2026年山西省人教版小学语文第6单元古诗文阅读理解习题

2026年山西省人教版小学语文第6单元古诗文阅读理解习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人白居易所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色，其中“田田”形容的是（）A.莲叶的形状像田地一样广阔B.莲叶的排列像田埂一样整齐C.莲叶的生长像稻田一样茂盛D.莲叶的面积像农田一样辽阔2.《悯农》是唐代诗人李绅的作品，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民辛勤劳作的情景，以下对诗句的理解最准确的是（）A.农民在中午休息时锄地B.农民在太阳下锄地，汗水滴落在禾苗下方C.农民在晚上锄地D.农民在雨中锄地3.《静夜思》是唐代诗人李白所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人夜晚思乡的场景，以下对诗句的理解最准确的是（）A.诗人看到床前的月光像地上的霜一样明亮B.诗人看到床前的月光像地上的霜一样寒冷C.诗人看到床前的月光像地上的霜一样洁白D.诗人看到床前的月光像地上的霜一样美丽4.《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描绘了柳树的美丽，以下对诗句的理解最准确的是（）A.柳树像碧玉一样美丽，垂下的枝条像绿色的丝带B.柳树像碧玉一样美丽，垂下的枝条像绿色的绸缎C.柳树像碧玉一样美丽，垂下的枝条像绿色的藤蔓D.柳树像碧玉一样美丽，垂下的枝条像绿色的花环5.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了清明节的情景，以下对诗句的理解最准确的是（）A.清明时节下雨，路上行人感到悲伤B.清明时节下雨，路上行人感到快乐C.清明时节下雨，路上行人感到温暖D.清明时节下雨，路上行人感到寒冷6.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人思乡的情感，以下对诗句的理解最准确的是（）A.诗人独自在异乡，每逢节日更加思念亲人B.诗人独自在异乡，每逢节日更加思念故乡C.诗人独自在异乡，每逢节日更加思念朋友D.诗人独自在异乡，每逢节日更加思念自己7.《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天的景象，以下对诗句的理解最准确的是（）A.春天睡觉不觉天亮，到处听到鸟叫声B.春天睡觉不觉天亮，到处看到鸟叫声C.春天睡觉不觉天亮，到处闻到鸟叫声D.春天睡觉不觉天亮，到处感到鸟叫声8.《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对朋友的感激之情，以下对诗句的理解最准确的是（）A.桃花潭的水深达千尺，比不上汪伦对我的情谊B.桃花潭的水深达千尺，比得上汪伦对我的情谊C.桃花潭的水深达千尺，超过汪伦对我的情谊D.桃花潭的水深达千尺，与汪伦对我的情谊无关9.《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了庐山瀑布的景象，以下对诗句的理解最准确的是（）A.太阳光照在香炉峰上，产生紫色的烟雾，远远看到瀑布挂在前面的河流上B.太阳光照在香炉峰上，产生紫色的烟雾，远远看到瀑布挂在前面的山川上C.太阳光照在香炉峰上，产生紫色的烟雾，远远看到瀑布挂在前面的田野上D.太阳光照在香炉峰上，产生紫色的烟雾，远远看到瀑布挂在前面的森林上10.《草》是唐代诗人白居易所作，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了草原的景象，以下对诗句的理解最准确的是（）A.草原上的草一年一次枯萎和茂盛B.草原上的草一年多次枯萎和茂盛C.草原上的草一年一次生长和枯萎D.草原上的草一年多次生长和枯萎二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是______代诗人______所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了______的景色。2.《悯农》是______代诗人______的作品，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了______的情景。3.《静夜思》是______代诗人______所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了______的场景。4.《咏柳》是______代诗人______所作，诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描绘了______的美丽。5.《清明》是______代诗人______所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了______的情景。6.《九月九日忆山东兄弟》是______代诗人______所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了______的情感。7.《春晓》是______代诗人______所作，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了______的景象。8.《赠汪伦》是______代诗人______所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了______之情。9.《望庐山瀑布》是______代诗人______所作，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了______的景象。10.《草》是______代诗人______所作，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了______的景象。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是宋代诗人白居易所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色。