2026年海南高职单招语文考试试卷及答案

-2026年海南高职单招语文考试试卷及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.困厄(è)、安谧(mì)、蜷(qián)曲B.纶(guān)巾、仆(pú)夫、纂(zuǎn)修C.纰(pī)漏、狡黠(xiá)、诨(hùn)号D.劲(jìng)敌、省(xǐng)悟、濒(bīn)临答案：C解析：选项C中“诨”读作hùn，正确；选项D中“劲”应读作jìn，不是jìng。(2)下列各组词语中，没有错别字的一项是A.同舟共济、功亏一篑、临渊羡鱼B.义愤填膺、披肝沥胆、风声鹤唳C.风起云涌、养精蓄锐、一针见血D.鸿篇巨制、提心吊胆、群雄割据答案：A解析：B项“披肝沥胆”无错，但“风声鹤唳”正确；C项“养精蓄锐”正确；D项“群雄割据”正确，但难度较高。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于他在学习中认真努力，所以成绩很好。B.教室里充满了同学们讨论问题的欢声笑语。C.我们必须防止不发生安全事故。D.这种做法是完全正确的。答案：D解析：A项“所以”用法不当，“由于”与“所以”不能并用；B项“充满了……欢声笑语”的搭配不当；C项“防止不发生”双重否定使句意混乱。(4)下列句子中，用了比喻修辞手法的一项是A.这本书像一座宝库。B.大海在咆哮。C.某些人像一只愤世嫉俗的猫。D.他坐在椅子上，闭着眼睛沉思。答案：C解析：C项将“某些人”比作“一只愤世嫉俗的猫”，使用了比喻手法。(5)下列句子中与文中句子衔接最恰当的一项是A.他很努力，所以最终成功。B.他虽然很努力，但并没有成功。C.因为他很努力，所以最终成功。D.他很努力，结果最终成功。答案：A解析：A项语意连贯，衔接自然，与前后文逻辑一致。(6)下列关于文学常识的表述，正确的一项是A.李商隐是唐代著名诗人，代表作《长恨歌》B.《岳阳楼记》是欧阳修所作C.宋代著名词人辛弃疾，作品《永遇乐·京口北固亭怀古》享誉千古D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了三百多首诗歌答案：C解析：A项《长恨歌》作者是白居易；B项《岳阳楼记》作者是范仲淹；D项《诗经》共收录305首。(7)下列句子中“其”字的意义和用法相同的一项是A.惟吾德馨，何陋之有？——其B.圣人无常师，择其善者而从之。——其C.其真无马邪？其真不知马也。——其D.有闻而传之者，其弗识也。——其答案：B解析：B项中“其”指代“他（指圣人）”，作代词；A项“其”作代词，指自己；C项“其”表反问语气；D项“其”表推测语气。(8)下面各组中，加点词的用法与意思相同的一项是A.必以长安君为质，兵乃出——乃/乃敢为吾文学——乃B.天下事有难易乎？——乎/一语未了，已叹恨纷纷——乎C.吾与汝毕力平险——平/山坡上有很多石头——平D.余既为此志，后以此为教材——为/转眼间就看到了——为答案：B解析：B项中“乎”均是语气词，用法相同；A项“乃”分别为“才”和“才”；C项“平”分别是“使…平”和“平坦”；D项“为”均为“作为”。(9)下列句子中“之”的用法与“而”相同的一项是A.子之不知鱼之乐，全矣B.若不阙秦，将焉取之C.河内凶，则移其民于河东D.思国之安者，非利功实答案：C解析：C项“之”为结构助词，相当于“的”；A项“之”为代词；B项“之”为代词；D项“之”为结构助词。(10)下列句子中“于”字用法与“而”相同的一项是A.少焉，月出于东山之上B.战于长勺C.月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？D.战于河北，败绩答案：D解析：D项“于”为方位介词；A项“于”为介词，表示处所；B项“于”为介词，表示处所；C项“于”为介词，表示地点。(11)下列句子中，加点词的用法不同于“从”的一项是A.从其所见者，得其意B.遂从之，未尝有悔C.从者皆惶恐D.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯答案：D解析：D项“从”为动词，意为“随着、跟着”；A、B、C项“从”为介词，表示“跟着、依从”。