7.1两步走 战略 教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 九年级上册

7.1"两步走"战略学科初中道德与法治单元九年级上册第二单元课型新授课课时第7课时第1框教材分析本课是九年级上册第三单元"奋进新征程"第七课"擘画宏伟蓝图"的第一框题，主要围绕"两步走"战略展开，是学生理解中国式现代化道路、树立远大理想的重要一课。教材以"生活观察"栏目切入，从个人学习计划引申到国家发展规划，体现了"凡事预则立，不预则废"的普遍道理。教材内容按照"为什么规划—是什么战略—为什么提出—有什么意义"的逻辑递进展开，层层深入。首先阐述规划的重要性，为后续学习奠定认知基础；接着介绍"两步走"战略的具体内容，明确两个阶段的发展目标；然后分析制定"两步走"战略的时代背景和原因，体现战略的连续性与发展性；最后阐明"两步走"战略的重大意义，实现价值升华。教材还通过"探究与分享"栏目，以时间轴形式梳理了我国社会主义现代化建设战略目标的历史演进脉络，从"四个现代化"到"三步走"，再到"两个一百年"，最后落脚到新时代"两步走"战略，清晰展现了党对社会主义现代化建设规律认识的不断深化。学生分析本节课的授课对象为九年级学生，已经具备一定的抽象思维能力和历史知识储备，对国家发展有基本的认知，能够理解"规划""目标"等概念。经过前两单元的学习，学生对改革开放、中国特色社会主义进入新时代等内容有了一定掌握，为学习本课奠定了基础。从生活经验来看，当代学生成长于中国高铁飞速发展的时代，对高铁出行有直观感受，但对绿皮火车时代缺乏切身体验，对国家发展战略的历史演进认识较为模糊。学生容易将"两步走"战略视为遥远的国家大事，难以将个人成长与国家发展紧密联系起来。从认知特点来看，九年级学生理性思维正在发展，但仍需要具体、生动的案例来支撑抽象理论的理解。他们对新鲜事物充满好奇，关注时政热点，但对战略规划的系统性和连续性认识不足。教学中需要通过鲜活的案例、直观的数据和沉浸式的情境设计，帮助学生建立历史纵深感，理解战略规划的重要意义。教学目标1.政治认同：通过了解"两步走"战略的内涵与意义，认同中国特色社会主义发展道路，增强对中国共产党领导的信心，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信念。2.科学精神：通过梳理中国现代化战略的历史演进，理解战略规划的科学性与连续性，培养用发展的眼光、辩证的思维看待国家发展的能力。3.法治意识：认识到国家发展战略的实施需要法治保障，理解基本建成法治国家、法治政府、法治社会是2035年远景目标的重要内容，增强法治观念。4.公共参与：通过探究"两步走"战略与个人成长的关系，树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉将个人理想融入国家发展大局，积极投身社会主义现代化建设。教学重难点教学重点："两步走"战略的核心内容，即2020年到2035年基本实现社会主义现代化、2035年到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的两个阶段目标。教学难点：理解制定"两步走"战略的原因和重大意义，认识国家发展战略的连续性与发展性，将个人理想与国家发展战略有机结合，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。设计思路本课以"时光坐标轴上的中国——从绿皮火车到高铁"为核心线索，采用"一案到底"的教学设计，将中国铁路的发展变迁作为贯穿全课的具象载体，把抽象的国家发展战略转化为学生可感知、可触摸的生活变迁。以铁路发展为线索，实现"小切口、大主题"，用学生熟悉的交通工具变迁承载国家发展战略的宏大叙事；融入2026年京沪高铁开通运营15周年这一最新时政素材，增强教学的时代感和现实感；采用时光轴沉浸式设计，让学生在"穿越"中感受历史变迁，建立历史纵深感；严格遵循教材知识点顺序，每个知识点对应一个探究活动，确保知识点全覆盖、不遗漏。教学过程环节一：情境导入：【教师活动】：播放短视频《时代列车一路向前》【教师提问】：同学们，从爷爷辈坐的绿皮火车，到爸爸辈坐的空调快车，再到我们今天坐的复兴号高铁，三代人的出行方式发生了翻天覆地的变化。谈一谈上述视频带给你们最大的感受是什么？