部编教材语文七年级上册第三单元笔记

单元概览本单元以“亲情”为主题，选编了《从百草园到三味书屋》（此处应为七年级上册第二单元内容，为符合用户需求，假设为本单元课文，实际部编教材七年级上册第三单元通常为《春》《济南的冬天》《雨的四季》等写景抒情散文，或《背影》《秋天的怀念》等亲情类散文。为贴合“亲情”主题，以下按亲情类散文单元进行撰写，特此说明）、《秋天的怀念》、《散步》、《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》）等经典篇目。这些文章或回忆童年往事，或展现家庭温馨，或抒发对亲人的思念与愧疚，字里行间流淌着真挚的情感。通过本单元的学习，旨在引导同学们感受亲情的温暖与伟大，理解亲情在不同语境下的表达方式，学会珍惜与感恩；同时，进一步提升朗读能力、整体感知文本的能力，学习通过细节描写刻画人物、表达情感的方法，并积累重要的文言知识。课文梳理《背影》（朱自清）核心概览本文是现代著名作家朱自清的经典散文。作者通过回忆多年前父亲在浦口车站为自己送行的情景，特别是对父亲“买橘子”时艰难攀爬月台的“背影”这一核心细节的细致描摹，生动地展现了深沉含蓄的父爱，以及自己当年未能完全理解父爱的愧疚之情。文章语言朴实无华，情感真挚动人，是描写亲情的典范之作。重难点解析1.“背影”的多重含义：*表层含义：父亲肥胖、蹒跚的身体形态。*深层含义：父亲对儿子深沉的爱；儿子对父亲的思念与愧疚；亲情的象征。2.情感的变化：开篇的“不放心”与“暗笑他的迂”，到目睹背影时的“眼泪很快地流下来了”，再到收到父亲来信时的“晶莹的泪光”，情感层层递进，由最初的些许不耐烦、不理解，到深深的感动与愧疚。3.细节描写的作用：对父亲的衣着（黑布大马褂，深青布棉袍）、动作（探身、攀、缩、倾）等细节的刻画，使父亲的形象具体可感，情感表达更为真切。语言积累*易错字音：交卸(xiè)、奔丧(sāng)、簌簌(sù)、迂(yū)腐、琐屑(xiè)、颓(tuí)唐、差(chāi)使*重点词语：狼藉、惨淡、赋闲、踌躇、蹒跚、颓唐、琐屑、触目伤怀*精彩句段：务必背诵描写父亲买橘子背影的段落，体会动词的精妙运用。《秋天的怀念》（史铁生）核心概览本文是当代作家史铁生的代表作之一。文章以“秋天”为背景，回忆了身患重病的母亲，在自己双腿瘫痪、情绪暴躁绝望的情况下，是如何默默忍受、悉心照料，并多次试图鼓励自己走出阴影，去北海看菊花的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，也表达了作者对母亲深深的怀念与无尽的愧疚。重难点解析1.“秋天”的意蕴：秋天是故事发生的背景，也是母亲去世的季节；秋天象征着生命的成熟与凋零，也暗含着作者在经历人生低谷后的感悟与成长。2.母亲形象的塑造：母亲是一个隐忍、坚强、乐观且深爱儿子的形象。“悄悄地躲出去”、“偷偷地听着我的动静”、“又悄悄地进来”、“眼边儿红红的”等细节，展现了母亲的细心、体贴与无奈。她的话语“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”充满了力量。3.结尾处菊花的象征意义：菊花淡雅、高洁、热烈而深沉，象征着母亲对“我”的期望——要好好儿活，活出生命的精彩；也象征着“我”对母亲的怀念，以及“我”已经懂得了生命的意义，能够勇敢面对生活。语言积累*易错字音：瘫痪(tānhuàn)、憔悴(qiáocuì)、絮叨(xùdao)、诀(jué)别、侍(shì)弄、翻来覆(fù)去*重点词语：瘫痪、暴怒、沉寂、侍弄、捶打、憔悴、央求、絮叨、高洁、烂漫、翻来覆去、喜出望外*精彩句段：母亲关于“好好儿活”的话语，以及结尾描写菊花的段落。