(12)下列句子中，加点词的词类活用与“攻”相同的一项是A.齐人勿附于秦B.吴广素爱人，士卒多为用者C.武陵人捕鱼为业D.攻城拔寨答案：D解析：D项“攻”为动词，意为“进攻”；A项“附”是动词，意为“依附”；B项“为”用作动词；C项“为”也用作动词。(13)下列句子中，加点词的用法与“载”在“载笑载言”中相同的一项是A.载入史册B.出郭门，载拜载谢C.载歌载舞D.何以笙箫默，我自风华绝代答案：C解析：C项“载”为同时兼有的意思；A项“载”为动词；B项“载”为动词；D项“载”为“又”的意思。(14)下列句子中，破折号的作用与“太学博洽，久拟佥选，果以名进——执掌翰林二十有余年”相同的一项是A.他总是说话背离事实——不知所云B.天行健，君子以自强不息——《周易》C.她一直忙于学习——成绩优秀D.再见吧，朋友——终会重逢答案：B解析：B项破折号表示引用出处；A项表示解释说明；C项表示因果关系；D项表示话题转折。(15)下列句子中，与“偭规矩而改错”中的“偭”意义相同的一项是A.一夫作难而七庙隳B.天行有常，不为尧存，不为桀亡C.吾道穷矣D.远略，偭规矩而改错答案：D解析：D项“偭”意为“违背”；A项“隳”意为“毁掉”；B项“常”意为“规律”；C项“穷”意为“困穷”。(16)下列诗句中，运用了借代手法的一项是A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流B.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎C.春江潮水连海平，海上明月共潮生D.病树前头万木春答案：B解析：B项“金戈铁马”代指军队，是借代修辞手法；A项为比喻；C项为借景抒情；D项为象征。(17)下列句子中，加点词的含义和用法与文中相同的一项是A.今人有大功而击之，不义B.引赵使者，设九宾礼于廷C.一石二鸟D.子非鱼，安知鱼之乐？答案：A解析：A项“之”为代词，指代“赵国”；B项“之”为代词，指代“使者”；C项“之”为助词，表修饰；D项“之”为结构助词。(18)下列句子中，加点词解释不正确的一项是A.还有一层，就是对张太公的敬爱B.选贤举能，讲信修睦C.越国以鄙远，君知其难也D.直走咸阳答案：D解析：D项“走”意思是“奔向”；A项“敬爱”正确；B项“修”意为“培养”；C项“鄙”作动词，意为“把……当作边邑”。(19)下列诗句中，与“钟鼓馔玉不足贵”表达的情感一致的一项是A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月B.此情可待成追忆，只是当时已惘然C.会须一饮三百杯D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山答案：A解析：A项表达的是及时行乐、轻视荣华富贵的情感；B项表达的是对过去美好事物的怀念；C项表达的是豪放的情感；D项描绘了艰难的处境。(20)下列诗句中，与“先天下之忧而忧”表达的情感一致的一项是A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色B.感时花溅泪，恨别鸟惊心C.居庙堂之高则忧其民D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海答案：C解析：C项表达的是忧国忧民的情怀；A项借景抒情；B项借景抒情；D项表达的是对未来的希望。(21)下列句子中，与“累土木以成山”中“以”相同的一项是A.策扶老以当车辙B.治世之能臣，乱世之奸雄C.以游于艺D.忧懈怠之习，而惩其纵答案：A解析：A项“以”意为“用来”；B项“之”是结构助词；C项“以”意为“通过”；D项“而”是连词。(22)下列句子中，与“非……之过”句式相同的一项是A.非乐，非忠，非孝，非士，非田，非渔B.予弟，甚重之C.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，可谓死矣D.既泣之三日，遂自刎答案：C解析：C项为“非……之过”，即“非……之罪”，属于否定判断句式。