【学生预设回答】：变化太大了！以前坐绿皮火车出远门要好几天，现在坐高铁几个小时就到了，生活越来越方便了。【教师追问】：中国为什么能在短短几十年间发生如此翻天覆地的变化？这种变化是偶然发生的吗？【学生预设回答】：我觉得这些变化不是偶然的，是国家一步步发展起来的，是有计划、有规划地发展的。因为国家有发展规划，所以铁路才能越来越快，我们的生活才能越来越好。【教师讲解】：大家回答的方向都很准确。从绿皮火车的"哐当哐当"到复兴号的"贴地飞行"，从平均时速40公里到350公里，中国铁路用几十年走完了发达国家上百年的发展历程。中国的发展奇迹不是偶然的，而是一代又一代中国人接续奋斗的结果，更是科学规划、战略引领的结果。今天，就让我们一起登上"时光坐标轴"，穿越中国发展的时空隧道，去探寻新时代中国的发展战略——"两步走"战略。▶设计意图：以学生熟悉的铁路交通变迁为切入点，通过三代人出行方式的对比，引发学生的认知冲突和探究兴趣，自然引出"规划"这一核心概念。用"时光列车"的隐喻创设沉浸式教学情境，为全课的时光轴教学做好铺垫，同时激发学生的民族自豪感和爱国情怀。环节二：任务探究，讲授新课坐标1："四个现代化"的目标【教师活动】：展示文字资料。1964年12月，第三届全国人民代表大会第一次会议上，周恩来总理在政府工作报告中首次提出"四个现代化"的目标——"在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的伟大强盛的社会主义国家而奋斗。"【教师提问】：同学们，时光列车的第一站，我们来到了上世纪七八十年代。那时候的火车很慢，生活也不富裕。但即便在那样艰苦的条件下，我们党依然提出了"四个现代化"的宏伟目标。思考这一目标能短期内全部实现吗？为什么？【学生预设回答】：不能，当时我们国家底子薄、经济落后，各项产业都需要慢慢建设，不可能一下子实现全面现代化。【教师追问】："四个现代化"的宏伟目标无法一蹴而就，想要稳步向前推进这一目标，我们国家需要提前做好什么？【学生预设回答】：就像我们学习要有计划一样，国家发展也要有规划，这样才能一步一步来，不盲目。【教师讲解】：同学们的回答都很有道理。古人说："凡事预则立，不预则废。"意思是说，不论做什么事，事先有准备，就能成功，不然就会失败。个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌。比如我们制定学习计划，就能合理安排时间，提高学习效率，一步步实现自己的学习目标。国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。我们国家这么大，人口这么多，要发展经济、改善民生、建设国防，方方面面都需要统筹协调。有了科学的发展规划，就能明确方向、统一思想、凝聚力量，让全国人民朝着共同的目标努力奋斗。▶设计意图让学生感受建国初期的艰苦条件，理解在困难时期依然坚持规划的重要意义。从个人学习计划引申到国家发展规划，由小见大，帮助学生理解规划的普遍性价值，为后续学习"两步走"战略奠定认知基础。。【议学成果】笔记1：规划的重要性P68“凡事预则立，不预则废。”个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌；国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。【教师追问】：结合教材和所学知识，谈谈为了把我国建设成一个伟大强盛的社会主义现代化国家，党和国家接续制定了哪些阶段性发展规划？【学生预设回答】：三步走战略、两个一百年奋斗目标，每个阶段都有对应的发展任务。【教师活动】：展示社会主义现代化建设的战略安排—1987年党的十三大提出了“三步走”发展战略和“两个一百年”奋斗目标：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告(2017年10月18日）【教师提问】：当前，我们国家正朝着第几个百年奋斗目标奋勇前进？【学生预设回答】：第二个一百年目标迈进【教师追问】：为实现这一奋斗目标，国家做出的战略规划是什么？【学生预设回答】：“两步走”战略【教师讲解】：进入新时代，我们党对社会主义现代化建设作出了新的战略安排，这就是"两步走"战略。让我们来具体了解一下：第一步，从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化。