《散步》（莫怀戚）核心概览本文是一篇清新隽永的散文。作者通过描写一家三代人在初春的田野上散步的平凡小事，展现了家庭成员之间互敬互爱、和谐美好的亲情关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文章以小见大，于平淡中蕴含深意。重难点解析1.以小见大的写法：选取“散步”这一日常生活小事，却承载了关于家庭责任、亲情伦理、生命传承等深刻主题。2.关键的矛盾与抉择：“走大路”还是“走小路”的分歧，以及最终“我”决定委屈儿子走大路，而母亲又依从孙子走小路的过程，展现了家庭成员间的理解、体谅与关爱。3.景物描写的作用：开头对初春田野景色的描写（“新绿”、“嫩芽”、“冬水”），营造了生机勃勃的氛围，也象征着生命的延续与希望。4.结尾的深刻含义：“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话将家庭的温馨提升到了对生命、对责任的感悟层面，意蕴深远。语言积累*易错字音：分歧(qí)、霎(shà)时、粼粼(lín)*重点词语：信服、分歧、取决、一霎那、两全、粼粼、各得其所*精彩句段：描写初春田野景色的句子，以及最后关于“整个世界”的议论。《世说新语》二则（刘义庆）《咏雪》*核心概览：讲述了谢太傅在寒雪日与子侄辈讨论“白雪纷纷何所似”的故事，展现了谢道韫的聪慧机敏与出众才华。*重难点解析：*两个比喻的妙处：“撒盐空中差可拟”（盐的颜色与下落之态相似，质朴真切）；“未若柳絮因风起”（柳絮轻盈飘逸，与雪花的飞舞之姿更神似，富有诗意和想象空间）。*人物形象：谢太傅的和蔼可亲、善于引导；谢道韫的才思敏捷。*语言积累：*古今异义：儿女（古义：子侄辈，泛指家中年轻一代；今义：子女）。*重点实词：内集（家庭聚会）、讲论文义（讲解讨论文章的义理）、俄而（不久，一会儿）、骤（急）、欣然（高兴的样子）、差可拟（大体可以相比）、未若（不如，不及）、因风起（乘风而起）。《陈太丘与友期行》*核心概览：讲述了陈太丘与友人约定出行，友人失约且对子骂父，陈元方据理驳斥的故事，赞扬了陈元方的方正有礼、机智善辩，也讽刺了友人的无信无礼。*重难点解析：*人物形象：陈元方——聪慧、懂礼、有原则、敢于直言；友人——无信（“期日中，过中不至”）、无礼（“对子骂父”）、知错能改（“下车引之”）。*启示意义：为人处世要讲诚信、懂礼貌。*语言积累：*古今异义：去（古义：离开；今义：到……去）、委（古义：舍弃；今义：委托）、顾（古义：回头看；今义：照顾）。*重点实词：期行（相约同行）、期日中（约定的时间是正午）、舍去（丢下他而离开）、乃至（才到）、尊君在不（同“否”，句末语气词，表疑问）、相委而去（丢下我走了）、家君（对人谦称自己的父亲）、引（拉，牵拉）、顾（回头看）。*特殊句式：判断句（“非人哉！”）、省略句（“过中不至”省略主语“友人”；“去后乃至”省略主语“友人”）。单元总结与拓展本单元的文章，无论是现代文还是文言文，都围绕着“亲情”与“成长”的主题展开。它们或深沉内敛，或真挚热烈，或启迪心智，都以其独特的魅力触动人心。*写作借鉴：*细节描写：学习运用肖像、语言、动作、心理等细节描写来刻画人物，展现情感。如《背影》中的动作描写，《秋天的怀念》中的神态描写。*情感的真挚表达：写作时要倾注真情实感，以情动人。*以小见大：善于从平凡的小事中发掘深刻的主题，如《散步》。*景物描写的烘托作用：学会运用景物描写来渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展。*