2026秋小学鲁科版（五四制）英语五年级上册教学计划附进度表

页2026秋五年级上册英语（鲁科版五四制新教材）教学计划一、指导思想依据义务教育英语课程标准要求，结合学校“以人为本，全面发展”办学理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）培养，落实“以生为本”教学理念，面向全体学生，关注个体差异，营造生动活泼的英语学习氛围，引导学生在真实语境中运用语言，提升综合语言运用能力，为终身英语学习奠定基础。二、学情分析1.学生基本情况五年级学生经过四年级英语学习，已经掌握了基础的日常交际用语、常用词汇与简单句型，具备初步的英语听说读写能力，班级整体学习英语的兴趣较为浓厚，约70%的学生能主动参与课堂活动。2.认知特点五年级学生思维从具象向抽象过渡，好奇心强，乐于参与游戏、情境表演等互动活动，对直观化、情境化的教学内容接受度高，具备一定的自主探究和小组合作学习能力。3.现存问题班级两极分化初步显现：部分学生词汇积累不足，听说反应较慢，读写基础薄弱；少数学生缺乏良好的英语学习习惯，课后听说练习落实不到位；部分学生对语法知识的理解和运用存在困难，语篇阅读能力有待提升。4.改进方向落实分层教学，针对不同层次学生设计适配的学习任务；强化听说基本功训练，培养学生良好的英语学习习惯；创设真实语境，帮助学生在运用中理解知识，缩小两极分化差距。三、教材分析1.教材版本鲁科版（五四制）五年级上册新教材。2.知识体系本学期教材共包含7个教学单元和2个复习单元，话题依次为：教师节、情绪表达、生日、乡村生活、体育运动、榜样人物、传统节日，每个单元包含4个课时（3节新授课+1节巩固复习课），单元后设置综合与测试内容。教材围绕单元话题展开，从听说入手，逐步渗透读写训练，知识点由浅入深，螺旋上升，涵盖词汇、句型、语法、语篇等多个维度，符合五年级学生的认知发展规律。3.单元重难点单元教学重点教学难点Unit1Teachers'Day掌握描述人物品质的形容词，学会运用“She'sverykind”等句型描述老师正确使用一般过去时描述老师过去的状态Unit2Differentfeelings掌握描述情绪的词汇，学会表达不同情绪，正确运用一般疑问句提问情绪在真实情境中恰当表达自身情绪，理解情绪调节的表达Unit3Happybirthday掌握月份词汇与日期提问句型，学会谈论生日相关话题正确使用一般过去时描述生日活动Unit4Countrylife掌握乡村相关词汇，学会运用therebe句型描述乡村场景正确使用现在进行时描述正在发生的动作Unit5Sports掌握体育运动词汇，学会谈论喜好，正确运用现在进行时描述运动场景现在进行时句型结构的正确运用Unit6Rolemodels掌握职业与行为相关词汇，学会介绍榜样人物一般过去时描述人物过去事迹的正确运用Unit7Traditionalfestivals掌握传统节日相关词汇，学会描述节日活动灵活运用句型描述家庭节日活动Review1-2梳理巩固前半学期及全学期知识点，整合提升语言运用能力跨单元知识的综合运用4.教材资源利用充分利用教材配套音频、视频课件，结合教材中的对话、活动、拓展阅读素材；挖掘生活中的英语教学资源，如节日照片、体育赛事新闻、乡村风景图片等，拓展教材内容；利用班级英语学习群，推送课后听力练习与拓展阅读材料，丰富学习资源。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1Teachers'Day能听懂、会说描述人物品质的词汇和句型，能简单介绍自己的老师了解中西方教师节文化，培养尊重老师的意识能对比描述老师现在和过去的样子，提升对比思维能力能借助图片提示背诵对话，掌握话题词汇记忆方法Unit2Differentfeelings能听懂、表达不同情绪，能就情绪话题进行简单问答理解情绪的多样性，学会合理调节情绪能分析不同情绪产生的原因，提升逻辑判断能力能在小组活动中主动交流情绪体验，提升合作学习能力Unit3Happybirthday能询问和回答生日日期，能描述生日活动，掌握生日相关词汇了解不同国家生日文化差异，感受生日的意义能按时间顺序描述生日活动，提升有序表达能力能制作个人生日信息卡，提升自主整理知识能力Unit4Countrylife能描述乡村生活场景，掌握therebe句型和现在进行时用法对比城乡生活差异，感受乡村生活的独特魅力能描述乡村景物的位置和特征，提升空间认知能力能