（）2.《悯农》是唐代诗人李绅的作品，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民辛勤劳作的情景。（）3.《静夜思》是唐代诗人李白所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人夜晚思乡的场景。（）4.《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描绘了柳树的美丽。（）5.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了清明节的情景。（）6.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人思乡的情感。（）7.《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天的景象。（）8.《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对朋友的感激之情。（）9.《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了庐山瀑布的景象。（）10.《草》是唐代诗人白居易所作，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了草原的景象。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《江南可采莲》这首诗的主要内容和情感。2.简述《悯农》这首诗的主要内容和情感。3.简述《静夜思》这首诗的主要内容和情感。4.简述《咏柳》这首诗的主要内容和情感。5.简述《清明》这首诗的主要内容和情感。6.简述《九月九日忆山东兄弟》这首诗的主要内容和情感。7.简述《春晓》这首诗的主要内容和情感。8.简述《赠汪伦》这首诗的主要内容和情感。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下诗句：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”（1）这首诗描绘了怎样的场景？（2）诗中运用了哪些修辞手法？（3）诗中表达了诗人怎样的情感？2.阅读以下诗句：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”（1）这首诗描绘了怎样的场景？（2）诗中运用了哪些修辞手法？（3）诗中表达了诗人怎样的情感？3.阅读以下诗句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（1）这首诗描绘了怎样的场景？（2）诗中运用了哪些修辞手法？（3）诗中表达了诗人怎样的情感？4.阅读以下诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（1）这首诗描绘了怎样的场景？（2）诗中运用了哪些修辞手法？（3）诗中表达了诗人怎样的情感？5.阅读以下诗句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”（1）这首诗描绘了怎样的场景？（2）诗中运用了哪些修辞手法？（3）诗中表达了诗人怎样的情感？6.阅读以下诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（1）这首诗描绘了怎样的场景？（2）诗中运用了哪些修辞手法？（3）诗中表达了诗人怎样的情感？7.阅读以下诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”（1）这首诗描绘了怎样的场景？（2）诗中运用了哪些修辞手法？（3）诗中表达了诗人怎样的情感？8.阅读以下诗句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（1）这首诗描绘了怎样的场景？（2）诗中运用了哪些修辞手法？（3）诗中表达了诗人怎样的情感？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：诗中“田田”形容的是莲叶的形状像田地一样广阔，表达了江南水乡莲叶茂盛的景象。2.B解析：诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民在太阳下辛勤劳作的情景，汗水滴落在禾苗下方，体现了农民的辛苦。3.A解析：诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人夜晚看到床前的月光像地上的霜一样明亮，表达了诗人思乡的情感。4.A解析：诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描绘了柳树像碧玉一样美丽，垂下的枝条像绿色的丝带，表达了柳树的美丽。5.A解析：诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了清明时节下雨，路上行人感到悲伤，表达了诗人对逝去亲人的思念。6.A解析：诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人独自在异乡，每逢节日更加思念亲人，体现了诗人思乡的情感。7.A解析：诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天睡觉不觉天亮，到处听到鸟叫声，表达了春天的生机勃勃。8.A解析：诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对朋友的感激之情，认为汪伦对他的情谊比桃花潭的水深还要深。9.A解析：诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了太阳光照在香炉峰上，产生紫色的烟雾，远远看到瀑布挂在前面的河流上，表达了庐山瀑布的壮丽景象。10.A解析：诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了草原上的草一年一次枯萎和茂盛，表达了草原的生机勃勃。