2026年安徽高考语文(真题)及参考答案

-2026年安徽高考语文(真题)及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。在当代数字文化中，人们对于语言的使用已不再局限于传统的书面表达，而更多地依赖于网络语言、表情符号以及短视频的字幕等非正式的表达形式。这种语言媒介的多样化，既为我们提供了更便捷的沟通方式，也带来了语言表达质量的下降。语言不仅是沟通的工具，更承担着文化传承与价值表达的功能。然而，当语言成为社交媒体下的一种“消费品”时，其内涵逐渐被简化，甚至被娱乐化，使得语言表达在传播过程中失去了原有的深度与广度。语言的简洁化趋势，本质上是信息爆炸时代的必然产物。在快节奏的生活中，人们倾向于使用短句、缩略语以及视觉符号来提高交流效率。然而，这种趋势也在一定程度上削弱了语言的抽象思维能力。语言的抽象性与逻辑性是其区别于其他符号系统的重要特征，而网络语言往往更强调功能性而非表达的多样性。例如，网络语言中的“emo”和“上帝保佑”等词语，虽然能快速传递情感，却无法承载深层次的思想或抽象的概念。与此同时，语言的娱乐化也对传统话语体系构成了挑战。网络语言常以幽默、夸张以及戏谑的方式呈现，这在一定程度上可以活跃交流氛围，但也容易导致语言的低俗化与浅薄化。语言作为一种文化现象，其价值不仅在于实用，更在于其能够承载历史、哲学、艺术等不同领域的思想内涵。当语言沦为一种商业炒作的工具时，其背后的文化意义便被忽视。这种现象背后反映的是当代社会对语言功能的重新定义，以及对语言价值的误解。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.语言的娱乐化有助于活跃交流氛围，是信息爆炸时代的积极产物B.在快节奏的生活中，人们更倾向于使用象征性语言提高交流效率C.网络语言依托于新媒体平台，语言表达的价值功能因此被弱化D.语言的简洁化趋势使语言逐渐失去其承载文化与思想的功能答案：C解析：C项正确，因为原文指出网络语言的简洁化趋势削弱了语言的抽象思维能力，并提到语言的功能不仅在于实用，更在于承载深层次的思想与文化内涵。A项错误，娱乐化并非积极产物，反而可能带来低俗化；B项错误，原文并未强调“象征性语言”；D项错误，语言并未完全失去功能，而是其表达深度受到挑战。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文对语言功能的认识体现在对网络语言与传统语言的对比分析中B.作者通过现象分析，指出语言价值的弱化源于新媒体平台的兴起C.原文提到“emo”“上帝保佑”等词语，其作用是举例说明语言的娱乐化D.作者认为语言使用的变化是对文化交流与传播方式的“必然”选择答案：D解析：D项错误，原文并未使用“必然”这样的绝对性词语，而是指出“信息爆炸时代的必然产物”，强调的是背景而非绝对性判断。A项正确，B项正确，C项正确，属于现象描述与举例说明。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.网络语言的过度使用可能导致语言的抽象思维能力被削弱B.语言作为文化现象，应在实用功能之上承担思想表达的责任C.表情符号和短视频字幕对语言表达质量带来了负面影响D.作者认为语言的娱乐化本质上是一种语言价值的回归答案：D解析：D项错误，作者并未认为网络语言的娱乐化是语言价值的回归，而是指出其对语言深度与文化内涵的削弱。A、B、C项均可从原文中找到依据，属于合理推断。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。在那个遥远的傍晚，我独自一人踏上了朱家岭的山路。夕阳的余晖洒在残旧的屋檐上，仿佛给这座沉睡的村庄披上了一层温柔的外衣。山风微微拂动，带起一丝丝凉意，吹散了我心头的迷惘。我走在一条石板路上，两边是高大的老槐树，树影斑驳，似乎在低语着过去的秘密。忽然，一阵熟悉的香味飘来，像是母亲用旧时光的味道。我循香而去，发现是村口那间早已荒废的豆腐坊。破旧的木门上钉着一块生锈的铁牌，上面写着“豆腐坊”三个字。我推开门，灰尘扑面而来，仿佛瞬间穿越了时光。桌面上的木头已经开裂，但依然保留着某种醇厚的气质。我伸手抚摸着那些年复一年的划痕，仿佛能触摸到时间的脉络。有一天，我遇到了一个老妇人，她坐在门槛上剥豆子，皱纹里藏着岁月的温柔。她告诉我，这间豆腐坊曾经是村里最热闹的地方，人们都来这里买豆腐、聊天、市集。而现在，只有她一个人还在守着它，每天清晨起来，点起火炉，做出一锅热气腾腾的豆腐。她说，豆腐坊虽小，却承载着村民们的情谊与记忆。我怔住了，城市化带来了许多便利，却也像一艘巨轮，无情地驶过村庄的每个角落。这是一个关于记忆与变迁的故事，也是关于时间与坚守的故事。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过“豆腐坊”这一意象，表达对乡村文化消逝的无奈与惋惜B.文本语言描写生动，通过细腻的环境描写营造出悠远的氛围C.“我”在豆腐坊中感受到的是一种宿命般的孤独感D.