借助思维导图整理单元词汇，提升归纳能力Unit5Sports能谈论体育运动喜好，能描述正在进行的体育活动了解体育运动的意义，培养热爱运动的习惯能分析不同运动的特点，提升分类思维能力能和同伴合作编写运动场景对话，提升合作探究能力Unit6Rolemodels能介绍榜样人物的事迹，掌握一般过去时描述行为的用法感受榜样人物的优秀品质，树立向榜样学习的意识能总结榜样人物的优秀品质，提升归纳概括能力能自主收集榜样人物的简单信息，提升信息收集能力Unit7Traditionalfestivals能介绍中国传统节日，能描述节日活动，掌握相关词汇句型感受中国传统节日的文化内涵，增强文化自信能对比不同节日的活动特点，提升比较辨析能力能制作节日主题英语小报，提升综合运用知识能力五、教学目标1.知识与技能掌握本学期200余个核心词汇、15个重点句型，能正确拼写四会单词；能听懂、会说日常交际用语，能读懂简单的英语语篇，能仿写简单的英文句子和段落；掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时三种基本时态的基本用法，能正确运用时态进行表达。2.过程与方法通过情境创设、小组合作、游戏探究等活动，提升学生的听说读写综合技能；引导学生运用思维导图、词汇卡片等工具整理知识，培养学生自主学习和合作探究的能力；引导学生在真实语境中运用英语解决问题，提升语言运用能力。3.情感态度与价值观保持学习英语的浓厚兴趣，树立学习英语的自信心；了解不同话题的文化内涵，培养尊重他人、热爱运动、传承传统文化的积极情感；能主动参与课堂活动，养成良好的英语学习习惯。六、教学重难点1.教学重点掌握各单元核心词汇与重点句型；掌握三种基本时态的结构和基本用法；能围绕单元话题进行简单的听说读写活动；培养学生良好的英语学习习惯。2.教学难点能正确区分和运用三种不同时态，在语境中正确使用句型；提升学生的语篇阅读理解能力和简单写作能力；缩小班级两极分化，让不同层次学生都能得到提升。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套音频播放器、多媒体课件、单词卡片、句型卡片、教学挂图单元特色教具Unit1：教师职业人物卡片；Unit2：情绪表情卡片；Unit3：生日主题日历卡片；Unit4：乡村风景拼图；Unit5：体育运动项目图标；Unit6：榜样人物图片；Unit7：传统节日海报学生学具英语笔记本、词汇积累本、自制单词卡片、主题制作材料（彩纸、彩笔）信息化教具英语学习小程序、在线互动答题工具、配套微课视频八、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，创设与单元话题相关的真实生活情境，让学生在情境中感知和运用语言；运用任务驱动法，设计分层学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习知识；结合游戏教学法，设计词汇、句型游戏，激发学生学习兴趣；推广小组合作探究法，组织学生结对、小组练习，提升学生参与度。2.分层教学策略针对不同层次学生设计不同难度的学习任务：基础层学生侧重词汇句型的识记和模仿，要求掌握核心内容；提高层学生侧重句型的运用和简单表达，要求能完成话题对话；拓展层学生侧重语篇的理解和综合运用，要求能进行话题拓展表达。作业设计也分层布置，满足不同学生的学习需求。3.重难点突破策略针对时态教学难点，通过对比呈现、情境操练、归纳总结的方式，帮助学生区分不同时态的用法；针对词汇记忆难点，运用拼读规律、分类记忆、情境记忆等多种方法，提升词汇记忆效率；针对语篇阅读难点，采用分段阅读、问题引导、关键词提示的方式，降低阅读难度，逐步提升阅读能力。九、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容辅导方式培优班级英语基础扎实、学习能力强的学生（约占班级15%-20%）拓展单元话题相关词汇和句型，开展简单英语阅读训练，指导学生进行英语小写作，提升综合语言运用能力每周开展一次拓展小组活动，布置拓展阅读任务，指导学生制作英语主题作品，鼓励参与英语实践活动补差英语基础薄弱、学习困难的学生（约占班级10%-15%）补习基础词汇和句型，强化听说基本功训练，梳理单元核心知识点，纠正发音和语法错误利用课后服务时间每周开展2次个别辅导，结对安排优生帮扶，布置基础性过关作业，逐步夯实基础中等生提升班级中等水平学生（约占班级60%-65%）巩固单元核心知识，强化句型运用训练，提升语篇理解能力，突破知识薄弱点课堂多提问互动，布置针对性练习，组织小组互助，定期梳理知识体系十、教学进度安排（2026秋，共21周，2027年1月27日前结束）注：2026年秋季开学时间为9月1日，法定节假日安排：9月10日-11日（中秋假期）、10月1日-7日（国庆假期）、10月下旬秋假5天、1月1日（元旦假期）；期中检测安排第10周，期末检测安排第20周。