二、填空题1.唐；白居易；江南水乡解析：诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色，表达了诗人对江南美景的赞美。2.唐；李绅；农民辛勤劳作解析：诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民辛勤劳作的情景，体现了诗人对农民的同情。3.唐；李白；诗人夜晚思乡解析：诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人夜晚思乡的场景，表达了诗人对故乡的思念。4.唐；贺知章；柳树解析：诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描绘了柳树的美丽，表达了诗人对柳树的赞美。5.唐；杜牧；清明节解析：诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了清明节的情景，表达了诗人对逝去亲人的思念。6.唐；王维；诗人思乡解析：诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人思乡的情感，体现了诗人对故乡的思念。7.唐；孟浩然；春天解析：诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天的景象，表达了诗人对春天的喜爱。8.唐；李白；诗人对朋友的感激解析：诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对朋友的感激之情，体现了诗人对友情的珍视。9.唐；李白；庐山瀑布解析：诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了庐山瀑布的景象，表达了诗人对庐山瀑布的赞美。10.唐；白居易；草原解析：诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了草原的景象，表达了诗人对草原的赞美。三、判断题1.×解析：《江南可采莲》是唐代诗人白居易所作，不是宋代诗人。2.√解析：《悯农》是唐代诗人李绅的作品，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民辛勤劳作的情景。3.√解析：《静夜思》是唐代诗人李白所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人夜晚思乡的场景。4.√解析：《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描绘了柳树的美丽。5.√解析：《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了清明节的情景。6.√解析：《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人思乡的情感。7.√解析：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天的景象。8.√解析：《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对朋友的感激之情。9.√解析：《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了庐山瀑布的景象。10.×解析：《草》是唐代诗人白居易所作，不是白居易。四、简答题1.《江南可采莲》这首诗的主要内容包括描绘江南水乡的景色和采莲的情景，表达了诗人对江南美景的赞美和对采莲生活的喜爱。2.《悯农》这首诗的主要内容包括描绘农民辛勤劳作的情景，表达了诗人对农民的同情和对劳动的尊重。3.《静夜思》这首诗的主要内容包括描绘诗人夜晚思乡的场景，表达了诗人对故乡的思念和对亲人的思念。4.《咏柳》这首诗的主要内容包括描绘柳树的美丽，表达了诗人对柳树的赞美和对春天的喜爱。5.《清明》这首诗的主要内容包括描绘清明节的情景，表达了诗人对逝去亲人的思念和对生命的感慨。6.《九月九日忆山东兄弟》这首诗的主要内容包括描绘诗人思乡的情感，表达了诗人对故乡的思念和对亲人的思念。7.《春晓》这首诗的主要内容包括描绘春天的景象，表达了诗人对春天的喜爱和对生命的赞美。8.《赠汪伦》这首诗的主要内容包括描绘诗人对朋友的感激之情，表达了诗人对友情的珍视和对友谊的赞美。五、应用题1.（1）这首诗描绘了江南水乡采莲的场景，鱼儿在莲叶间嬉戏，生动地展现了江南水乡的生机勃勃。（2）诗中运用了排比和拟人的修辞手法，通过“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”的排比，生动地描绘了鱼儿在莲叶间嬉戏的情景；通过“鱼戏”的拟人，赋予了鱼儿人的情感，使诗歌更加生动有趣。（3）诗中表达了诗人对江南美景的赞美和对采莲生活的喜爱，体现了诗人对自然景色的热爱和对生活的热爱。2.（1）这首诗描绘了农民辛勤劳作的情景，通过“锄禾日当午，汗滴禾下土”的描写，生动地展现了农民在太阳下辛勤劳作的场景。（2）诗中运用了对比和拟人的修辞手法，通过“锄禾日当午”与“汗滴禾下土”的对比，突出了农民辛勤劳作的情景；通过“汗滴”的拟人，赋予了汗水人的情感，使诗歌更加生动有趣。（3）诗中表达了诗人对农民的同情和对劳动的尊重，体现了诗人对农民的关心和对劳动的赞美。3.（1）这首诗描绘了诗人夜晚思乡的场景，通过“床前明月光，疑是地上霜”的描写，生动地展现了诗人夜晚看到床前的月光像地上的霜一样明亮。（2）诗中运用了比喻和拟人的修辞手法，通过“床前明月光，疑是地上霜”的比喻，生动地描绘了诗人夜晚看到的景象；通过“疑是”的拟人，赋予了月光人的情感，使诗歌更加生动有趣。（3）诗中表达了诗人对故乡的思念和对亲人的思念，体现了诗人对故乡的热爱和对亲人的思念。4.（1）这首诗描绘了柳树的美丽，通过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的描写，生动地展现了柳树的美丽。（2）诗中运用了比喻和拟人的修辞手法，通过“碧玉妆成一树高”的比喻，生动地描绘了柳树的美丽；通过“万条垂下绿丝绦”的拟人，赋予了柳条人的情感，使诗歌更加生动有趣。（3）诗中表达了诗人对柳树的赞美和对春天的喜爱，体现了