语文山西吕梁市2024-2025学年高二第二学期期末调研测试（7.3-7.5）

吕梁市2024—2025学年高二第二学期期末调研测试1.C(3分)解析：“表现”和“反对的理由”这两个空格里的内容填反了。2.D(3分)解析：A项“唯一能不断自我修正的知识体系”于文无据C项“科学进步有赖于非理性因素”推断错误。3.C(3分)解析：A项中的“占星体系”并非科学；B项表明科学并非万能，支持的是“第二个误导”;D项属于利用人们对科学的迷信谋取不当利益，支持4.(4分)每点2分，意思对即可；其它答案言之成理酌情给分。5.(6分)“通俗”的三条表现，“严谨”的两条表现，答出任意三条即可给满分；意思对即可；其它答①材料一“通俗”的表现：多用“我们”这一称谓，拉近与听者(读者)的距离；多用口语化词句，如“这个东西”“比方说”“科学家也是人嘛”,亲切自然；多举现实生活中的例子，如“下雨”“计划经济”“广告”,易于理解。②材料二“严谨”的表现：多用学术用语，如“经验命题”“实证证据”,表述准确；句子较长，结构6.B(3分)解析：“但最终选择了传统旧段子”,恰恰是未受政治环境制约的表现。7.B(3分)解析：“表达对他的鄙视”属于过度解读。8.(6分)每点2分，找出一处1分，分析1分；答出任意三处即可给满分。①“我们两个平素就有点贫嘴呱舌”,用贬义词“贫嘴呱舌”修饰自己，达到调侃效果。②“事实上我总是那个挨打的”,通过贬损自己，达到调侃效果。③“家里人听得真腻烦”,叙述自己遭家人嫌弃的处境，达到调侃效果。⑤“眼镜本来很松……把眼镜接住了”,细致描写自己的窘态，达到调侃效果。9.(6分)每点2分，意思对即可；答出任意三点即可给满分；其它答案言之成理酌情给分。①性情洒脱。老舍的不修边幅，梁实秋的自我调侃，两人表演时放得开、全情投入，都显示了洒脱的文②有社会责任感。认为说相声的差事与抗战有关，义不容辞地答应下来，因表演内容与抗战无关而感到③尊重他人、有平等意识。两人准备节目过程中的沟通商量，以及老舍决定轮流捧逗，表现了文人间的④独立思考、不盲目从众。两人最终选择演旧段子，保留相声的传统技法，没有盲目跟从当时的风气，⑤学识丰富，严谨认真。虽不是专业演员，但老舍对相声艺术非常了解，显示了文人丰富的学识；梁实10.ADF(3分)原句为：飞泉中泻，遇石角激之，细沫散潭中，真若飞雨骤至11.C(3分)解析：两个“属”意思相同。A项“复驾言兮焉求”的“焉”是疑问代词“什么”。12.D(3分)解析：“他认为就算时代变了，这样的风俗也应该保持下去”错，原文“虽然，无以是为13.(8分)每句4分。(1)涧水几乎把道路侵蚀完了，(大家)不能并肩(行走),一前一后像鱼群一样接连前行。(蚀、比、累累，各1分；大意1分)(2)有的人拿着诗卷交给邻座的人看，(自己)把胳膊弯曲(枕着)看着云躺着：每一个(情景)都可以成为一幅画。(授、曲肱、画，各1分；大意1分)14.(3分)抄原句不给分，只翻译原句给1分。作为孔门弟子，应当追求美好风范(1分),践行儒家之道(1分),无愧于自身(1分)。15.B(3分)解析：“对比”错，此处“归”与“去”意思相同，都指消失不见，并非对比。16.(6分)每点3分，角色、意境、情感各1分；意思对即可。①本词中，月是多情的参与者，它“为人留照”,营造了温馨静谧的意境，传达出诗人夜游西湖时留连②姜词中月是无情的旁观者，它“冷”“无声”,营造了清冷空寂的意境，传达出诗人对物是人非、家17.(6分)每空1分，错字、漏字、多字均不给分。(1)石之铿然有声者所在皆是也(2)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与(3)示例一：桑之未落其叶沃若示例二：明明如月何时可掇示例三：孔雀东南飞五里一徘徊(准确填写兼有“比”“兴”手法的其它诗句也可给分)19.A(3分)解析：根据语境，括号内句子与前句“日益重视语言修辞效果”是对比关系，且话题为“语义”,因此选A。20.(3分)每空1分。①尤其(填意思相近的其它副词也可)②恰恰/而是③因为21.(3分)改对一处得1分，改对两处得3分。(1)“无所不用其及”改为“无所不用其极”(2)“废尽心机”改为“费尽心机”(3)“震憾力”改为“震撼力”(4)“纷至踏来”改为“纷至沓来”22.(6分)每则3分，原因1分，弊端2分(结合广告语分析1分，指出对受众的影响1分);意思对(1)第一则示例序号：①(2)第二则示例序号：②(3)第三则示例序号：③23.(60分)【试题分析】本试题旨在引导学生联系现实生活，思考“笑”的意义和作用，在感受笑、传递笑的过程中形成积第一层，“本试卷阅读Ⅱ的散文《相声记》里，老舍和梁实秋的演出给抗‘放肆的大笑’,体现了笑的价值”,由阅读Ⅱ相关内容引出写作的核心话题“笑的价值”。