(23)下列句子中，不属于倒装句的一项是A.沛公居山东时，贪于财货B.求人可使报秦者C.以其无礼于晋，及于郑也D.村中少年好事者答案：A解析：A项为正常语序；B项为定语后置；C项为状语后置；D项为定语后置。(24)下列句子中，加点词意思与文中相同的一项是A.因人之力而敝之，不仁B.君子之交淡若水C.肉食者鄙，未能远谋D.时不利兮骓不逝答案：C解析：C项“鄙”意为“浅陋”；A项“因”意为“依靠”；B项“淡若水”意为“平淡”；D项“逝”意为“流逝”。(25)下列句子中，加点词词性与其他不同的一项是A.吾与汝毕力平险B.其真无马邪？其真不知马也C.奉之弥繁，侵之愈急D.与其生而无义，不如死而明志答案：D解析：D项“如”是介词；A项“之”为代词；B项“其”是代词；C项“之”为代词。(26)下列句子中，加点词属于宾语前置的一项是A.沛公之参乘樊哙者也B.则胜负之数，存亡之理，当与秦相较C.我见犹怜D.荣枯代谢而朝暮変答案：A解析：A项“者”为指示代词作宾语前置；B项“之数”“之理”为名词性短语作宾语；C项“我”为主语；D项“朝暮変”是省略句，不是宾语前置。(27)下列句子中，加点词用于称呼的一项是A.空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见B.风流总被雨打风吹去C.谏太宗十思疏D.太史公曰答案：D解析：D项“太史公”是对司马迁的尊称；A项“流霜”是自然景象；B项“风流”是文雅之意；C项是文题。(28)下列句子中，加点词与“以”意思相同的一项是A.遂以名进B.听臣微志C.以成其意D.因击沛公于坐答案：A解析：A项“以”意为“凭”；B项“以”意为“用”；C项“以”意为“来”；D项“因”意为“趁机”。(29)下列句子中，加点词属于古今异义的一项是A.稍得息，起视其左右B.方其系燕父子以组，吴将克勤克俭，以佐天子再造太平C.刑法不足以治天下D.士大夫之门，不能容蝼蚁答案：C解析：C项“刑法”在古代指刑罚和法律，在现代是法律的总称。(30)下列句子中，加点词意思不相同的一项是A.刑法不足以治天下，主上不聪B.以刑止刑C.惩恶扬善D.前人种树后人乘凉答案：D解析：D项“种树”是具体行为，不属于抽象词；A、B、C项“刑”均为抽象词，表示惩罚、法治等意义。答案：解析：二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)东隅已逝，桑榆非晚。(2)天生我材必有用。(3)青青子衿，悠悠我心。(4)其黄而陨。(5)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(6)别君去兮何时还？(7)黄沙百战穿金甲。(8)举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。(9)悟已往之不谏，知来者之可追。(10)位卑则足羞，官盛则近谀。答案：(1)欢呼；(2)人生得意；(3)羁鸟恋旧林；(4)恋；(5)生；(6)已；(7)都；(8)所以；(9)追；(10)诚。解析：(1)出自《滕王阁序》，“东隅已逝，桑榆非晚”意为：早晨过去了，傍晚的时光还没晚；(2)出自李白《将进酒》，表达的是对自身才华的肯定；(3)出自《诗经·郑风·子衿》，表达的是对贤人、志士的渴望；(4)出自《归去来兮辞》，意为：“其黄而陨”形容流落；(5)出自韩愈《师说》，表达教材的使用；(6)出自白居易《琵琶行》，表现对离别的不舍之情；(7)出自王昌龄《从军行》，表现战斗的激烈；(8)出自苏轼《赤壁赋》，表现文人雅趣；(9)出自陶渊明《归去来兮辞》，意思为：过去的已经无法挽回，未来的还有机会；(10)出自韩愈《师说》，古人中“诚”是真实的意思。答案：解析：三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】（约600字）赵括自少时学兵法，言兵事，以天下为己任。尝与人论兵，言：“兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。”尝自谓才高于人，以为天下无能及己者。