高中思想政治选择性必修2《法律与生活》阶段整合教学设计（艺考生百日冲刺专版）

高中思想政治选择性必修2《法律与生活》阶段整合教学设计（艺考生百日冲刺专版）一、教学背景与设计理念（一）学情研判【基础】【重要】面对2026年高考的艺考生群体，本阶段教学设计建立在对其学情的深刻洞察之上。艺考生专业课考试结束后，文化课复习时间通常不足百日，时间紧、任务重。其特点在于：形象思维活跃但理论攻坚时间有限，对纯法学理论条文易产生畏难情绪，但对生活化案例、社会热点具有较高的敏感度和探究兴趣。因此，本阶段整合教学不能是简单的知识罗列，而必须是基于大单元理念下的“知识重构”与“精准滴灌”。教学设计的核心在于将选择性必修2《法律与生活》中散落在各课的法律知识点，依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，整合为若干核心议题，打破教材原有章节界限，构建以“民事权利与义务”、“家庭与婚姻”、“就业与创业”、“社会争议解决”为四大支柱的逻辑体系，帮助学生从宏观上把握法律体系，从微观上精准备考4。（二）设计理念【核心导向】本设计深度贯彻课程改革理念，以“核心素养”为纲，以“真实情境”为场，以“议题式教学”为径。我们不追求培养法学理论家，而是致力于培养具有法治意识、能够运用法律武器维护自身权益、解决生活实际问题的“法治公民”。通过“一案到底”或“多案串联”的方式，将抽象的法条还原为鲜活的生活逻辑，引导学生在辨析、评析、应用中生成知识，提升法治参与能力。同时，强化跨学科视野的渗透，如结合历史学科的制度变迁理解财产权的演进，结合社会学视角分析家庭关系的社会功能，使法律学习根植于深厚的人文社科土壤。（三）教材整合逻辑【创新点】将教材四单元内容整合为三大核心模块，以适应艺考生快节奏、高浓度的复习需求：1.模块一：民事权利与义务的基底（对应原第一单元，辐射第四单元证据意识）：重点攻克民事法律关系、人身权、财产权、合同、侵权责任。这是整个学科的法律基石，也是高考命题的“题眼”密集区。2.模块二：家庭与社会的法律纽带（对应原第二、三单元）：聚焦家庭伦理的法律化（监护、继承、婚姻）与社会经济活动的法律规制（劳动就业、企业经营、市场公平）。此模块将个人生活半径从家庭扩展到社会，体现了法律的延伸。3.模块三：纠纷解决与程序正义（对应原第四单元）：强调权利的救济途径，理解调解、仲裁、诉讼的不同价值，特别是诉讼程序中证据的核心地位。二、教学总目标1.必备知识【基础】：○准确复述民事权利能力的起止时间，区分不同种类的人身权（生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权）及其侵权构成要件。○系统掌握物权（所有权、用益物权、担保物权）、知识产权（著作权、专利权、商标权）的取得、内容和保护期限。○厘清合同订立的要约与承诺环节，识别有效合同与无效合同，掌握违约责任的承担方式及免责情形。○熟记侵权责任的三种归责原则（一般过错、过错推定、无过错）及其适用范围7。○构建家庭关系中的抚养、赡养、扶养及继承（法定继承、遗嘱继承、遗赠）的知识网络1。○明确劳动者的权利义务，掌握劳动合同签订的要点及劳动争议的解决路径。○理解公平竞争与诚信经营的法律要求，识别常见的混淆行为、虚假宣传等不正当竞争行为。○掌握诉讼的基本程序，理解证据的法定种类及“谁主张谁举证”的原则。2.关键能力【重要】【高频考点】：○法律解释能力：能够运用《民法典》《劳动合同法》等相关法条，对简单的法律案例进行初步分析。○证据意识与逻辑推理能力：在模拟情境中，能够辨别证据类型，构建证据链，论证己方主张。○纠纷解决能力：针对生活中的常见纠纷（如邻里噪音、网购退货、劳动欠薪），能设计合法、合理的解决方案。○辨析与评价能力：对诸如“常回家看看入法”、“老年人意定监护”等社会热点，能从法理与情理双重维度进行评析。3.核心素养【价值引领】：○政治认同：通过对民法典编纂历程、法治中国建设成就的学习，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。