高中历史 第3单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第9课 辉煌灿烂的文学教学设计 新人教版必修3

高中历史第3单元古代中国的科学技术与文学艺术第9课辉煌灿烂的文学教学设计新人教版必修3科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：高中历史第3单元古代中国的科学技术与文学艺术第9课辉煌灿烂的文学

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生对中国古代文学成就的认同感和自豪感。

2.提升学生分析历史现象的能力，理解文学艺术与社会发展的关系。

3.增强学生运用历史唯物主义观点评价历史人物和历史事件的能力。

4.培养学生透过文学作品感受中华优秀传统文化，提升审美情趣。学习者分析： 1.学生已经掌握了相关基础知识：学生在初中阶段已经接触过中国古代文学的基本知识，对唐诗、宋词等有一定的了解，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对古代文学抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过文学作品了解历史，具备较强的阅读和分析能力。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉辅助学习，如观看相关影视作品或听讲座；而另一部分学生则更偏好通过阅读和写作来深入理解文学作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古代文学背景、诗人生平以及文学作品的意境时可能遇到困难。此外，由于古代文学语言与现代汉语存在差异，学生在阅读理解上可能会感到吃力。此外，对于文学作品的评价和审美鉴赏，学生可能缺乏独立思考和批判性思维的能力。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有新人教版必修3教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代文学作品图片、历史背景介绍视频、以及与文学艺术相关的图表。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静、舒适。教学流程：一、导入新课（5分钟）

1.老师展示一幅古代文学作品的插图，如唐代诗人王维的《山居秋暝》画面，引导学生从视觉艺术进入古代文学的世界。

2.提问：“同学们，你们能从这幅画中感受到哪些古代文学的美？”

3.学生回答后，老师总结并引出课题：“今天我们将一起探索古代中国的文学艺术，感受其辉煌灿烂。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解古代文学的历史背景，包括政治、经济、文化等方面，用时5分钟。

举例：简要介绍唐宋时期的社会背景，强调这一时期文学艺术的繁荣。

2.分析古代文学作品的特点，如唐诗、宋词等，用时5分钟。

举例：以唐代诗人李白《将进酒》为例，讲解诗歌的意境和表达技巧。

3.探讨古代文学艺术对社会的影响，用时5分钟。

举例：分析古代文学艺术对后世文学创作的影响，如宋词对现代歌词的启发。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组讨论，每人选择一首古代诗歌，进行朗诵和解读，用时5分钟。

举例：选择杜甫的《春望》，分组进行朗诵和解读，分享各自的理解。

2.学生分组创作，每人写一首仿古诗词，用时5分钟。

举例：在老师的指导下，学生创作一首仿唐宋风格的诗歌，如七言绝句。

3.学生展示自己的作品，老师点评，用时5分钟。

举例：展示学生创作的仿古诗词，老师从意境、语言、结构等方面进行点评。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论古代文学艺术的特点，如诗词的韵律、意境等。

举例回答：学生讨论唐诗的韵律美，认为唐诗的韵律丰富多变，富有音乐性。

2.学生讨论古代文学艺术对现代社会的影响。

举例回答：学生讨论古代文学艺术对现代文学创作的影响，如网络文学中的一些元素来源于古代文学作品。

3.学生讨论如何欣赏古代文学作品。

举例回答：学生讨论通过了解作者的生平、背景以及作品的时代背景来欣赏古代文学作品。

五、总结回顾（5分钟）

1.老师总结本节课的主要内容，强调古代文学艺术的辉煌成就。

举例：老师总结唐宋时期文学艺术的繁荣，强调这一时期的文学成就对后世的影响。

2.老师提醒学生在课后继续阅读古代文学作品，提升自己的文学素养。

举例：老师建议学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典文学作品。

3.老师布置课后作业，要求学生写一篇关于古代文学艺术的短文，用时5分钟。

举例：老师布置作业，要求学生以“古代文学艺术对我影响”为题，写一篇短文。学生学习效果：学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地描述古代中国文学艺术的发展历程，特别是唐宋时期的文学成就。

