新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ突破语法大冲关（教师用书）教学设计 北师大版必修第二册

新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅡ突破语法大冲关（教师用书）教学设计北师大版必修第二册教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节课旨在通过语法练习，帮助学生巩固和运用高中英语必修第二册Unit5HumansandnatureSectionⅡ中的语法知识，提高学生的语言运用能力。通过设计多样化的练习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过语法练习，学生能够提高语言运用能力，增强对自然与人类关系的文化理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习、合作学习和创新学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-语法知识：本节课的重点是复习和巩固Unit5HumansandnatureSectionⅡ中的语法点，如定语从句的用法和比较级、最高级的使用。

-语言运用：通过具体语境，学生需能够正确运用这些语法结构进行书面表达。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-定语从句的理解和运用：学生可能难以理解定语从句的引导词和关系代词的用法，以及如何在句子中正确使用。

-比较级和最高级的正确使用：学生可能会混淆比较级和最高级的构成形式，以及在句子中的正确位置和用法。

-实际语境中的应用：学生在实际语境中运用语法结构时可能会遇到困难，如选择正确的从句类型和比较级形式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版必修第二册Unit5HumansandnatureSectionⅡ的教材或教师用书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示自然与人类关系的数据图表，以及相关视频资料，帮助学生理解语法点和文化背景。

3.教学工具：准备语法练习册和电子设备，用于展示练习题目和进行在线语法测试。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习定语从句的构成和用法。

设计预习问题：围绕定语从句的用法，设计问题如“什么是定语从句？它在句子中的作用是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解定语从句的基本概念和结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然与人类关系的故事或案例，引出定语从句在描述自然现象中的重要性。

讲解知识点：详细讲解定语从句的引导词、关系代词和关系副词的用法，结合实例如“Thelakethatwevisitedwasbeautiful.”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用定语从句描述图片中的自然景观。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考定语从句的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用定语从句描述自然景观。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解定语从句的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握定语从句的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含定语从句练习的作业，如写一篇短文描述一次旅行经历。

提供拓展资源：提供与定语从句相关的拓展资源，如在线语法练习网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固定语从句的用法。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的语法练习和阅读。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-"TheGreatBarrierReef:ANaturalWonder"：这篇文章详细介绍了大堡礁的自然环境和生态重要性，通过阅读，学生可以了解自然与人类活动之间的复杂关系，以及保护自然环境的紧迫性。

-"TheRainforest:ATreasureTroveofBiodiversity"：通过阅读这篇文章，学生可以学习关于热带雨林的知识，包括其生态系统的多样性和雨林对全球气候的影响。

-"TheRoleofRenewableEnergyinaSustainableFuture"：这篇文章探讨了可再生能源在实现可持续发展中的作用，以及如何减少对自然资源的依赖。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过访问当地的自然保护组织或环保机构的网站，了解本地区自然保护和环保项目的情况。

-学生可以参与社区服务活动，如植树节、清理河流和海滩，以实际行动参与到保护自然环境的活动中。

-鼓励学生进行科学实验，如测量空气质量或水温，以了解自然环境的变化和人类活动的影响。

3.拓展活动与项目

-"CreateaSchoolGarden"：组织学生设计和创建学校花园，通过实践活动学习植物的生长和生态循环。

-"EnvironmentalScavengerHunt"：设计一个校园内的环境寻宝游戏，让学生通过游戏了解校园中的环保措施和自然现象。

-"LocalEnvironmentalProject"：鼓励学生选择一个本地的环境问题进行研究，并提出解决方案，可以是减少塑料使用、节约水资源等。

4.拓展写作练习

-"LettertotheMayor"：学生可以写一封信给市长，提出关于环境保护的建议。

-"JournalofaNatureWalk"：鼓励学生记录一次自然之行的所见所闻，思考自然与人类生活的联系。

-"FutureoftheEarth"：让学生写一篇关于未来地球可能面临的环境问题的文章，并提出自己的解决方案。

5.视频与多媒体资源

-"Naturedocumentaries"：推荐学生观看有关自然保护和环境保护的纪录片，如《地球脉动》或《蓝色星球》。

-"TEDTalksonEnvironmentalIssues"：推荐学生观看TED演讲，了解不同专家对环境问题的看法和建议。

6.科学研究方法

-"DataAnalysisinEnvironmentalStudies"：通过分析公开的环境数据，如空气和水质数据，让学生学习如何进行数据分析。

-"ExperimentDesigninEnvironmentalScience"：指导学生设计简单的科学实验，如测量光合作用速率，以了解环境科学的研究方法。板书设计①本文重点知识点

-定语从句的结构和引导词

-比较级和最高级的构成及用法

-语法时态的运用

②重点词汇

-that,which,who,whom,whose

-more/less,most

-present,past,futuretenses

③重点句子

-"Thelakethatwevisitedwasbeautiful."

-"Thisisthehighestmountainintheregion."

-"Theyhavebeenprotectingtheenvironmentforyears."课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit5HumansandnatureSectionⅡ中的定语从句、比较级和最高级，以及语法时态的运用。通过课堂活动，同学们已经掌握了以下关键知识点：

1.定语从句：理解定语从句的结构，包括关系代词和关系副词的用法，能够正确引导定语从句。

2.比较级和最高级：掌握了构成规则，能在句子中正确使用比较级和最高级，表达比较的意义。

3.语法时态：复习了现在时、过去时和将来时的用法，能够根据语境选择合适的时态。

当堂检测：

1.完成以下定语从句填空练习，选择合适的关系代词或关系副词：

-The___________(wevisited)wasbeautiful.

-The___________(yousee)ismyfavorite.

-The___________(wearegoingtovisit)isnearthebeach.

2.选择正确的比较级或最高级形式填空：

-Thisbookis___________(interesting)thanthatone.

-Sheis___________(tall)thanhersister.

-Theocea