○法治意识：树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，养成依法办事的习惯。○科学精神：运用辩证思维分析权利与义务的对立统一、个人利益与社会公共利益的协调。○公共参与：在模拟法庭、社区法律宣传等实践活动中，提升参与法治社会建设的能力。三、教学重难点（一）教学重点【核心】：1.人身权与财产权的保护边界（如：个人信息的合理使用与侵犯的界限）。2.合同订立与履行的法律效力（如：格式条款的效力认定、不可抗力的判定）。3.侵权责任归责原则的辨别与应用（如：饲养动物致害、高空抛物、产品责任分别适用何种原则）。4.家庭关系中权利义务的厘清（如：继父母与继子女的权利义务关系、遗产的析产与债务清偿）。5.劳动争议的维权途径与证据收集。（二）教学难点【难点】【复杂推理】：1.物权变动中的公示公信原则（如：不动产登记、动产交付的法律意义）。2.知识产权的无形性与保护范围的界定（如：作品的合理使用与侵权的界限、商标的近似判断）。3.过错推定与无过错责任的逻辑区分及其在诉讼中的举证责任倒置7。4.遗嘱继承中“必留份”制度与意思自治的平衡。5.诉讼时效的中断、中止及其法律后果。四、教学实施过程本部分为百日冲刺的核心执行环节，以三大模块为单位，通过“核心知识整合—典型情境探究—主观题突破—易错点辨析”的四步法推进。【模块一：民事权利与义务——筑牢法治根基】（一）核心知识图谱构建【基础】1.民事法律关系三要素：主体（自然人、法人和非法人组织）、客体（物、行为、人格利益、智力成果）、内容（民事权利与民事义务）。【重要】2.民法基本原则：平等、自愿、公平、诚信、公序良俗、绿色原则。此为司法实践中弥补法律漏洞、评判行为效力的“帝王条款”。【高频考点】3.人身权扫描：○人格权：生命权、身体权、健康权（物质性人格权）；姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权（精神性人格权）。【热点】特别注意《民法典》对肖像权界定的扩张（不再以营利为侵害构成要件）。○身份权：基于血缘、婚姻、收养等关系产生的权利，如亲权、配偶权。4.财产权巡礼：○物权：所有权（占有、使用、收益、处分）、他物权（用益物权：土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权、居住权；担保物权：抵押权、质权、留置权）。【难点】理解“物权法定”原则。○知识产权：著作权（人身权+财产权，保护期作者死后50年）、专利权（发明20年、实用新型10年、外观设计15年，均自申请日起算）、商标权（有效期10年，可无限续展）。【核心】5.合同之债：○订立：要约与承诺。新要约、要约邀请的辨别。○效力：有效、无效（如违法、违背公序良俗）、可撤销（重大误解、欺诈、胁迫、显失公平）、效力待定（限制民事行为能力人订立合同）。【重要】○履行：诚实信用原则、全面履行原则。抗辩权（同时履行抗辩权、先履行抗辩权、不安抗辩权）。○违约：继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、适用定金罚则。免责（不可抗力、约定免责事由）。【高频考点】6.侵权之责：○一般侵权构成要件：民事权益被侵害、存在损害事实、行为与损害有因果关系、行为人有过错（故意或过失）。○特殊侵权责任：【难点】【必考】■过错推定责任：如无民事行为能力人在教育机构受到损害、高空坠物（能证明自己无过错者除外）、搁置物悬挂物脱落致损。■无过错责任：如产品责任（生产者）、环境污染责任、高度危险作业责任、饲养动物致害（被侵权人故意或重大过失可免责或减责）。（二）情境议题式探究【创新应用】议题：我的权利边界在哪里？情境创设：以“校园生活中的法律风波”为背景，设计一个微电影脚本。○第一幕：摄影社团的烦恼。学生A未经同意，将同学B的艺术照进行PS处理，并上传到社交媒体用于宣传社团招新。同学B发现后，要求A删除并道歉。A认为这是艺术创作，且未用于商业盈利，不构成侵权。○第二幕：网购的陷阱。学生C在某知名电商平台一家店铺购买了一双限量版球鞋，收货后发现是假货。