作者采用第三人称叙述，增强了对现实的真实感答案：A解析：A项正确，因为“豆腐坊”作为象征，承载了村民的情感与文化记忆，体现了对传统乡村文化消逝的感慨。B项虽然提及环境描写，但并非文本的核心艺术特色；C项“宿命般的孤独感”并未在文中直接体现；D项作者采用的是第一人称叙述。(5)简答题（4分）请结合文中“我伸手抚摸着那些年复一年的划痕，仿佛能触摸到时间的脉络”这句话，简要分析其作用。答案：这句话通过触觉描写，强化了时间流逝与记忆的厚重感，使读者更能感受到豆腐坊承载的历史意义与情感价值。同时，划痕象征着时间的印记，与“时间的脉络”形成呼应，深化了文章主题。解析：该句是对豆腐坊历史的象征性表达，以“划痕”比喻时间的痕迹，增强了文本的情感深度与历史感。(6)赏析题（4分）请赏析“山风微微拂动，带起一丝丝凉意，吹散了我心头的迷惘”一句的表现手法及表达效果。答案：此句采用拟人手法，将“山风”赋予“拂动”“吹散”的动作，赋予其情感与意志，使自然景色与内心情绪产生互动，烘托出“我”心境的转变，增强了画面感与情绪张力。解析：该句通过“带起”“吹散”等动词，将山风拟人化，强化了环境与情感的联系。(7)探究题（3分）请结合文中“城市化带来了许多便利，却也像一艘巨轮，无情地驶过村庄的每个角落”这句话，探讨作者对城市化的态度。答案：作者持批判态度，认为城市化虽然带来便利，却以一种“无情”的方式改变了乡村的原貌，破坏了乡村的文化与情感联系。解析：句中“巨轮”象征城市化的强大与不可阻止，而“驶过”则表达了对乡村被侵蚀的无奈与批判，体现出作者对城市化带来的文化危机的忧虑。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料一】据统计，近年来中国研学旅行市场规模持续扩大，2023年预计达到1500亿元，参与人次约3.5亿。数据显示，近七成学生表示希望通过研学旅行获取新知识，而八成家长则认为研学旅行有利于提高孩子的综合素质。【材料二】教育部发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，指出研学旅行是落实立德树人根本任务的重要载体，旨在培养学生的生活能力和实践能力。材料强调研学旅行应当与学校课程相结合，形成“研学+课程”的教学新模式。【材料三】一份调查显示，部分学校在开展研学旅行时，出现了组织不规范、内容同质化等问题。部分研学项目并未真正激发学生兴趣，而是流于形式，成为一种“打卡”式的活动。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.研学旅行的市场已经进入高速稳定增长阶段B.研学旅行主要目的是丰富学生的课余生活C.近七成学生认为研学旅行能有效提高其解决问题的能力D.教育部认为研学旅行应与学校课程相结合，形成教学新模式答案：D解析：D项正确，材料二明确指出教育部主张研学旅行与学校课程结合，形成新的教学方式。A项“高速稳定增长”是推测，材料仅提及“持续扩大”；B项“丰富课余生活”并非核心目的；C项材料未提及此观点。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.研学旅行的参与人群仅限于城市学生B.研学旅行的兴起主要得益于家长的推动C.研学旅行的实践性已得到广泛认可D.研学旅行的内容和形式均趋于多元化答案：C解析：C项正确，材料一指出近七成学生希望通过研学旅行获取新知识，材料二明确其与课程结合，说明其实践性广受认可。A、B、D项均为过度推断或与文本不符。(10)简答题/概括归纳题（6分）请结合上述材料，简要归纳研学旅行在我国中小学教育中的发展现状与存在问题。答案：研学旅行在我国中小学教育中的发展现状是市场规模扩大，参与人数增多，教育部门支持其与课程结合。存在问题包括组织不规范、内容同质化以及部分研学项目流于形式，未能真正激发学生兴趣。解析：发展的现状可从市场数据、教育政策两方面概括；问题则从学生的反馈与调查结果入手，体现材料中的信息。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。《后汉书·张衡传》节选：衡少善算术，游于洛阳。时有诏命，问天象异变，衡乃作浑天仪，以候日月之行。上书曰：“天有常度，地有常形，星辰运行，自有昼夜。今违法妄行，恣意更改，实非圣人之意。”帝怒，欲杀之，因王符进言，帝乃释之。衡乃历游京师，于太学中讲学，以巧思为官，尤精于測候之道。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.天有常度/地有常形/星辰运行/自有昼夜B.天有常度地/有常形星/辰运行/自有昼夜C.天有常度/地有常形/星辰运/行自有昼夜D.天有常度地/有常形星辰运行/自有昼夜答案：A解析：A项断句合理，符合文意。其余三项断句混乱，无法准确表达作者论点。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.浑天仪：古代用于观测天体运行的仪器B.太学：古代最高学府，为官府设立的教育机构C.测候：考察、观察天象变化D.王符：东汉时期著名学者，曾任尚书郎答案：D解析：D项错误，“王符”是东汉时期著名学者，但并非曾任尚书郎，而是思想家、文学家。