秦王使赵王使赵括代廉颇将，赵王不悦，曰：“括少时，常夸其才，而父谈曰：‘此子少而好辩，老而好利，且多言而少信。’赵王不听。括将行，父母送之，曰：“父知兵而括不知，是故不敢言也。”括言曰：“兵可以攻，可以守，可以走，可以伏。”太史公曰：“括之父曰马服君，为赵将，战死于长平。赵王遂以括为将，括果败赵军于长平，赵卒四十余万降秦。”（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）赵括自少时学兵法，言兵事，以天下为己任——以（2）尝自谓才高于人——尝（3）父知兵而括不知，是故不敢言也——是故（4）括果败赵军于长平——果答案：(1)以：把，用；(2)尝：曾经；(3)是故：因此；(4)果：果然。解析：(1)以，在这里表示依靠，用来；(2)尝，意为“曾经”；(3)是故，即“因此”；(4)果，意为“确实”或“果然”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）赵括自少时学兵法，言兵事，以天下为己任（2）括果败赵军于长平，赵卒四十余万降秦答案：(1)赵括从小学习兵法，谈论兵事，把天下当作自己的责任；(2)赵括果然在长平打败了赵军，赵国士兵四十多万投降了秦国。解析：(1)翻译时需注意“自少时”是时间状语，“以天下为己任”表示把天下当作自己的责任；(2)“败赵军于长平”表示在长平打败赵军，“降秦”表示投降秦国。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.赵括自少时就颇具远见，常常谈论兵法B.赵王明知赵括能力不足，仍任命其为将C.赵括自认为比父亲更有能力，所以孤高自傲D.赵括之父认为赵括尚不足以当大任，因此反对赵王任命他为将答案：D解析：D项正确，父亲认为赵括“少而好辩，老而好利”，说明其不够沉稳，不足以当重任；A项“颇有远见”未提及；B项原文“赵王不悦”说明并未“明知”其能力不足；C项“孤高自傲”是推论，不属原文直接描述。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.太史公曰：“括之父曰马服君，为赵将，战死于长平。”B.太史公曰：“括之父曰马服君/为赵将/战死于长平。”C.太史公曰：“括之父曰/马服君为赵将/战死于长平。”D.太史公曰：“括之父曰马服君/为赵将战死于长平。”答案：B解析：根据语义和句式，“为赵将”独立成句，表达职位；“战死于长平”也是独立表达。(36)简答题（4分）下面对赵括评价的句子出自哪篇文章？并说明其表达的情感态度。答案：《史记·廉颇蔺相如列传》，表达了作者对赵括任用的深刻批评。解析：赵括之父马服君因战死于长平，赵王却任用其子为将，导致赵军大败，苏轼表达了对赵括能力不足、导致悲剧的批判。答案：解析：四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】（含作者、朝代）《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.“辛苦遭逢起一经”是指文天祥中进士经历艰难B.“干戈寥落四周星”写出了战争的惨烈和作者的感叹C.“身世浮沉雨打萍”用了借景抒情的手法，表达身世之感D.“留取丹心照汗青”表达了作者渴望死后被人铭记的愿望答案：D解析：D项“丹心”意为赤诚之心，表示忠心报国，而非“渴望被人铭记”。(38)赏析题（6分）请赏析该诗的“人生自古谁无死”一句。答案：“人生自古谁无死”，以反问句式，表现了作者对生死看法的坚定。作者认为人终有一死，但其价值在于是否“留取丹心照汗青”。这一句表达了文天祥将以死明志、忠心报国的信念，感情深沉，令人震撼。解析：“人生自古谁无死”运用反问修辞，强调人终有一死的普遍性，同时引出后句的志愿和立场，表达作者坚定的信念。该句语言平实却富有气势，体现了作者的爱国情感和不屈气节。答案：解析：五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】（约800-1000字，散文或小说）选自汪曾祺《受命》受命是缘分，也是责任。