C要求“假一赔十”，商家以“商品详情页已注明‘一经售出概不退换’”为由拒绝，并指出这是格式条款。○第三幕：共享单车的困扰。学生D在骑行共享单车时，因车辆刹车失灵摔伤。D向单车运营商索赔，运营商称这是第三方维修公司保养不当造成的，与自己无关。探究活动：1.分组研讨：各组分别针对一幕剧情，运用模块一的知识进行法律分析。2.律师说法：每组推选一名“律师”，就本组剧情中的法律关系、侵权责任（或违约责任）进行公开评析，并提出维权建议。3.法官点评：教师扮演“审判长”，对各组的分析进行专业点评，纠正错误，深化对“过错”、“因果关系”、“免责事由”等核心概念的理解。4.判决书撰写：课后作业，要求学生针对其中一幕剧情，写一份简短的模拟判决书，格式需包含“本院查明”、“本院认为”、“判决如下”三部分。（三）主观题精讲精练【高频考点】【技巧突破】例题：（2025·河北高考真题改编）阅读材料，完成下列要求。胡大爷与老伴育有一儿一女，老伴已过世。儿女就胡大爷的赡养问题订立合同，其中包含如下内容：儿子放弃继承权；女儿负责照料父亲，儿子不再承担父亲的赡养义务。天有不测风云，胡大爷突发重病，生活不能自理。女儿为父亲治病花光了家中的全部积蓄，生活遇到了极大困难，向胡大爷儿子求助。儿子认为：合同约定在先；自己既不需要出钱，也不需要照料父亲。结合材料，运用《法律与生活》知识，判断胡大爷儿子的观点是否成立，并分别从法律和道德两个层面说明理由。1解题思路拆解：1.定性质：本题涉及家庭关系中的赡养义务与继承权的法律关系。2.找依据（法律层面）【基础】：○《民法典》第二十六条规定：成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。赡养父母是法定义务，具有强制性，不因任何协议而免除。○该协议中“儿子放弃继承权从而不承担赡养义务”的条款，违反了法律的强制性规定，属于无效条款（《民法典》第一百五十三条：违背公序良俗的民事法律行为无效）。○继承权是权利，可以放弃；但赡养义务是义务，必须履行。二者没有对价关系。3.析案例（材料事实）：○胡大爷儿子与其姐姐签订的合同，试图以放弃继承权来免除赡养义务，该约定因违法而无效。○胡大爷病重，生活不能自理，符合接受赡养的条件。4.得结论：○胡大爷儿子的观点不成立。5.道德层面升华【价值引领】：○从道德层面看，“孝”是中华民族的传统美德，是家庭和睦的基石。子女对父母的赡养不仅是经济上的供养，更是生活上的照料和精神上的慰藉。兄弟姊妹间应在父母患病等困难时刻相互扶持、分担责任，而非推诿逃避。儿子以合同为由拒绝履行赡养义务，不仅有违法律规定，更是对孝道伦理的背离，不利于家庭和谐与社会稳定。（四）易错易混清零【重要】1.错因：将“人格权”与“身份权”混淆。【辨析】人格权是人与生俱来的权利（如生命、健康），身份权是基于特定身份而产生的权利（如夫妻间的相互扶养权）。2.错因：认为只有以营利为目的使用肖像才构成侵权。【辨析】《民法典》第一千零一十九条规定，任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。即只要未经同意制作、使用、公开他人肖像，原则上都构成侵权，营利不再是必要构成要件。3.错因：混淆了“定金”与“订金”的违约责任。【辨析】“定金”具有担保性质，给付方违约，无权请求返还定金；收受方违约，应双倍返还定金。而“订金”仅为预付款，合同未能履行时，无论何方违约，订金均须原数返还。4.错因：无法区分“过错推定”与“无过错责任”的举证责任。【辨析】过错推定仍属于过错责任的范畴，但实行“举证责任倒置”，即首先推定加害人有过错，如果加害人不能证明自己无过错，则需担责（如高空抛物）。无过错责任则不考虑加害人有无过错，只要法律规定需要担责且无免责事由，即应承担责任（如环境污染），受害人只需证明损害事实和因果关系。【模块二：家庭与社会的纽带——情理法的交融】（一）核心知识图谱构建【基础】1.家庭中的法律：○父母与子女：抚养教育与赡养扶助的义务对应。父母对未成年子女的监护职责（人身监护、财产监护）。非婚生子女、养子女、有扶养关系的继子女享有与婚生子女同等权利。