五年级英语下册 Unit 4 When is the art show Part B第二课时教学设计 人教PEP

五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第二课时教学设计人教PEP学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课为五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第二课时教学设计。通过复习已学知识，引导学生运用所学动词短语进行对话，提高口语表达能力。活动设计丰富，包括小组讨论、角色扮演等，激发学生兴趣，培养合作精神。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高语言表达能力。通过参与课堂活动，增强文化意识，了解西方节日庆祝方式。培养合作意识，提升跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握“when”、“on”、“in”等时间介词的正确使用。

-重点句型：“Whenistheartshow?”和“OnSaturday,theywillhavetheartshow.”等询问和回答时间的句型。

-重点语法：动词时态的运用，特别是将来时态，如“willhave”结构。

2.教学难点

-难点词汇：理解并正确使用与时间相关的词汇，如“nextweek”、“thedayaftertomorrow”等。

-难点句型：学生可能难以准确运用“when”引导的特殊疑问句来询问特定事件的时间。

-难点语法：正确区分和运用一般现在时和将来时，特别是在谈论即将发生的事件时。例如，区分“Theyhaveanartshoweveryyear.”（每年都有艺术展）和“Theywillhaveanartshownextweek.”（下周将有一个艺术展）。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级英语下册Unit4Whenistheartshow教材。

2.辅助材料：准备与艺术展相关的图片、艺术作品图片以及时间表达相关的图表。

3.教学工具：使用PPT展示时间顺序和艺术展信息，辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便进行即时书写和展示。教学流程1.导入新课

-利用图片展示不同节日庆祝活动的场景，引导学生思考：“Whatarethesecelebrationsfor?”

-引导学生分享自己参加过的庆祝活动，激发学生对时间概念的兴趣。

-引入本节课主题：“Today,wewilllearnaboutthetimeofanartshow.”

2.新课讲授

-词汇教学：展示与艺术展相关的词汇卡片，如“artshow”、“painting”、“sculpture”等，并引导学生朗读和拼写。

-句型教学：通过PPT展示询问和回答时间的句型，如“Whenistheartshow?”和“WewillhavetheartshowonSaturday.”

-语法教学：讲解一般现在时和将来时的区别，并通过例句让学生练习。

3.实践活动

-角色扮演：分组让学生扮演艺术展的组织者，用英语邀请同学参加，练习使用“OnSaturday,wewillhavetheartshow.”等句型。

-时间规划：让学生根据所学词汇和句型，规划自己的一天，并分享给同学。

-小组讨论：让学生讨论他们最喜欢的艺术作品，并说明理由。

4.学生小组讨论

-学生讨论内容举例：

-“Whatisyourfavoriteartpiece?”

-“Whydoyoulikeit?”

-“Whatkindofartpiecesdoyoulike?”

-学生回答举例：

-“Myfavoriteartpieceisthepaintingofalandscape.Itmakesmefeelpeacefulandhappy.”

-“Ilikesculpturesbecausetheyareuniqueandhavealotofdetails.”

-“Ilikeallkindsofartpieces,butIparticularlyenjoypaintingsanddrawings.”

5.总结回顾

-回顾本节课所学词汇和句型，如“artshow”、“painting”、“sculpture”、“when”、“on”、“in”等。

-通过PPT展示本节课的语法重点，即一般现在时和将来时的区别，并举例说明。

-引导学生总结如何用英语询问和回答时间，以及如何描述自己的喜好。

-鼓励学生课后继续练习使用所学知识，并在下次课上进行分享。

用时：45分钟

教学流程具体分析：

-导入新课（5分钟）：通过图片和讨论，激发学生对时间的兴趣，为学习新课做好铺垫。

-新课讲授（15分钟）：通过词汇、句型和语法的教学，使学生掌握本节课的核心知识。

-实践活动（10分钟）：通过角色扮演、时间规划和小组讨论等活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

-学生小组讨论（10分钟）：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力，同时加深对所学知识的理解。

-总结回顾（5分钟）：通过回顾和总结，帮助学生巩固所学知识，并激发他们对英语学习的兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确使用与时间相关的词汇，如“nextweek”、“thedayaftertomorrow”等。

-学生能够运用“when”引导的特殊疑问句来询问特定事件的时间。

-学生能够使用一般现在时和将来时描述事件，如表达“他们每年都有艺术展”或“下周将有一个艺术展”。

2.交流能力增强

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够用英语表达自己的观点和感受。

-学生能够与同伴进行简单的对话，询问和回答关于艺术展的时间信息。

-学生在模拟情境中，能够运用所学知识进行实际交流，如邀请朋友参加艺术展。

3.文化意识培养

-学生通过学习艺术展的相关知识，了解了西方节日的庆祝方式。

-学生能够认识到不同文化背景下人们对艺术和时间的不同观念。

-学生在讨论中分享自己对艺术作品的看法，体现了对多元文化的尊重和理解。

4.合作意识与团队协作

-学生在小组讨论和实践活动中的表现，体现了良好的合作精神和团队协作能力。

-学生在完成任务的过程中，学会了倾听他人的意见，尊重团队的决定。

-学生通过合作解决问题，提高了解决问题的能力和团队凝聚力。

5.学习兴趣与自信心

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。

-学生在掌握时间表达和语法知识后，自信心得到提升，能够更加自信地用英语进行交流。

-学生在课后能够主动复习所学知识，为接下来的学习做好准备。

6.个性化学习与发展

-学生在小组讨论中，根据自己的兴趣和特长，提出了不同的观点和想法。

-学生在角色扮演活动中，发挥自己的创造力，设计了独特的艺术展场景。

-学生通过本节课的学习，发现了自己的英语学习潜力，为今后的学习和发展奠定了基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了关于艺术展的时间表达和描述，重点掌握了“when”、“on”、“in”等时间介词以及一般现在时和将来时的用法。

-学生通过角色扮演、时间规划和小组讨论等活动，提高了实际运用英语的能力。

-我们一起回顾了所学词汇和句型，如“artshow”、“painting”、“sculpture”、“when”、“on”、“in”等，并练习了询问和回答时间的句型。

当堂检测：

1.单项选择题

-Whattimewilltheartshowbeheld?

A.OnSaturday

B.Inthemorning

C.Nextweek

-Whatkindofartpieceswillbeshown?

A.Paintings

B.Sculptures

C.BothAandB

-Whichtensedoweusetodescribeaneventthatwillhappeninthefuture?

A.Presentsimple

B.Pastsimple

C.Futuresimple

2.完形填空

-Wearegoingtohaveanartshow____________nextweek.Therewillbemany____________fromdifferentschools.Youcansee____________and____________.

3.简答题

-Whatisyourfavoriteartpieceandwhy?

-Howdoyouplantospendyourtimeattheartshow?内容逻辑关系①知识点

-时间介词的用法：on,in,at

-将来时态的构成：will+动词原形

②词汇

-artshow

-pain