2026秋小学英语（川教版三起新教材）四年级上册教学计划含进度表

页2026秋川教版（三起）四年级上册小学英语教学计划一、指导思想以义务教育英语课程标准为依据，结合学校“立德树人、以生为本”的办学理念，聚焦英语学科核心素养，践行“学生主体、教师主导”的课堂教学模式，通过真实情境的语言实践活动，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，促进学生全面发展。二、学情分析维度内容学生基本情况四年级学生经过三年级一年的英语学习，已经掌握了基础的日常用语、简单词汇和基本的字母认知，具备初步的英语听说能力，对英语学习保持着较高的好奇心和参与热情。认知特点该阶段学生以形象思维为主，注意力集中时间约为15-20分钟，喜欢生动、直观、有趣的课堂活动，擅长通过模仿、游戏、互动等方式学习语言，对新鲜的情境和话题接受度高。现存问题部分学生基础薄弱，听说反应较慢，不敢开口表达；少数学生存在词汇记忆不牢固、发音不准确的问题；班级学生英语水平分层较为明显，部分优生吃不饱、后进生跟不上的现象较为突出；部分学生还未养成良好的英语听说认读习惯。改进方向针对分层情况设计差异化教学活动，关注不同层次学生的学习需求；创设趣味情境激发学生开口表达的欲望，培养大胆说英语的习惯；强化日常词汇和发音的过关训练，帮助学生夯实基础；注重学习方法指导，引导学生养成自主预习、复习的良好习惯。三、教材分析维度内容教材版本川教版（三起点）新教材四年级上册知识体系本册教材分为三个模块，共9个单元，含3个挑战拓展板块和3个单元综合与测试：

1.ModuleA重要规则：围绕公共规则话题，学习祈使句的否定形式、询问和表述应该做的事，掌握规则类相关词汇；

2.ModuleB缤纷季节：围绕天气、季节话题，学习询问和描述天气、季节，表达个人最喜欢的季节，掌握季节、天气相关词汇；

3.ModuleC健康习惯：围绕饮食、运动、健康习惯话题，学习谈论三餐饮食、表达喜好，谈论健康习惯，掌握饮食、运动、健康相关词汇；

每个单元设置词汇学习、句型操练、对话运用、拓展阅读等板块，由浅入深推进语言知识学习和语言能力培养。单元重难点ModuleA重点：掌握祈使句否定形式的用法，能认读、运用规则类词汇；难点：在真实场景中正确使用目标语言谈论规则，准确理解should的用法。

