。13地球

A.°T加球B.O&\金星

太阳太阳地球太阳金星

北斗七星一-年四季都悬挂在北半球的夜空，《鹃冠子•环流篇》记载：“斗柄东

指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆

冬”

（6）图9中这个星座是o

（7）观察图中的北斗七星，可判断此时是（）季。

A.春B.夏C.秋D.冬

（8）下列星星与对应的星座中，正确的一组是（）。

A.北极星一大熊座B.心宿二一天蝎座

C.织女星一天鹰座D.北极星一一天鹰座

（9）下列说法中，正确的是（）

①在夏季晴天的夜晚，浙江省内能看到银河②在夏季的夜晚，浙江省内无法看到北极星

③从活动观星盘中只能观察到某一季节的星座④利用活动观星盘观察星空时，要将它举过头顶

A.①②B.①③C.①④0.®@

(10)如图10,乐乐利用陀螺、米粒、纸片、胶水等制作了一个银河系模型。

型中米粒的作用是()。

A.模拟银河系的恒星B.模拟银河系的行星C.模拟太阳系的行星

(11)如图11所示的甲、乙、丙三个椭圆分别代表某个概念、某个属性或某

物质。下列能构成图示关系的是()。

A.甲是太阳、乙是银河系、丙是太阳系

B.甲是地月系、乙是太阳系、丙是银河系

C.甲是地月系、乙是太阳、丙是太阳系

I).以上都不对

(12)我国在太空探索方面的成就：“_________”系列载人飞船、“_________"

空间站、“_________”号月球车、“_________”火星车。

(选填“神舟”、“嫦娥”、“祝融”、“玉兔”、“天宫”、“北斗”)

题号(1)-------(12)

(3)A(2)C(3)月球、太阳、地球(4)日环食、①(5)C

参考答案(6)大熊座(7)D

(8)B(9)C(10)A(11)B(12)神舟、天宫、玉兔、祝融

评分标准每题2分，共24分

以科幻电影《流浪地球》为背景，吸引学生注意，开展探秘宇宙活动。

本环节12道题，包含第三单元7课内容。

问题(1)、(2)考察太阳及其行星基础知识，引导学生掌握基本的科学知识，是探秘

宇宙的基础。

问题(3)-(5)考察日食相关知识，以活动的形式展开，同时利用地、月、日三者的

关系解决“金星凌日”这一天文奇观，引导学生利用知识解决新的问题，学以致用。

命题意图问题(6)-(9)考察认识星座、夏季星座以及利用星座找方向，这是和生活很贴切的

科学知识，引导学生认识到普通的现象蕴含着丰富的科学知识，引导学生学科学、爱科

学。

问题(10)-(11)考察浩；翰的宇宙，让学生认识银河系的基本知识，了解宇宙的无穷，

激发学生好好学科学探索宇宙的欲望。

问题(12)考察我国的航天科技，引导学生掌握我国先进的航天技术，激发爱国情怀和

民族自豪感，同时引导学生学知识，利用科技去探索神秘的宇宙。

根据《奔跑吧，少年》、《孟建平》

难度中来源

试卷+原创

知识点认识太阳、太阳系的组成、行星位置关系教材第三单元《宇宙》

模型、模拟日食、认识星座、建立星座模单元

型、认识夏季星座、利用星座找方向、认

识银河系、人类探索宇宙的历史。

物质变化的奥秘

学完“物质的变化”单元后，小新对厨房里的科学很感兴趣，我们跟他一起去看看吧:

（1）小新走进厨房，看到锅里不仅有水，还有些红色物质（如图12），红色物质

的位置应该是（）。

A.1处B.2处C.3处D.都有

（2）除了铁锅，铁质菜刀也容易生锈，他根据科学课上所学知识，给妈妈提了两个

防止厨房铁质用品生锈的建议：、

（3）小新想到了埋在地下的自来水管（铁管），请你和他一起思考，生锈速度最慢的土壤是（）

A.含沙粒的潮湿、透气的土壤B.河边的酸性土壤

C.干燥、有黏性、透气差的土壤1）.没有区别

（4）妈妈在烧红烧肉时，先放几勺白糖在锅里加热，白糖先由固体变成液体，然后用锅铲搅拌，液

体的颜色逐渐变成棕黄色，属于变化。红烧肉熟了后不及时盛出，时间久了会烧焦，属于

_____________变化.

（5）下列变化中，产生新物质对我们的生活有害的是（）。

A.米煮成饭B.虾煮熟变红C.食物发霉D.酒曲酿酒

小新口渴了，.想自制苏打水，妈妈拿出A、B两瓶白色粉末，告诉他是小苏打和面粉，让他自己辨

别。小新分别去取出一些粉末，滴上碘伏（主要成分是碘酒），只有A瓶的粉末出现蓝色。

（6）白色粉末A是,白色粉末B是o

步骤一：小新辨别出小苏打后，取了一小勺放在玻璃杯中，加入凉开水，用筷子搅拌至完全溶解，6

制苏打水就完成了。

步骤二：妈妈喝了一口，觉得这苏打水有点苦涩，她加入一些果汁进去，小新发现有气泡冒出，再喝

时II感好了很多。

（7）妈妈加入的果汁是（）

A.柠檬汁B.苹果汁C.桃汁D.西瓜汁

（8）小新用手触碰玻璃杯外壁，会感觉到玻璃杯（选填“变凉”、“变热”、“不

变”。）

（9）如图13,小新将混合后产生的气体沿着杯子内壁缓慢倾倒，我们能观察到靠近底部佗蜡烛先熄

灭，过一会上面的蜡烛也熄灭，说明（）。

A.此气体比空气重且不助燃B.此气体比空气轻且不助燃

C.这种气体就是二氧化碳D.这种气体就是氧气

（10）下列关于地球家园发生的化学变化说法不正确的是（）。

A.煤、石油等化学能源是经过亿万年的变化才形成的

B.绿色植物将二氧化碳和水转化为氧气，增加了大气中氧气的含量

C.物质的变化都需要经过复杂的过程

D.汽油、柴油、塑料都由石油生产而来

（11）妈妈告诉小新：“我们每天都是全新的自己。”事实上，我们的身体的确无时无刻不在“更新”

自己，也就是人体物质的新陈代谢。下列关于新陈代谢的说法，错误的是（）。

A.人在睡觉的时候也会进行新陈代谢

B.新陈代谢是生物生存的基本条件

C.在新陈代谢中，人体产生的二氧化碳通过呼吸系统排除体外

I）.新陈代谢过程是生物体自我更新的过程，因此只存在物质变化，不涉及能量转化。

（12）