第二层，“笑总以最轻盈的姿态承载生命的厚重，在唇齿间漾开情感的涟漪”,指出“笑”的特点，即外在表现的轻盈和内在意蕴的丰富、厚重。第三层，“我们在笑中舒缓压力、改变心态，我们用笑传递善意、化解冲突，笑还是虚伪、僵化的解毒剂，是自由、包容的能量场……”,先从不同方面举出“笑”的几种具体作用，再用省略号表明其作用还有很多。本题写作要求中有两点需要特别注意：第一，“请结合个人生活体验写一篇文章”,体现写作任务的限制性，“结合个人生活体验”强调写作视角为考生自己，写作中要突出“我”的主体意识，强调“我”的体验、“我”的感受、“我”的思考等等，强调写作内容的个性化和独特性，强调真情实感。第二，“选好角度”,体现写作任务的开放性，考生可以从不同角度切入，最终落脚到“笑的价值”即可。切入角度如：“笑”的外在表现形式“大笑”“微笑”“窃笑”等，“笑”的对象“自己的笑”“朋友的笑”“家人的笑”等，“笑”的情境“得志时的笑”“失意时的笑”等，“笑”的内涵“自嘲的笑”“欣慰的笑”“鼓励的笑”等……【评分建议】一类文：52-57分。以“笑的价值”为话题，选择合适的角度切入，逻辑严密；有鲜明的自我主体意识，富有真情实感；有对“笑”“笑的价值”的生动呈现或充分阐述；语言流畅，有文采。二类文：46-51分。以“笑的价值”为话题，选择合适的角度切入，逻辑清晰；语言通顺，有亮点。三类文：40-45分。以“笑的价值”为话题，结构完整，语言通顺。四类文：40分以下。泛谈“笑”或罗列不同名人的“笑的价值”,结构基本完整。五类文：15分以下。完全脱离“笑的价值”这一话题写作。其它：文风不端(胡乱引用、堆砌无用的华丽辞藻、文白交杂、标题浮夸不知所云、刻意使用生僻词)扣3-5分；抄袭多于400字，10分以下；全文不足500字30分以下，不足400字20分以下，不足300字15分以下，不足100字10分以下。【高考作文评分标准】作文评价整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。一等(20～16分)二等(15～11分)(10～6分)四等(5～0分)基础等级分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达如分不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言不通顺，语病多发展等级特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意征丰富较丰富略显丰富略有文采分有创意较有创意略有创意个别地方有新意(1)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”,与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。(2)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力(3)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错(4)套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不【文言文参考译文】从浦江县向北行走二十六里，有一座高耸而青翠葱茏的山峰，那就是玄麓山。山水从这里流出。到了元朝至正丙申年三月上巳日，郑彦真先生将在涧泉水和山石的美景。前一天晚上，(郑彦真先生)请各位贤德的士大夫住在家中。第二天，大家出来之后，互相引领着向北走。大约走了二里左右，才看到涧流，于是沿着涧水往里走。涧水完了，(大家)不能并肩(行走),一前一后像鱼群一样接连前行。又走了三里左右，两岸都是桃花。又走了六七步，奇特的石头突兀而出，下面紧临一个小水鹤川”。又走了五六步，涧水左右弯曲盘旋，才向南流去，叫做“五折泉”。又走了四十步，(涧水)从山脚像北斗一样曲折流入涧底，水流汇聚成一个深潭。上方高峻的山崖像墙壁一样间倾泻而下，碰到石头的棱角被激起，细小的水沫散落在潭中，真像飞来的雨丝突然降洞”。飞雨洞旁边都是山，陡峭的岩石覆盖在山顶，辽远它温热，斟满在漆制的酒杯里。酒杯(被放在)小托盘(舟)上，随着水波沉浮，像雁群般顺流而下。(酒杯)渐渐向前漂流，有中途停滞的，有连接着漂流的，(大家)才依照次序取酒杯饮酒。酒过三巡，有的闭目沉思；有的手托着脸颊仰视天空；有的和邻座的人不停地窃窃私语；拿着诗卷交给邻座的人看，(自己)把胳膊弯曲(枕着)看着云躺着：每一个(情景)都可以成为一幅又过了一天，郑先生因为这次游玩非常愉快，汇集了传》:三月上已日，桃花