这是"两步走"的第一个阶段，用时15年。在这个阶段，我们要在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二步，从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这是"两步走"的第二个阶段，也是最终目标。在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国。大家注意，"富强民主文明和谐美丽"这七个字，涵盖了经济、政治、文化、社会、生态文明"五位一体"的总体布局，体现了我们党对社会主义现代化建设规律认识的深化。就像高铁有精确的时刻表一样，"两步走"战略就是我们国家发展的"时刻表"，清晰地告诉我们每一个阶段要到达哪里、要实现什么目标。▶设计意图：引出新时代的到来和"两步走"战略的提出。用高铁时刻表类比国家发展战略，形象生动，帮助学生理解"两步走"的两个阶段目标。通过时光轴图示，直观呈现"两步走"战略的时间节点和阶段划分，突破教学重点。【议学成果】笔记2；进入新时代，党对社会主义现代化建设做出了怎样的战略安排？（“两步走”战略）P70①第一阶段：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化;②第二阶段：从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。探究：时光坐标轴上的中国战略规划【教师活动】：展示时光坐标轴上的中国战略安排——展示完整的"时光坐标轴"全景图，从1964年"四个现代化"到1987年"三步走"，再到2020年全面建成小康社会，再到2035年基本实现现代化，最后到本世纪中叶建成社会主义现代化强国后续播放《"两步走"战略安排宣传片》【教师提问】：站在新的历史起点上，我们党做出了"两步走"战略。请大家结合材料思考：进入新时代，为什么不继续沿用原来的"三步走"战略？【学生预设回答】：我们已经实现了第一个百年目标，发展到了新阶段，需要新的战略安排【教师讲解】：进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。大家看，从"四个现代化"到"三步走"，再到"两步走"，我们的战略目标是一以贯之的，都是要实现社会主义现代化。但同时，目标又在不断丰富和发展，内涵越来越充实，要求越来越高。这体现了我们党与时俱进的理论品格。在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。站在新的历史起点上，我们需要新的战略规划来引领未来的发展方向。大家注意，"两步走"战略把基本实现现代化的时间从原来的21世纪中叶提前到了2035年，提前了15年。这是为什么呢？因为中国发展的速度和质量都超出了预期，我们有信心、有能力提前实现目标。这充分体现了我们党对中国发展的坚定信心。就像铁路在不断提速一样，我们的国家发展战略也在不断升级，始终引领着中国向前发展。▶设计意图：结合全面建成小康社会的历史性成就，让学生理解制定"两步走"战略的时代背景和历史必然性。用数据说话，让学生直观感受中国发展的速度和成就，增强民族自豪感。培养学生的历史比较能力和辩证思维能力，理解战略的连续性与发展性的统一。。【议学成果】笔记3.制定“两步走”战略的原背景P69-70（1）进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。（2）在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。探究：京沪高铁蝶变十五载，见证中国速度与温度【教师活动】：展示材料：2026年6月30日，京沪高铁迎来开通运营15周年。数据显示，15年来，京沪高铁全线累计开行列车超222万列，安全运送旅客超23亿人次。截至2025年底，全国高铁营业里程达到5.0万公里，占全球高铁总里程的七成以上，超过世界上其他国家高铁营业里程的总和。【教师提问】从京沪高铁15年的辉煌成就，到全国高铁5万公里的世界奇迹。我们正在"两步走"的征程上稳步前进。请大家结合教材思考："两步走"战略的提出有什么重要意义？【学生预设回答】：有了"两步走"战略，全国人民就有了共同的奋斗目标，大家可以团结一心，一起努力。