高一语文语言文字运用复习训练题

高一语文语言文字运用复习训练题语言文字是文化的载体，是思维的外壳，更是我们日常交流与学习的基础。在高一阶段，对语言文字运用能力的夯实与提升，直接关系到语文素养的全面发展。本训练题旨在通过系统性的练习，帮助同学们梳理知识点，强化语感，提升在具体语境中准确、规范、得体地运用语言文字的能力。一、字音字形辨析（一）下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）1.A.酝酿（niàng）吝啬（lìn）确凿（zuó）咄咄逼人（duō）B.憔悴（cuì）匿笑（nì）莅临（wèi）人迹罕至（hǎn）C.静谧（mì）棱镜（léng）菜畦（qí）恍然大悟（huǎng）D.着落（zhuó）发髻（jì）粗犷（kuàng）混为一谈（hùn）（二）下列词语中，没有错别字的一项是（）2.A.决别祷告疲倦不堪翻来复去B.瘫痪捶打喜出望外各得其所C.取诀化妆花枝招展人声顶沸D.分歧云宵油然而生小心翼翼【解析】字音字形的考查，重在平时的积累与辨析。要注意多音字、形近字、形声字的读音规律，以及同音字、形近字的字形区别。1.C（A项“确凿záo”；B项“莅临lì”；D项“粗犷guǎng”）2.B（A项“诀别”“翻来覆去”；C项“取决”“人声鼎沸”；D项“云霄”）二、词语（包括熟语）辨析与运用（三）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）3.①他在绘画方面的天赋，是大家所________的。②面对困难，我们要保持积极乐观的心态，不能________。③这部小说的构思既精巧又严密，真是________。A.公认灰心丧气无可非议B.公认垂头丧气无可厚非C.共认灰心丧气无可厚非D.共认垂头丧气无可非议（四）下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）4.A.他这个人说话总是直截了当，不喜欢拐弯抹角。B.这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，让人爱不释手。C.周末，同学们在老师的带领下去郊外踏青，共享天伦之乐。D.他的学习成绩一向名列前茅，这次考试又取得了优异的成绩，真是不负众望。【解析】词语运用需结合语境，把握词义的轻重、范围、感情色彩以及搭配习惯。成语的使用更要注意其本义、比喻义及适用对象。3.A（“公认”意为大家一致认为；“共认”非规范用词。“灰心丧气”与“垂头丧气”意思相近，但“灰心丧气”更强调失去信心。“无可非议”指没有什么可以指责的，表示做得妥当；“无可厚非”指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。此处应用“无可非议”。）4.C（“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，不能用于同学之间。）三、病句辨析与修改（五）下列各句中，没有语病的一项是（）5.A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。C.我们要善于发现问题，并及时解决问题。D.他那和蔼可亲的笑容和谆谆教导，常常浮现在我眼前。（六）下面文段中有两处语病，请找出并提出修改意见。6.①随着智能手机的普及，使得人们的阅读方式发生了巨大的变化。②碎片化阅读已成为主流趋势之一。③虽然碎片化阅读能快速获取信息，但也存在内容浅显、缺乏深度。④我们应该在享受便捷阅读的同时，也要注重深度阅读，提升阅读质量。【解析】病句辨析要掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、不合逻辑等。修改时要遵循“原意不变，尽量少改”的原则。5.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不再”；D项搭配不当，“谆谆教导”不能“浮现”。）6.①句，缺主语，删去“随着”或“使得”。③句，缺宾语中心语，在“缺乏深度”后加上“的问题”或“的弊端”。四、标点符号的正确使用（七）下列各句标点符号使用正确的一项是（）7.A.我不知道他为什么没来？B.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。C.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”D.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。【解析】标点符号是书面语言的有机组成部分，能帮助准确表情达意。要掌握常用标点符号的基本用法及易错点。7.D（A项虽有疑问词，但整句是陈述句，句末应用句号。B项“十七、八岁”表示概数，中间不用顿号。C项“皇帝说”在引语中间，其后应用逗号。）五、语言表达简明、连贯、得体（八）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）8.巍峨挺秀的秦岭没有消失在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。________。A.天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰色的浊云。B.在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。C.夜幕下垂，远山渐渐隐没了。D.北风呼呼地叫着，枯草落叶漫天飞扬，树枝都成光胳膊了。（九）下面是某同学写给老师的一张请假条，其中有三处表达不得体，请找出并修改。9.李老师：您好！我因感冒发烧，不能到校上课，需请假两天，望批准。此致敬礼！学生：王明2023年X月X日【解析】语言表达要根据语境条件，做到简明扼要，不啰嗦；句间衔接要自然，条理清晰；用语要符合人物身份、场合及目的，做到得体。8.A（前文描述的景象是阴沉、模糊、丑陋的，A项的天气描写与此氛围一致。B项“满天彩云”与语境不符；C项“夜幕下垂”与“秦岭没有消失在浊雾里”等描述的时间不太吻合；D项“北风呼呼”等描写更侧重于寒冷和萧瑟，与“浊雾”的联系不如A项紧密。）9.（1）“不能到校上课”可改为“无法按时到校上课”或“需请假在家休息”，更显礼貌和具体。（2）“需请假两天”可改为“恳请准假两天”或“特向您请假两天”，语气更委婉谦逊。（3）“望批准”可改为“恳请老师批准”，更符合学生对老师的称呼和请求语气。六、句式选用与变换（十）将下面的长句改写成几个短句，可以适当调整语序，增删词语，但不得改变原意。10.流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。【解析】长句变短句，关键是要找出句子的主干和修饰成分，将修饰成分独立成句，并注意句子间的逻辑关系。10.中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物。因此，流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成仁者的象征。---复习建议：语言文字运用能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中：1.勤积累：广泛阅读，积累词语、成语、名言