七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙教学设计1 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教学设计1新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年x月x日x时x分

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解历史发展脉络，认识民族关系对国家统一的影响。

2.提升学生分析历史事件的能力，理解历史人物的决策背景。

3.增强学生尊重多元文化，理解民族交融的历史意义。

4.培养学生从历史中汲取智慧，形成正确的历史观。学情分析七年级学生对历史课程的学习兴趣逐渐浓厚，但他们对辽宋夏金元时期的历史知识了解有限。在这一时期，民族关系的发展和社会变化复杂多样，对学生来说既是挑战也是机遇。学生层次方面，部分学生具备一定的历史认知基础，能够初步识别历史事件和人物，但整体上对民族融合与对立的关系理解不够深入。在知识层面上，学生对宋金对峙的基本史实有一定了解，但对于金朝的建立过程、南宋的政权结构以及民族政策等方面存在认知空白。在能力方面，学生分析历史事件的能力尚需提高，特别是在考虑历史事件的多因素影响时，往往缺乏全面性。素质方面，学生对于民族文化的尊重和理解有待加强，这将对本节课中金与南宋对峙的历史背景和文化差异的理解产生一定影响。行为习惯上，学生对于历史课程的学习态度积极，但在课堂参与度和合作探究方面有待提高。总体而言，学生对本节课的学习具有一定的基础，但需要在历史知识、分析能力及文化素养上有所提升。教学资源-软件资源：历史教学软件、多媒体教学平台

-课程平台：人教版历史课程教学平台

-信息化资源：金与南宋对峙相关历史图片、地图、视频资料

-教学手段：多媒体教学设备、实物模型、历史地图展示

-教学工具：黑板、粉笔、历史书籍、学生作业本教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金与南宋对峙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上有哪些民族政权？它们之间有过怎样的关系？”

展示一些关于金与南宋对峙的图片或视频片段，如战争场景、宫殿建筑等，让学生初步感受这一时期的历史氛围。

简短介绍金与南宋对峙的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.金与南宋对峙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金与南宋对峙的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解金与南宋对峙的定义，包括其主要历史事件和参与民族。

详细介绍金与南宋对峙的背景、过程和结果，使用时间轴或地图展示关键节点。

3.金与南宋对峙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金与南宋对峙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金与南宋对峙案例进行分析，如“澶渊之盟”、“岳飞抗金”等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解金与南宋对峙的复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及金与南宋对峙对后世民族关系的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金与南宋对峙相关的主题进行深入讨论，如“金朝的统治政策”、“南宋的民族政策”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金与南宋对峙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金与南宋对峙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金与南宋对峙在历史上对民族关系和社会发展的影响，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高历史知识的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金与南宋对峙的短文或报告，要求结合所学知识分析某一历史事件或人物，并提出自己的观点。

作业提交时间：下周二上课前。教师随笔Xx学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述金与南宋对峙的历史背景，包括两朝的建立、民族政策、社会状况等。

-学生了解金与南宋对峙的主要历史事件，如澶渊之盟、岳飞抗金等，并能够分析这些事件的影响。

-学生掌握金与南宋对峙期间的社会经济特点，如农业、手工业、商业的发展，以及民族融合的进程。

2.能力提升方面：

-学生分析历史事件的能力得到提升，能够从多角度分析历史现象，如政治、经济、文化等方面。

-学生通过案例分析，提高了运用历史知识解决实际问题的能力，如分析民族政策对国家统一的影响。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作沟通能力和团队协作精神，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

3.思维发展方面：

-学生对历史事件有了更深刻的认识，能够从历史的角度看待问题，提高历史思维能力。

-学生在分析历史人物时，学会了辩证思考，认识到历史人物在特定历史条件下的局限性。

-学生通过学习，形成了正确的历史观，认识到民族关系发展对社会进步的重要作用。

4.情感态度价值观方面：

-学生在了解金与南宋对峙的历史过程中，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生认识到民族融合的重要性，尊重不同民族的文化，促进了多元文化的交流与理解。

-学生通过学习，形成了正确的价值观，认识到历史的发展是由多种因素共同作用的结果。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解当前民族关系的发展趋势，关注国家统一和民族团结。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于金与南宋对峙的短文或报告，提高写作能力。