周次时间范围教学内容课时安排备注19.1-9.6开学第一课、Unit1Lesson1She'sverykind3课时收心教育29.7-9.13Unit1Lesson2Yourteacherwasyoung、Lesson3I'msohappytoseeyou、Lesson4Again,please4课时中秋假期1天39.14-9.20Unit1单元检测讲评、Unit2Lesson1He'sexcited4课时49.21-9.27Unit2Lesson2Wereyouhappy?、Lesson3Don'tworry、Lesson4Again,please4课时59.28-10.4Unit2单元检测讲评1课时国庆假期7天610.5-10.11Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?、Lesson2Let'ssingthebirthdaysong3课时710.12-10.18Unit3Lesson3Theyhadabirthdayparty、Lesson4Again,please4课时810.19-10.25Unit3单元检测讲评、Review13课时秋假5天910.26-11.1Review1检测讲评、Unit4Lesson1Thereisarivernearthevillage、Lesson2Arethereanypotatoes?4课时1011.2-11.8Unit4Lesson3Heispickingapples、Lesson4Again,please、期中复习3课时期中检测1111.9-11.15期中讲评、Unit4单元讲评、Unit5Lesson1Whatsportsdoyoulike?4课时1211.16-11.22Unit5Lesson2Theboysareplayingbasketball、Lesson3Whatagoal!、Lesson4Again,please4课时1311.23-11.29Unit5单元检测讲评、Unit6Lesson1Hewroteagreatbook4课时1411.30-12.6Unit6Lesson2Heworkedhard、Lesson3Myfatherismyrolemodel、Lesson4Again,please4课时1512.7-12.13Unit6单元检测讲评、Unit7Lesson1Myfamilygettogether4课时1612.14-12.20Unit7Lesson2Wevisitourrelatives、Lesson3HappySpringFestival!、Lesson4Again,please4课时1712.21-12.27Unit7单元检测讲评、Review2梳理4课时1812.28-1.3Review2检测讲评、全册词汇梳理复习3课时元旦假期1天191.4-1.10全册句型与时态梳理复习、专项练习4课时201.11-1.17综合复习、期末检测4课时期末检测211.18-1.24期末讲评、学期总结3课时放寒假前完成全部教学总课时：81课时，含新授课、复习课、检测讲评，符合学期教学安排要求，在2027年1月27日前完成全部教学任务。十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）主要包含课堂参与度、作业完成情况、听写过关、小组活动表现、口语表达等内容，每单元进行一次过程性评价记录，采用星级评分方式，记录学生每阶段的学习表现。2.终结性评价（占比60%）包括单元检测、期中检测、期末检测，检测内容涵盖本学期核心知识点，侧重考查学生的综合语言运用能力，检测难度适配五年级学生水平。3.评价反馈机制单元检测后24小时内完成批改，当天向学生反馈成绩与错题，针对典型错误进行课堂讲评；每两周向学生反馈一次过程性评价结果，肯定进步，指出问题；期中、期末后向家长出具书面评价报告，结合过程性表现和终结性成绩，给出针