【重要】○成年意定监护：具有完全民事行为能力的成年人，可以书面形式协商确定自己的监护人，以应对老龄化社会的养老需求。1○家庭侵权：禁止家庭暴力、虐待、遗弃。构成犯罪者追究刑责。2.婚姻关系的建立与存续：○结婚条件：男女双方完全自愿、达到法定婚龄（男22，女20）、符合一夫一妻制、无禁止结婚的亲属关系（直系血亲或三代以内旁系血亲）。○夫妻财产关系：【难点】【高频考点】■夫妻共同财产：工资奖金、投资收益、知识产权收益、继承或受赠的财产（遗嘱或赠与合同中确定只归一方的除外）等。■夫妻个人财产：婚前财产、因人身损害获得的赔偿或补偿、遗嘱或赠与合同中确定只归一方的财产、一方专用的生活用品。3.财富传承的路径：○继承方式：【重要】■法定继承：顺序（第一顺位：配偶、子女、父母；第二顺位：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）。丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对岳父母尽了主要赡养义务的，作为第一顺位继承人。1■遗嘱继承：优先于法定继承。遗嘱形式（自书、代书、打印、录音录像、口头、公证），注意除自书、公证遗嘱外，其他遗嘱均需两个以上无利害关系见证人在场见证。【热点】《民法典》废除了公证遗嘱的优先效力，规定以最后一份有效遗嘱为准。■遗赠：将个人财产赠与国家、集体或法定继承人以外的组织、个人。■遗赠扶养协议：与继承人以外的组织或个人签订，扶养人承担生养死葬义务，享有受遗赠权利，其效力优先于遗嘱继承和法定继承。○遗产处理：先析产（分割夫妻共同财产、家庭共有财产）后继承。继承人应在继承遗产范围内清偿被继承人依法应当缴纳的税款和债务（限定继承原则）。【重要】（二）情境议题式探究【创新应用】议题：情与法，如何守护我们的家？情境创设：以“老张家的那些事”为线索，呈现连续剧式案例。○剧情一：老张与妻子育有一子张强，后因感情不合离婚，张强随母亲生活。老张后再婚，娶了带着8岁女儿小丽的王某。老张与王某共同经营一家小店，供张强读完大学，也供小丽读完高中。小丽工作后，对老张夫妇十分孝顺。张强因父亲再婚，很少探望。○剧情二：老张突发脑梗，生活不能自理。妻子王某和小丽轮流照料，张强偶尔打电话问候，但未支付赡养费。老张想指定以后由小丽照顾自己的晚年生活。○剧情三：老张去世，留下一套婚后购买的房产和20万元存款。张强要求继承全部遗产，认为小丽是继女，没有血缘关系，且自己才是唯一的亲生儿子。王某和小丽感到十分寒心。探究任务：1.亲情连线：分析剧情一中，张强对父亲、小丽对继父老张，分别负有哪些法律义务？老张对小丽又负有哪些法律义务？【基础】引导学生理解继父母与受其抚养教育的继子女之间权利义务关系适用《民法典》关于父母子女关系的规定。2.未雨绸缪：剧情二中，老张可以通过什么法律方式确保小丽能名正言顺地照料自己并可能获得回报？引导学生运用“成年意定监护”和“遗赠扶养协议”知识，对比其异同与适用场景。3.遗产纷争：剧情三中，如果你是法官，你将如何析产并分割遗产？请列出遗产范围、继承人名单及具体分配方案。引导学生思考：○首先析产：房产是婚后购买，应为老张与王某的夫妻共同财产，其中一半（50%）归王某所有，另一半（50%）才是老张的遗产。20万元存款同理，一半是王某的，一半是老张的遗产。○确定继承人：第一顺位继承人包括配偶王某、儿子张强、继女小丽（因其受老张抚养教育，形成有扶养关系的继父女关系，依法享有继承权）。○分配遗产：老张的遗产（房产的50%产权+10万元）原则上由三位继承人平均分配。同时可考虑对尽了主要赡养义务的小丽可以多分，对有扶养能力而不尽义务的张强可以少分或不分。【价值引领】（三）主观题精讲精练【高频考点】【难点突破】例题：（模拟题）阅读材料，完成下列要求。赵某与妻子刘某育有二子赵甲、赵乙。赵某立下自书遗嘱，将其个人名下的一套房产留给赵甲，存款20万元留给赵乙。后赵某病重期间，一直由赵乙悉心照料，赵甲仅探望两次。赵某去世后，赵甲持遗嘱要求过户房产，刘某提出异议，认为赵某遗嘱未考虑自己年迈无生活来源的情况，且赵甲未尽赡养义务，不应得房。