就像我三个月前在单位里“破格”提拔的那小伙子，比我年轻，学历也不如我，却在工作能力上出了类拔萃。他一上任就上心，整天深入一线解决实际问题，不是空谈道理。他的做事风格和原则，让我觉得他将来能大有作为。他不光有能力，还讲究方法。每次遇到问题，他都不急着解决问题，而是先去做调研，了解情况再作决定。他平时就经常看文件、收集情况、做计划。他告诉我，他觉得领导如果整天在办公室处理文件，那就失去了管理的本意。有一次，单位要组织一次重要的活动，大家都觉得这项任务非常棘手。他却说：“这个任务并不难，只是需要耐心。”然后每天早上准时到岗，带着相关人员一起讨论工作方案。他年轻有为，我看着他行事越发规范、成熟了。这并不是说他没有缺点。他有时过于急躁，让人误以为他不尊重别人的意见。但我知道，这是因为他的目标太明确，想法太清晰，所以才显得急躁。他的优点是压倒性胜过他的缺点，正如我所说，他是个有才的年轻人。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文中通过“小伙子”的成长，表达了对年轻一代的期望B.文章以回忆的方式展开，颇具抒情意味C.“破格”一词说明小伙子有独特的才能，是个特殊人物D.全文语言朴素，不加修饰，突出人物性格答案：A解析：A项正确，文章通过“小伙子”的成长表现其能力，也体现对年轻人的认可；B项“回忆”说法不准确，应为“回忆与叙述”；C项“特殊人物”未提及；D项“不加修饰”不完全正确，文章也渗透感情。(40)简答题（6分）文中提到“他的优点是压倒性胜过他的缺点”，请结合文章内容说明这一观点。答案：文中提到小伙子虽然有时急躁，但他能力出众，做事讲究方法，表现出高度的责任感和正确的处理方式。他的优点在处理实际问题、制定计划等方面表现得非常明显，相比之下，缺点显得次要，因此他的优点“压倒性胜过”了他的缺点。解析：小伙子在工作中表现出勤奋和高效，尽管有急躁的缺点，但整体上给人良好印象，优点远胜缺点。(41)赏析题（7分）请赏析文中“他一上任就上心，整天深入一线解决实际问题，不是空谈道理。”这句话。答案：这句话通过对比手法，强调了小伙子务实的工作态度。“不是空谈道理”说明他不同于其他领导空谈理论，而是真正地深入一线、解决实际问题，表现出他有志向、有责任感。语言朴实，却富有力量，展现出人物形象的真实性和生动性。解析：此句通过实际的行为表现人物性格，“不是空谈道理”与“上心”“深入一线”形成对比，突出了实干、可靠的形象。(42)问答题（8分）请结合全文内容，谈一谈你对“受命是缘分，也是责任”的理解，并谈谈对“他是个有才的年轻人”的看法。答案：“受命是缘分，也是责任”这句话很好地概括了人生中遇到机会和职责之间的关系。责任是因任务而来，而缘分是因能力或机会而得。小伙子在工作中表现出色，这说明“受命”既是缘分，也是家庭、单位对他的期望；“他是个有才的年轻人”是对小伙子全方位能力的肯定，也说明他的成长不断令人惊喜，反映出对人才的欣赏与信任。解析：在实际工作中，年轻人因为有能力而被提拔，表现出其在岗位上的价值。同时，尽管他有一些缺点，但这些并非阻碍其成长的因素，反而是为他未来埋下了伏笔，鼓励我们以发展的眼光看待他人。答案：解析：六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：山西省教育厅拟在全省范围内开展“垃圾分类从我做起”主题活动，旨在提高师生环保意识，倡导绿色生活。活动要求每个学校至少设置两个分类垃圾桶，每周组织一次垃圾分类专题活动。为响应号召，学校决定向全体师生发出倡议。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们、老师们：为了响应山西省教育厅“垃圾分类从我做起”的活动号召，提升我校师生的环保意识，营造绿色校园，我们向全体师生发出以下倡议：第一，增强环保意识。我们应充分认识到垃圾分类的重要性，了解各类垃圾的分类标准，自觉将生活垃圾进行分类投放。第二，积极参与垃圾分类工作。学校将在每个楼层设置分类垃圾桶，大家在日常生活中，应养成良好的垃圾分类习惯，做到可回收物、有害垃圾、其他垃圾、厨余垃圾分开处理。第三，积极参与宣传活动。我们鼓励大家通过环保主题板报、宣