ModuleB重点：掌握询问天气、描述季节的句型，牢记季节、天气类词汇；难点：连贯表述自己喜欢某一季节的原因，正确运用形容词描述季节特征。

ModuleC重点：掌握谈论饮食、运动的句型，识别健康与不健康的习惯；难点：能用连贯的几句话介绍自己的饮食习惯，理解健康习惯对生活的意义。教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频资源训练学生听说能力；整合单元话题，开发贴合学生生活的拓展素材，如校园规则照片、本地季节变化图片、学生饮食记录卡等；利用教材的挑战拓展板块，开展阅读训练，提升学生语篇理解能力；结合单元综合与测试板块，及时检测学生阶段学习情况。四、核心素养分单元落实清单模块单元语言能力文化意识思维品质学习能力ModuleAUnit1能听懂、会说、认读规则类词汇，会用Don’t...表达禁止类规则知道公共场合遵守规则的文化意义，树立公共规则意识能区分不同场合的不同规则，培养分类思维能通过图片提示记忆词汇，尝试在场景中运用新句型ModuleAUnit2能运用Followthe...等句型提醒他人遵守规则，正确朗读句型对话理解不同场所规则的社会作用，养成自觉遵守规则的习惯能判断行为是否符合规则，培养判断思维能通过小组对话练习巩固句型，提升合作学习能力ModuleAUnit3能运用Whatshouldwedo?询问并回答应该做的事，掌握相关动词短语了解不同场景中文明行为的标准，认同文明行为的价值能思考规则背后的原因，培养逻辑推理能力能自主梳理单元核心词汇，尝试整理知识点ChallengeYourselfA能读懂简单的寓言故事，能回答关于故事内容的问题理解故事蕴含的诚信道理，认同诚信的重要性能分析故事中人物的行为，培养批判性思维能借助图片猜测生词含义，提升阅读策略应用能力ModuleBUnit4能听懂、会说How’stheweather?句型，能回答不同天气的表述，掌握天气类词汇了解不同天气对日常活动的影响，知道根据天气调整出行安排能对应天气词汇和天气场景，培养联想思维能通过每天播报天气练习句型，提升实践运用能力ModuleBUnit5能运用WhatSeasonIsIt?问答季节，掌握四个季节的英文词汇了解不同季节的典型活动，感受季节变化的自然美能归纳不同季节的特征，培养归纳思维能通过歌曲歌谣记忆季节词汇，提升巧记能力ModuleBUnit6能运用What’sYourFavouriteSeason?问答并说明原因，掌握描述季节特征的形容词了解不同地区季节差异，拓展对自然世界的认知能清晰表述自己喜好的原因，培养有序表达的能力能主动询问同伴的喜好，提升交流互动能力ChallengeYourselfB能读懂介绍最喜欢季节的短文，能提取关键信息完成简单任务感受不同人对季节的不同喜好，尊重个体差异能对比不同季节的不同特点，培养对比思维能尝试模仿范文写简单的句子，提升初步写作能力ModuleCUnit7能听懂、会说谈论三餐的句型，掌握常见食物类词汇了解健康三餐的搭配标准，认同合理饮食的重要性能区分健康与不健康的食物，培养分类判断能力能记录自己的三餐，提升观察和表达能力ModuleCUnit8能运用Doyoulikesports?问答，掌握常见运动类词汇，会表述运动频率了解运动对健康的好处，养成热爱运动的意识能思考运动对身体的作用，培养逻辑思考能力能通过调查同伴运动爱好练习句型，提升调查交流能力ModuleCUnit9能区分健康和不健康的习惯，能运用句型介绍自己的习惯理解健康习惯对个人成长的意义，养成良好的生活习惯能反思自己的生活习惯，培养自我反思能力能制定简单的健康习惯计划，提升规划能力ChallengeYourselfC能读懂关于习惯改变的小故事，能理解故事大意知道不良习惯可以改正，愿意主动养成健康习惯能分析习惯改变带来的变化，培养推理能力能总结故事传达的道理，提升归纳概括能力五、教学目标（一）知识与技能1.掌握本册三个模块9个单元的核心词汇，共计约80个常用词汇，能做到听、说、读、认四会；2.掌握本册12个核心句型，能正确朗读、理解含义，并能在真实情境中熟练运用；3.能听懂简单的课堂指令和日常英语对话，能做出正确反应；能开口进行简单的话题交流，发音基本准确；能读懂简单的英语小短文和对话，完成简单的阅读任务；能模仿书写学过的词汇和句型。（二）过程与方法1.通过游戏、情境模拟、小组合作等活动，经历语言感知、模仿、练习、运用的学习过程，掌握基本的英语学习方法；2.能借助图片、音频、肢体动作等辅助理解英语内容，初步形成利用多种资源学习英语的能力；3.通过分层练习和拓展活动，逐步提升学生听说读写综合语言运用能力。（三）情感态度与价值观1.保持对英语学习的兴趣，乐于开口说英语，积极参与课堂英语活动；2.树立遵守公共规则、养成健康习惯的意识，感受自然季节变化的美好，形成积极的生活态度；3.能在小组合作中主动交流，培养团队合作意识，尊重不同的想法和表达。六、教学重难点（一）教学重点1.三个模块核心词汇的认读、记忆与运用；2.每个单元核心句型的结构理解与情境运用；3.围绕三个单元话题（规则、季节、健康）进行简单的口语交流；4.培养学生良好的英语听说学习习惯。（二）教学难点1.部分字母组合的发音纠正，帮助学生形成准确的发音习惯；2.能在真实情境中灵活运用所学句型，连贯表达自己的想法，而非机械背诵；3.词汇的长期记忆，避免学新忘旧；4.缩小学生英语水平分层差距，帮助后进生跟上整体进度。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套音频光盘、多媒体课件、单词卡片、句型卡片、教学挂图情境教具公共场景、规则场景图片，季节变化短视频，食物模型，运动器材图片学生学具单词本、课堂练习本、自制词汇卡片、个人天气记录卡、三餐记录卡活动工具小组任务单、课堂积分卡、情景表演道具八、教学方法与策略1.