赵乙则要求按遗嘱继承20万元。结合材料，运用《法律与生活》知识，说明刘某的异议是否合理？法院应如何处理赵某的遗产？解题思路拆解：1.识别核心问题：本案涉及“必留份”制度、遗嘱效力与赡养义务的关系。2.法律依据【基础】：○《民法典》第一千一百四十一条规定：“遗嘱应当为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额。”此即“必留份”制度，是对遗嘱自由原则的限制。○刘某作为赵某的配偶，若其“年迈无生活来源”情况属实，则属于法律规定的应当保留必要遗产份额的继承人。○赡养义务的履行情况虽不影响遗嘱效力，但在司法实践中，对于不尽赡养义务反而通过遗嘱获取暴利的行为，法官可依据公序良俗原则进行调节。3.逻辑推导：○第一步：审查刘某情况。若刘某确属“缺乏劳动能力又没有生活来源”，则赵某的遗嘱因未为其保留必要份额而部分无效。法院应从遗产中先划出必要部分给刘某，剩余部分再按遗嘱执行。○第二步：审查赵甲赡养义务履行情况。赵甲仅探望两次，在父亲病重期间未尽主要赡养义务，其行为有违孝道。虽然这不直接导致遗嘱失效，但法院在确定“必要份额”的具体数额以及处理遗嘱争议时，可以将此作为考量因素之一。○第三步：遗产处理方式。首先进行析产，房产和20万存款若为夫妻共同财产，应先分割出一半归刘某。然后从属于赵某的遗产部分中，优先扣除应留给刘某的“必要份额”。剩余部分，房产由赵甲继承，存款由赵乙继承。4.结论：刘某的异议具有合理性。法院应首先审查刘某是否符合“双无”条件，若符合，则应在析产后从赵某遗产中为其保留必要份额，剩余部分再按遗嘱处理。（四）易错易混清零【重要】1.错因：混淆“扶养”、“抚养”、“赡养”的使用对象。【辨析】“抚养”是长辈对晚辈（如父母抚养子女）；“赡养”是晚辈对长辈（如子女赡养父母）；“扶养”是平辈之间（如夫妻相互扶养，兄弟姐妹之间在特定条件下的扶养）。12.错因：认为继子女在任何情况下都能继承继父母的遗产。【辨析】有扶养关系的继子女才能继承继父母的遗产。“有扶养关系”通常指继父母对未成年的继子女进行了抚养教育，或者成年继子女对继父母进行了主要赡养义务。仅有名义上的继父母子女关系而无实际扶养事实，不产生继承权。3.错因：认为遗嘱继承就是按照遗嘱分配遗产。【辨析】如果遗嘱中指定的继承人属于法定继承人范围，则此分配方式为“遗嘱继承”。如果遗嘱中将财产赠与给法定继承人以外的个人或组织，则此行为在法律上称为“遗赠”，受遗赠人应当在知道受遗赠后六十日内作出接受表示，到期没有表示的，视为放弃受遗赠。4.错因：认为父债子偿是天经地义。【辨析】现代法律实行“限定继承”原则。继承人仅以所得遗产实际价值为限，清偿被继承人依法应当缴纳的税款和债务。超过遗产实际价值部分，继承人自愿偿还的不在此限。继承人放弃继承的，对被继承人依法应当缴纳的税款和债务可以不负清偿责任。1【模块三：就业与创业及纠纷解决——走向社会的法律智慧】（一）核心知识图谱构建【基础】1.劳动关系的守护：【高频考点】○劳动合同：建立劳动关系的法律凭证。必备条款（如工作内容、劳动报酬、合同期限等）。无效合同（欺诈、胁迫、免除法定责任等）。○劳动者的权利：平等就业权、取得报酬权、休息休假权、劳动安全卫生权、社会保险和福利权、接受职业技能培训权等。【重要】○劳动者的义务：完成劳动任务、提高职业技能、执行劳动安全规程、遵守劳动纪律和职业道德。○劳动争议解决：协商、调解、仲裁（前置程序，必经程序）、诉讼（“一调一裁两审”，但特定小额案件可一裁终局）。【流程】2.市场经营的底线：○创业第一步：选择市场主体（个体工商户、个人独资企业、合伙企业、有限责任公司等），了解不同主体的责任承担方式（有限责任vs无限责任）。○公平竞争：禁止混淆行为（搭便车）、虚假宣传、商业诋毁、不当有奖销售、商业贿赂、侵犯商业秘密等不正当竞争行为。【热点】○诚信经营：经营者对消费者的义务（真实宣传、出具凭证、保证质量、三包等）。消费者的权利（安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权等）。