A、B、C项均为正确解释。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.张衡因提出异议而遭到皇帝的惩罚B.张衡善于思考，表现出了科学精神C.皇帝最初对张衡的意见非常愤怒D.张衡后来沉潜教育领域，教授天文知识答案：A解析：A项错误，原文提到张衡因直言进谏而被释放，而非被惩罚。B项正确，体现其善于思考；C项正确，皇帝“怒”可用作证据；D项正确，张衡后来进入太学，教授天文。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①上书曰：“天有常度，地有常形，星辰运行，自有昼夜。”答案：他上书说：“天有固定的运行轨道，地有固定的形态，星辰运转，自有昼夜更替。”解析：句子翻译应注意文言词语的准确解释，“常度”“常形”“运行”“昼夜”均为文言实词，在翻译中应准确对应。②衡乃历游京师，于太学中讲学，以巧思为官，尤精于測候之道。答案：张衡于是游历京城，在太学讲学，凭机巧之思担任官职，尤其擅长观测天象的方法。解析：该句包含使动用法，“以巧思为官”应译为“凭借机巧之思担任官职”，体现文言虚实结合的表达特点。(15)简答题（3分）文中“帝怒，欲杀之，因王符进言，帝乃释之”一句反映了哪一古代官职制度的特点？请简要说明。答案：反映了三省六部制下，尚书台具有谏言权力的特点。皇帝欲杀张衡，王符代为进言，说明当权者对谏言的重视。解析：此句体现了三省六部制下尚书台负责谏言的职能，张衡的受罚与释放与王符的进言有关，反映出古代皇权与谏官之间的关系。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋夜寄邱员外》唐·韦应物怀君属征雁，随书到南浦。送君登陇首，回雁不传书。君问穷途哭，我言非所知。劝君莫惜金缕衣，劝君莫惜少年时。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人借用“征雁”“回雁”等意象，营造出强烈的离别氛围B.“送君登陇首”与“君问穷途哭”构成时间上的转折C.诗人通过“花相似”“人不同”形成对比，表达时光易逝、人生变故的主题D.诗歌在结构上层层递进，情感逐渐由低沉转为豁达答案：B解析：B项错误，“送君登陇首”与“君问穷途哭”并非时间上的转折，而是空间上的转换，由送别转为询问对方的处境。(17)赏析题（6分）请结合诗句，分析“劝君莫惜金缕衣，劝君莫惜少年时”两句在全诗中的作用。答案：这两句是对“君问穷途哭”回应中的劝慰之语，展现了诗人豁达的情怀与对人生短暂的深刻认识。同时，诗句以“金缕衣”象征物质享受，而“少年时”则强调时间的宝贵，形成对比，深化情感层次。解析：诗句突出了时间的流逝与人生的不可逆，通过劝慰的方式展现诗人对离情的释怀，增强诗歌的整体情感厚度。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)_鹰击长空，鱼翔浅底，____________。(2)_朝菌不知晦朔，____________，养生丧死无憾也。(3)_予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，____________，浩浩汤汤。答案：(1)万类霜天竞自由(2)蜂虿不知春秋(3)横绝江湘千里之遥解析：(1)出自毛泽东《沁园春·长沙》；(2)出自《劝学》；(3)出自范仲淹《岳阳楼记》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用正确的一项是（3分）A.他从小就喜欢阅读，真是不刊之论，令人佩服B.这个案子里，其中的漏洞可谓显而易见，无需多言C.他的话简直是泼冷水，让原本热情的气氛一下子低迷下来D.看到这样的结果，大家无不感同身受，纷纷表示理解答案：B解析：B项正确，“显而易见”表示事情很明显，符合语境。A项“不刊之论”应用于书面评价，不能用于形容人；C项“泼冷水”比喻泼冷水，如用于否定某种情绪，语义不符；D项“感同身受”用于自己感受，不应用于他人。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.由于天气晴朗，使得游客大量增加B.地质灾害多发的地区，应当加强防护设施和预警系统C.他的演讲如此精彩，真是扣人心弦，让人难以忘记D.考虑到各种因素，我们决定于明天上午接待来访客人答案：B解析：B项语义通顺，结构合理。A项主语缺失，应为“天气晴朗，游客大量增加”；C项重复，加入“扣人心弦”与“难以忘记”表达重叠；D项“于明天上午”应为“在明天上午”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子按逻辑顺序排列最恰当的一项是（3分）①于是便有了昼夜的交替②太阳的运行轨迹决定着时间和空间的划分③昼夜的本质，源于地球的自转④由此形成了不同的地理环境与文化区域A.④①②③B.③②①④C.④③①②D.③④②①答案：B解析：③“昼夜的本质”作为引子，引入话题，②“太阳运行轨迹”进一步解释原因，①“于是便有了昼夜交替”是结果，④“形成了不同