课堂教学方法：采用情境教学法，创设和单元话题一致的真实情境（如校园规则检查、天气播报员、健康饮食分享会），让学生在情境中运用语言；采用游戏教学法，通过词汇猜谜、句型接龙、角色扮演等游戏，激发学生学习兴趣，降低学习难度；采用任务驱动教学法，设计小组合作任务（如调查同伴爱好、制作班级规则海报），让学生在完成任务的过程中提升语言运用能力。2.分层教学策略：针对不同层次学生设计分层任务：基础层学生完成词汇认读、句型背诵等基础任务；提高层学生完成句型运用、简单对话交流等任务；拓展层学生完成语篇阅读、话题拓展表达等任务，确保每个层次学生都能有所收获。作业设计也分层布置：基础作业要求全体完成，提高作业选做，拓展作业鼓励优生挑战。3.重难点突破策略：重点知识通过“呈现-模仿-操练-运用”四步流程落实，每节课预留5-8分钟进行重点知识过关检测；难点知识分解为多个小步骤，逐步推进，结合直观教具、示范演示帮助学生理解；针对发音、句型运用等难点，设计专项训练，通过反复跟读、两两互查、教师纠音等方式突破。九、分层辅导方案学生层次辅导对象辅导内容辅导方式培优层英语基础扎实，学习能力强，课堂内容吃不饱的学生拓展单元话题相关词汇，增加简单的语篇阅读训练，指导学生进行简单的英语小写作，训练连贯表达能力每周开展一次拓展学习活动，布置拓展阅读任务，组织英语演讲小练习，鼓励学生担任小老师帮助后进生，在互助中提升能力基础层英语基础中等，能掌握课堂内容但灵活运用不足的学生强化核心词汇和句型的过关训练，增加句型操练的次数，指导学生掌握正确的记忆方法，提升对话表达的流畅性结合课堂小组活动，配对优生互助，每两周进行一次知识点过关检测，针对薄弱点进行专项练习补差层英语基础薄弱，词汇记忆困难，不敢开口表达的学生从三年级基础词汇和句型补起，落实本册每单元核心词汇的认读，帮助学生掌握基本句型结构，培养开口说的信心利用课间、课后服务时间进行每周1-2次个别辅导，降低任务难度，设计简单的开口练习，及时给予鼓励，逐步夯实基础十、培优补差计划类型内容培优对象班级英语成绩排名前15%，课堂参与积极、学习能力突出的学生培优内容拓展单元话题相关的课外词汇，训练学生的阅读能力和连贯表达能力；指导学生尝试简单的英语写作，培养英语思维；开展英语小故事演讲、英语歌曲学唱等拓展活动，提升学生综合素养。培优方式1.课堂上设计拓展性问题，优先给优生提供展示机会；2.每周布置1次拓展阅读任务，指导学生完成阅读练习；3.每月组织一次班级英语小展示活动，让优生展示学习成果；4.指导优生和后进生结对互助，在帮助他人的过程中巩固自身知识。补差对象班级英语成绩排名后15%，基础薄弱、存在词汇记忆困难、不敢开口问题的学生补差内容补三年级基础词汇和句型，落实本册每单元核心词汇的认读和拼写，帮助学生掌握单元核心句型的基本用法，培养大胆开口说英语的信心，养成基本的学习习惯。补差方式1.制定个性化过关清单，每单元只要求掌握核心词汇和句型，不追求进度；2.利用课后服务时间每周开展2次专项辅导，逐个知识点过关；3.安排优生一对一结对，课堂活动中带动后进生参与；4.降低评价标准，只要有进步就及时给予表扬和鼓励，提升学习信心。十一、教学进度安排（2026秋，共21周，截止2027年1月26日）周次日期教学内容课时安排备注12026.8.31-9.6开学第一课/ModuleAUnit1Don’tPicktheFlowers!3开学报到，收心教育22026.9.7-9.13ModuleAUnit1巩固练习/Unit2FollowtheRules432026.9.14-9.20ModuleAUnit2巩固练习/Unit3WhatShouldWeDo?442026.9.21-9.27ModuleAUnit3巩固练习/ChallengeYourselfA3中秋节假期52026.9.28-10.4ModuleA单元复习与检测2国庆节假期62026.10.5-10.11ModuleA试卷讲评/ModuleBUnit4How’stheWeather?3国庆节假期72026.10.12-10.18ModuleBUnit4巩固练习/Unit5WhatSeasonIsIt?482026.10.19-10.25ModuleBUnit5巩固练习/Unit6What’sYourFavouriteSeason?4秋假92026.10.26-11.1ModuleBUnit6巩固练习/ChallengeYourselfB4102026.11.2-11.8ModuleB单元复习与检测/期中复习4112026.11.9-11.15期中考试/试卷讲评3期中考试122026.11.16-11.22ModuleCUnit7TalkaboutYourMeals4132026.11.23-11.29ModuleCUnit7巩固练习/Unit8DoYouLikeSports?4142026.11.30-12.6ModuleCUnit8巩固练习/Unit9YouHaveHealthyHabits4152026.12.7-12.13ModuleCUnit9巩固练习/ChallengeYourselfC4162026.12.14-12.20ModuleC单元复习与检测/试卷讲评4172026.12.21-12.27全册词汇专项复习4182026.12.28-2027.1.3全册句型专项复习/听说专项复习3元旦假期192027.1.4-1.10模块综合复习/模拟检测4202027.1.11-1.17模拟检测讲评/个性化查漏补缺4212027.1.18-1.26期末考试/期末总结2期末考试，学期结束注：本学期总课时约70课时，符合常规小学英语每周4课时的教学安排，所有教学及考试节点均在2027年1月27日前完成，包含法定节假日及秋假，进度安排符合实际教学要求。十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价涵盖课堂参与度、作业完成情况、背诵过关情况、小组活动表现四个部分：课堂参与度根据学生举手发言、活动参与情况打分；作业完成情况根据作业的正