【核心】○依法纳税：增值税（流转税）、企业所得税（利润税）、个人所得税（综合所得3%45%超额累进税率）。违反税法的行为（偷税、欠税、骗税、抗税）。3.纠纷解决的途径：【基础】○调解：人民调解（协议具有法律约束力，可司法确认）、行政调解、诉讼调解。○仲裁：主要是商事仲裁（或裁或审，一裁终局，不公开进行，保密性强）。○诉讼：■三大诉讼：民事诉讼（民告民）、行政诉讼（民告官）、刑事诉讼。■诉讼权利：委托辩护人或诉讼代理人、申请回避、上诉权。■证据：诉讼的灵魂。证据种类（书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定意见、勘验笔录）。举证原则：“谁主张，谁举证”为一般原则，特定情况举证责任倒置（如环境污染、高空坠物致害）。【核心】【难点】（二）情境议题式探究【创新应用】议题：从校园人到职场人，如何用法律装备自己？情境创设：以“毕业生小李的职场第一年”为故事线。○场景一：入职陷阱。小李被一家公司录用，HR要求扣押他的身份证和毕业证原件，并收取500元“服装押金”，承诺工作满一年后返还。劳动合同中写着“试用期一年，期间不缴纳社保”。○场景二：职场PUA与侵权。小李拒绝加班完成不合理任务，部门经理在微信群里公开辱骂小李“无能、废物”，并暗示将辞退他。小李感到人格受辱，情绪低落。○场景三：创业梦的破灭。小李离职后，与朋友合伙开了一家网店，销售自制零食。为了吸引流量，他们模仿某知名品牌的包装设计，并在宣传中使用“全网最低价”、“最好吃的零食”等绝对化用语。不久，被市场监管部门调查。探究活动：1.法律体检：请学生分组对小李遇到的三个场景进行“法律体检”，找出其中所有违法或不当之处，并列出法律依据。【基础】○场景一：扣押身份证、收取押金、试用期过长、不缴社保均违法。○场景二：经理公开辱骂侵犯了小李的名誉权；违法辞退需承担赔偿责任。○场景三：模仿知名品牌包装可能构成混淆行为（不正当竞争）；使用绝对化用语违反《广告法》。2.维权模拟：针对场景一和场景二，请学生分别为小李设计一条合法、可行的维权路径，需要明确维权机构、所需证据和具体步骤。○场景一证据：劳动合同、押金收据、工作记录。步骤：先与公司协商，协商不成向劳动监察大队投诉（或申请劳动仲裁）。○场景二证据：微信聊天记录、录音、证人证言。步骤：提起劳动仲裁，要求公司赔礼道歉、消除影响、赔偿精神损失（基于名誉权侵权）及支付违法解除劳动合同赔偿金。3.创业合规审查：请学生为小李的网店提出一份“合规经营建议书”，涵盖品牌、宣传、税务等方面。（三）主观题精讲精练【高频考点】【综合应用】例题：（2025·模拟题·改编）阅读材料，完成下列要求。某科技公司运营一款手机记账软件，用户可在软件中创设“AI角色”，不少用户将何某(公众人物)设为AI角色，上传其肖像图片作头像，还通过软件算法机制营造与何某真实互动体验。为吸引用户，该科技公司通过聚类算法和协同推荐算法对AI角色“何某”进行大力推介。何某诉至法院要求该科技公司承担应有的责任。该科技公司辩称自己是网络技术服务提供者，已在用户协议中明确用户使用该软件的相关要求，且在何某通知后已删除相关内容，不应担责。10结合材料，运用《法律与生活》相关知识，对该科技公司的观点进行评析。解题思路拆解：1.明确评析对象：科技公司“自己只是网络技术服务提供者，已通知删除即免责”的观点。2.法律定性（侵权与否）：○何某作为公众人物，其肖像权、姓名权受法律保护。○用户未经同意将何某肖像设为AI角色头像，构成对何某肖像权的直接侵犯。○科技公司的行为分析：【重要】科技公司不仅仅是技术提供者，其通过聚类算法和协同推荐算法对“何某”AI角色进行“大力推介”，这是一种主动参与、推荐和扩散的行为，已经从“被动中立”的技术服务者转变为“主动介入”的内容推荐者。3.责任分析（避风港原则适用性）：○通常，网络服务提供者在接到权利人通知后及时删除侵权内容，可依据“避风港原则”免责。○但本案中，科技公司的主动推介行为使其不满足“避风港原则”的适用前提。其行为扩大了侵权影响，具有主观过错，应与用户承担连带责任。○用户协议中的格式条款若试图免除自身因主动推介行为而产生的法律责任，可能因不合理地免除自身