-学生能够识别和分析古代文学作品的基本特点，如唐诗的格律、宋词的意境等。

-学生能够理解古代文学艺术与社会文化背景的关系，认识到文学艺术对社会的影响。

2.**能力提升方面**：

-学生在阅读理解能力上得到提升，能够通过古代文学作品了解历史人物和事件。

-学生在审美鉴赏能力上有所增强，能够欣赏并评价古代文学艺术的审美价值。

-学生在批判性思维上有所提高，能够对古代文学艺术进行合理的评价和分析。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生对中国古代文学艺术产生更深的兴趣和认同感，增强文化自信。

-学生对中华优秀传统文化的认识得到深化，形成正确的文化价值观。

-学生在欣赏古代文学艺术的过程中，培养了对美的感知和追求。

4.**具体知识点掌握情况**：

-学生能够列举出唐宋时期的著名文学家及其代表作品，如李白、杜甫、苏轼、李清照等。

-学生能够分析唐诗的格律特点，如五言绝句、七言律诗等，并能够识别不同诗体的特点。

-学生能够理解宋词的意境表达，如婉约派和豪放派的不同风格。

-学生能够通过古代文学作品了解当时的社会风貌和风俗习惯。

5.**实践应用能力**：

-学生能够尝试创作仿古诗词，运用所学知识进行文学创作实践。

-学生能够运用历史唯物主义观点分析古代文学艺术的社会意义和历史价值。

-学生能够通过小组合作，共同完成古代文学作品的解读和评价，提升团队合作能力。重点题型整理：1.**题型**：古代文学作品赏析

**示例**：请以《登高》为例，分析杜甫诗歌在表现手法和情感表达上的特点。

**答案**：《登高》通过描绘秋天的景色，表达了诗人对个人命运的感慨和对国家命运的忧虑。诗中运用了寓情于景的手法，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，通过自然景色的描绘，抒发了诗人内心的悲凉。同时，诗中也有直接抒情的地方，如“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，展现了诗人晚年的孤独和忧国忧民的情怀。

2.**题型**：古代文学艺术与社会背景关系分析

**示例**：分析唐宋时期文学艺术繁荣的原因，并举例说明其对社会的影响。

**答案**：唐宋时期政治稳定、经济繁荣，为文学艺术的繁荣提供了良好的社会环境。例如，唐朝的科举制度促进了人才的选拔，许多文学家得以进入仕途，推动了文学创作的发展。同时，唐宋时期的文学艺术也影响了后世，如唐诗对后世诗歌的影响深远。

3.**题型**：古代文学家的生平与作品风格关联

**示例**：结合李白的生活经历，分析其诗歌的风格特点。

**答案**：李白生活在唐朝盛世，其诗歌风格豪放、奔放，充满了对自由和理想的追求。如《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈，体现了李白对人生的豪放态度。

4.**题型**：古代文学艺术作品的时代背景解读

**示例**：以《琵琶行》为例，分析作品反映的时代背景。

**答案**：《琵琶行》反映了唐朝晚期的社会现实，如官场的腐败、人民的苦难等。诗中“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”描绘了江边送别的凄凉景象，反映了当时社会的动荡。

5.**题型**：古代文学艺术作品的文化价值探讨

**示例**：探讨《红楼梦》对中国传统文化的贡献。

**答案**：《红楼梦》不仅是一部文学作品，也是一部反映中国封建社会末期社会风貌的百科全书。它通过对贾宝玉、林黛玉等人物的刻画，展现了封建社会的婚姻、家庭、宗教、文化等方面的矛盾和冲突，对后世文学创作产生了深远的影响。板书设计：①古代中国文学艺术发展历程

-唐代诗歌

-宋代词

-元代戏曲

-明清小说

②唐代诗歌特点

-格律严谨

-意境深远

-借景抒情

③宋代词风格

-婉约派：细腻柔美

-豪放派：气势磅礴

④元代戏曲特点

-通