-学生在历史知识竞赛、演讲比赛等活动中，能够运用所学知识展示自己的才华，增强自信心。教师随笔重点题型整理1.题型：简述金与南宋对峙的历史背景。

答案：金与南宋对峙的历史背景主要包括金朝的建立、南宋的建立以及两朝之间的政治、军事冲突。金朝由女真族建立，迅速崛起并统一了北方，而南宋则是在北宋灭亡后由赵构建立的政权。两朝之间因领土争端、民族矛盾等因素频繁发生战争。

2.题型：分析澶渊之盟对金与南宋对峙的影响。

答案：澶渊之盟是金与南宋对峙期间的重要事件，它使得双方在一段时间内保持了和平状态。澶渊之盟对金与南宋对峙的影响主要体现在：一方面，双方通过和谈缓解了紧张局势，为民族融合创造了条件；另一方面，澶渊之盟也暴露了南宋政权的软弱，使得金朝得以继续扩张。

3.题型：比较金朝和南宋的统治政策。

答案：金朝和南宋的统治政策存在一定差异。金朝在统治北方时，实行民族压迫政策，对汉族实行歧视；而南宋则相对宽松，推行汉化政策，鼓励汉族文化的发展。此外，金朝在军事上强调铁骑，南宋则注重水军。

4.题型：探讨岳飞抗金的历史意义。

答案：岳飞抗金是南宋抵抗金朝侵略的重要事件，具有深远的历史意义。岳飞抗金不仅展现了民族英雄的英勇事迹，还体现了南宋人民对国家统一的渴望。岳飞抗金对南宋政权稳定、民族凝聚力提升具有重要意义。

5.题型：分析金与南宋对峙对社会经济的影响。

答案：金与南宋对峙对社会经济产生了重大影响。一方面，战争导致人口减少、土地荒芜，农业生产受到严重破坏；另一方面，民族融合推动了经济发展，促进了手工业、商业的繁荣。此外，金与南宋对峙还促进了文化交流，使得民族关系更加紧密。板书设计①金与南宋对峙的历史背景

-金朝建立：女真族崛起，建立金朝

-南宋建立：北宋灭亡，赵构建立南宋

-民族矛盾：两朝之间的民族冲突

②金与南宋对峙的主要事件

-澶渊之盟：双方和谈，保持和平

-岳飞抗金：南宋抵抗金朝侵略的英勇事迹

-郾城之战：南宋军队在郾城大败金军

③金与南宋的统治政策

-金朝：民族压迫政策，对汉族实行歧视

-南宋：汉化政策，鼓励汉族文化发展

④金与南宋对峙的影响

-社会经济：战争破坏，民族融合促进经济发展

-民族关系：文化交流，民族关系更加紧密

-历史意义：民族英雄事迹，民族凝聚力提升课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了金与南宋对峙的历史背景、主要事件、统治政策以及其对社会经济和民族关系的影响。通过学习，我们了解到金朝的崛起和南宋的建立，以及两朝之间的民族矛盾和冲突。我们分析了澶渊之盟、岳飞抗金等历史事件，以及金朝和南宋的统治政策，深刻认识到民族融合对于国家统一和社会发展的重要性。

当堂检测：

1.请简述金朝和南宋建立的历史背景。

2.解释澶渊之盟对金与南宋对峙的影响。

3.比较金朝和南宋的统治政策，并说明其差异。

4.分析岳飞抗金的历史意义。

5.阐述金与南宋对峙对社会经济和民族关系的影响。

检测目的：通过当堂检测，检验学生对本节课重点知识点的掌握程度，巩固所学内容，并及时发现和纠正学习中的不足。希望同学们在课后能够继续复习，加深对金与南宋对峙这一历史时期的理解。教学反思与改进这节课过后，我想对教学效果进行一些反思。首先，我发现学生对金与南宋对峙的历史背景和事件理解得比较到位，但对于两朝的统治政策和民族关系的发展，他们的理解还有待加强。在课堂上，我使用了多媒体资源，如图片和视频，来增强教学的直观性，但我觉得还可以加入一些互动环节，比如小组讨论，让学生在讨论中深化理解。

另外，我在讲解岳飞抗金时，注意到一些学生对于岳飞的英雄形象有所误解，认为他过于激进。我意识到，在讲述历史人物时，不仅要展现其英勇的一面，还要引导学生们理解历史人物的复杂性和历史背景下的局限性。

为了改进这些地方，