人教版 必修一 Welcome Unit Period one Listening and Speaking 教学设计

人教版必修一WelcomeUnitPeriodoneListeningandSpeaking教学设计课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版必修一WelcomeUnitPeriodoneListeningandSpeaking，包括听力材料和口语表达练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的英语基础知识相关，如日常问候、介绍自己等基本句型，有助于巩固和拓展学生的英语口语表达能力。核心素养目标培养学生具备跨文化意识，提高语言运用能力，通过听力训练和口语表达，增强学生的英语学习兴趣和自信心，提升学生的交际能力和合作精神，同时培养学生的自主学习能力和创新思维。学情分析本节课针对的是高一新生，他们在初中阶段已经接触了一定的英语基础知识，对日常英语交流有一定的了解。然而，由于初中阶段的英语学习环境和教学方法与高中有所不同，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基础的英语词汇和句型，但对于语法结构的理解和运用能力相对较弱，尤其是复合句和从句。

2.能力层面：学生的英语听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在听力方面，学生对简单对话和情景反应较为迅速，但在理解长篇文章和细节信息时，准确性和速度有待提高。口语表达方面，学生能够进行基本的日常交流，但在表达复杂思想和情感时，语言表达不够流畅。

3.素质层面：学生在自主学习能力和合作精神方面有一定基础，但在创新思维和批判性思维方面有待加强。

4.行为习惯：部分学生在学习过程中存在依赖性，依赖老师的讲解和指导；同时，课堂纪律方面也存在一些问题，如迟到、早退等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握听力材料中的关键信息和语言点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识进行口语表达，提高交际能力。

3.情景模拟法：创设真实的生活情景，让学生在模拟对话中练习听力理解和口语表达。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示听力材料，提高学生的视觉注意力，增强学习效果。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的参与度和互动性。

3.音频资源：播放标准发音的音频材料，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师用简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。

2.提出问题：“Doyouliketomakenewfriends?Howdoyouintroduceyourselftoothers?”

3.学生自由发言，教师引导学生用所学句型进行自我介绍。

4.用时：3分钟

讲授新课（15分钟）

1.教师展示一张世界地图，引导学生关注不同国家的文化差异。

2.介绍本节课的主题：“IntroducingYourself”。

3.讲解听力材料中的关键信息，如姓名、年龄、职业等。

4.分析听力材料中的常用句型和语法结构。

5.通过PPT展示重点词汇和短语，如“name”、“age”、“job”等。

6.用时：10分钟

巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行听力练习，教师播放听力材料，每组轮流回答问题。

2.教师对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。

3.学生进行口语练习，模拟情景对话，介绍自己和他人。

4.教师对学生的口语表达进行指导，强调语音、语调和语速。

5.学生进行小组讨论，分享介绍自己的方法和技巧。

6.用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethekeypointsofintroducingyourself?”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“HowcanweimproveourEnglishspeakingskills?”

4.学生回答，教师点评并给出建议。

5.教师提问：“Doyouthinkit’simportanttolearnaboutdifferentcultures?”

6.学生回答，教师总结本节课的核心内容。

7.用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语进行自我介绍。

2.学生介绍完毕后，教师进行点评，鼓励学生积极参与。

3.教师提问：“Whatdidyoulearnfromtoday’sclass?”

4.学生回答，教师总结本节课的收获。

5.教师提问：“Howcanweapplywhatwe’velearnedinreal-lifesituations?”

6.学生回答，教师给出实际应用的建议。

7.用时：5分钟

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后用英语写一篇自我介绍，并尝试用所学句型进行口语练习。

3.提醒学生注意复习和预习，为下一节课做好准备。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语文化背景知识**：介绍不同国家的问候习惯、介绍自己的常用表达方式和礼仪，以及不同国家的名字和称呼习惯。

-**英语口语练习材料**：提供一些日常生活中的情景对话，如在餐厅点餐、在机场问询等，帮助学生提高实际口语应用能力。

-**英语听力材料**：收集一些与课程主题相关的听力材料，如名人演讲、日常对话、新闻播报等，以提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-**英语角活动**：鼓励学生参加学校的英语角活动，与母语为英语的人交流，提高口语表达能力。

-**观看英语电影**：推荐一些适合英语学习者的电影，如动画片、经典电影等，通过观看电影学习地道的英语表达。

-**阅读英语书籍**：推荐一些适合初学者的英语读物，如英语简易小说、漫画书等，通过阅读提高英语阅读兴趣和理解能力。

-**制作个人介绍PPT**：让学生制作个人介绍的PPT，展示自己的兴趣爱好、学习经历等，提高学生的综合运用英语的能力。

-**在线学习资源**：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习材料和资源。

-**英语歌曲学习**：推荐一些简单的英文歌曲，让学生跟唱，通过歌曲学习英语词汇和语法。

-**参与英语演讲比赛**：鼓励学生参加学校或社区组织的英语演讲比赛，提高他们的英语口语表达能力和自信心。

-**英语写作练习**：提供一些写作练习题目，如描述一个地方、写一篇日记等，帮助学生提高英语写作能力。典型例题讲解例题1：

Student:MynameisLiHua.Iam16yearsold.IamfromChina.

Question:HowoldisLiHua?

Answer:LiHuais16yearsold.

例题2：

Student:Iamastudent.IstudyinClass3,Grade10.

Question:Whatclassdoesthestudentstudyin?

Answer:ThestudentstudiesinClass3,Grade10.

例题3：

Student:MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitverymuch.

Question:Whatisthestudent'sfavoritesubject?

Answer:Thestudent'sfavoritesubjectisEnglish.

例题4：

Student:Ihaveabrother.HisnameisTom.Heis15yearsold.

Question:Howoldisthestudent'sbrother?

Answer:Thestudent'sbrotheris15yearsold.

例题5：

Student:Iliveinasmalltown.Therearemanytreesandflowers.

Question:Wheredoesthestudentlive?

Answer:Thestudentlivesinasmalltown.

补充说明：

-例题1和例题2考察学生对姓名、年龄和学校信息的理解能力。在自我介绍中，这些信息是常见的组成部分。

-例题3考察学生对个人喜好的表达。这类问题有助于学生练习描述个人兴趣和爱好。

-例题4考察学生对家庭成员信息的描述。这类问题可以引导学生学会如何用英语介绍家庭成员。

-例题5考察学生对居住地描述的能力。通过这类问题，学生可以练习使用英语描述生活环境。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。学生能够积极参与课堂讨论，正确回答问题，使用正确的语法和词汇进行自我介绍。课堂表现良好，大部分学生能够流利地表达自己的基本信息。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够合作交流，共同完成情景模拟练习。展示环节中，学生能够准确地使用所学句型和词汇，展示出良好的团队合作精神和口语表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对听力材料和口语表达的理解和掌握程度。测试结果显示，学生能够正确理解和回答听力材料中的问题，口语表达流畅，能够运用所学知识进行简单的对话。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价和互评，反思自己在课堂上的表现和不足。学生能够诚实地指出自己的错误，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上