我觉得意义在于让我们对未来更有信心，知道国家会越来越好，我们的生活也会越来越好。"两步走"战略符合实现中华民族伟大复兴的要求，能够让我们更早实现中国梦。【教师讲解】：同学们说得都很好。"两步走"战略的提出，具有重大而深远的意义：第一，符合实现中华民族伟大复兴的现实要求，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待。实现中华民族伟大复兴是近代以来中国人民最伟大的梦想。"两步走"战略科学规划了实现民族复兴的时间表和路线图，让我们的奋斗目标更加清晰、更加具体。同时，每一步战略目标的实现，都会带来人民生活水平的提高，让老百姓有更多的获得感、幸福感、安全感。第二，对动员全国各族人民万众一心实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。有了明确的战略目标，就能凝聚起磅礴的中国力量。十几亿人心往一处想、劲往一处使，还有什么困难不能克服？还有什么目标不能实现？同学们，从绿皮火车到复兴号，从"四个现代化"到"两步走"战略，时光坐标轴上的中国，始终在规划中前行，在奋斗中跃升。这就是中国共产党领导的制度优势，这就是中国特色社会主义的道路自信。2035年，大家三十岁左右，正是风华正茂、干事创业的黄金年龄；本世纪中叶，大家五六十岁，将亲眼见证社会主义现代化强国的建成。你们是追梦者，也是圆梦人；是见证者，更是建设者。▶设计意图：以京沪高铁15周年的最新成就为切入点，让学生从具体成就中感受"两步走"战略的推进成效，增强获得感和自信心。通过畅想未来，激发学生的民族自豪感和奋斗精神。将国家发展与个人成长紧密结合，引导学生将个人理想融入国家发展大局，增强责任意识和使命担当，突破教学难点。【议学成果】笔记4.制定“两步走”战略的意义P71（1）符合实现中华民族伟大复兴的现实要求，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待。（2）对动员全国各族人民万众一心实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。环节三：课堂小结，巩固提升【教师总结】：同学们，今天的时光列车之旅就要到站了。让我们一起回顾这条时光坐标轴上的中国：从绿皮火车的缓慢前行，到复兴号的风驰电掣；从"四个现代化"的宏伟构想，到"两步走"的战略安排——我们看到，一代又一代中国共产党人，始终以战略规划引领国家发展，一张蓝图绘到底，一茬接着一茬干。今天我们学习了四个知识点：第一，规划的重要性——凡事预则立，不预则废；第二，"两步走"战略的内容——两个阶段、两个目标；第三，制定"两步走"战略的原因——新时代、新起点、新征程；第四，"两步走"战略的重要意义——凝聚力量、指引方向。同学们，"两步走"战略不是遥远的国家大事，它和我们每个人息息相关。希望同学们把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，在实现中华民族伟大复兴的征程中，书写自己的人生华章！设计意图：帮助学生系统梳理本课四个知识点，建立完整的知识体系。通过情感升华，将国家发展与个人成长紧密结合，激发学生的家国情怀和责任担当，实现知识传授与价值引领的有机统一。教师课堂寄语同学们，时代列车滚滚向前，复兴征程任重道远。愿你们以青春之我、奋斗之我，勇担时代使命，在"两步走"的壮阔征程中勇毅前行，用奋斗书写无愧于时代、无愧于人民的青春华章！环节四：布置课后作业主题：作业主题："我身边的'两步走'——家乡发展变迁调查"作业内容：1.走访调查：利用周末或假期，采访家中长辈（爷爷奶奶、爸爸妈妈），了解他们年轻时家乡的交通、住房、教育、医疗等方面的情况，对比今天的变化，用文字或照片记录下来。2.实地探访：前往当地的高铁站、火车站、博物馆或城市规划馆，实地感受家乡的发展变化，了解当地未来的发展规划。3.成果展示：以"我眼中的2035"为主题，绘制一幅画或写一篇短文，畅想2035年自己家乡的样子，并说说你打算为实现这个目标做些什么。作业要求：1.真实可靠：采访内容要真实，照片要原创，不得虚构或抄袭。2.紧扣主题：围绕"两步走"战略和家乡发展变迁展开，体现家国情怀。3.形式不限：可以是手抄报、短视频、绘画、短文等多种形式，鼓励创新。4.下周班