沪科版八年级物理（上） 预习学案06（解析版）

第6讲声音的特性

■I教学目标I

1.物理观念：

（1）了解声音的特性。

（2）知道声音的响度跟发声体的振幅有关，知道音调跟发声体的振动频率有关。

（3）不同发声体发出声音的音色不同。

2.科学思维：通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察、实验和思维能力。

3.科学探究：通过做“制作橡皮筋吉他”实验进一步了解和学习物理中研究问题的方法。

4.科学态度与责任：

（1）体会现实世界物体的发声是丰富多样的，更加热爱世界、热爱科学。

（2）感受自然界声音的美妙与有趣，激发学生的好奇心和求知欲。在活动中培养学生与其他同学

合作交流的意识和能力,

W|激趣导入।

▲游戏互动：

•邀请3名学生到讲台，分别用不同力度敲击课桌（轻敲、中敲、重敲），其他学生闭眼听，猜测

敲击力度。

•再邀请2名学生用不同音调说话（模仿“蚊子叫”的高音和“大喇叭”的低音），其他学生猜模仿的

是哪种声音。

▲悬念提问：

•“为什么同样的课桌，敲击力度不同，声音，大小，会变化？”

•“为什么不同的人说话，即使音调相同，我们也能立刻分辨出是谁？”

▲切入主题：

•“声音的，大小“高低“特色，，正是物理中响度、音调、音色的核心体现。接下来，我仅通过实验

和观察，破解声音特性的‘密码‘！"

[fl]细读教材|

知识点一：音调

声音的三个特性（乐音三要素）

声音的特性分为音调、响度、音色，三者相互独立，共同描述乐音的不同特征。

音调——声音的高低

定义：物理学中把声音的高低叫做音调（如“男低音”“女高音”“脆如银铃”描述的是音调）。

决定因素：由发声体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

频率：物体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz）（如Is振动256次，频率为256Hz）。

影响因素：发声体的长短、粗细、松紧会影响振动频率。

规律：短、细、紧的物体振动频率高（音调高）；长、粗、松的物体振动频率低（音调低）。

实验验证：

钢尺实验：钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高。

橡皮筋实验：橡皮筋绷得越紧，振动越快，音调越高。

知识点二：响度

声音的三个特性（乐音三要素）

声音的特性分为音调、响度、音色，三者相互独立，共同描述乐音的不同特征。

响度——声音的强弱或大小

定义：物理学中把声音的强弱叫做响度（如“震耳欲聋”“轻声细语”描述的是响度）,

决定因素：由发声体的振偎和听者距发声体的远近共同决定。

振幅：物体振动时偏离原位置的最大距离。

规律：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；距离发声体越远，响度越小。

实验验证：

音叉弹乒乓球实验：敲击音叉的力越大，音叉振幅越大，乒乓球被弹开的幅度越大，响度越大。

钢尺实验：用更大的力拨动钢尺，钢尺振幅越大，响度越大（音调不变）。

知识点三：音色

声音的三个特性（乐音三要素）

声音的特性分为音调、响度、音色，三者相互独立，共同描述乐音的不同特征。

音色----声音的特色

定义：不同发声体发出的声音，即使音调和响度相同，听起来也有差异，这种差异叫做音色（如

“闻其声知其人”“听音辨乐器”靠的是音色）。

决定因素：由发声体的材料、结构决定（如钢琴、小提琴、人声的音色不同）。

应用；通过音色可以辨别不同的发声体（如区分不同乐器、不同人的声音）。

1.音调W响度：“声音大”是响度，''声音高”是音调（如“高声喧哗”指响度大，“高音歌唱家”

指音调高）。“震耳欲聋”描述的是声音的响度；“脆如银铃”描述的是声音的音调。调节扩音

器的音量旋钮，是为了改变声音的响度：男中音放声歌唱，女高音小声伴唱，正确的是女高音响

度小、音调高

2.音色是“独特性”：即使音调和响度相同，不同发声体的音色一定不同（如钢琴和吉他弹奏同一

音符，音色不同）。“悦耳动听”描述的是声音的音色；

I彘典例精讲二举一反三

题型1:音调

［典例1】歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，55^6|2—111612—|55|6i65|1r612—|其中的

数字符号表示声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.速度

【答案】A

【分析】声音的特性包括音调、响度和音色：①音调是指声音的高低，与频率有关，振动的频率越高，

音调越高；②响度是指声音的大小，与振幅有关，振动的幅度越大，响度越大；③不同物体的材

料和结构不同，发出声音的音色不同°

【解答】简谱中数字符号表示声音的音调，故A正确，BCD错误。

故选；A。

【变式1-1］）在一年一度的校百灵歌手大赛中，小红同学的歌声很尖细，特别震撼刺耳，这里“刺

耳”指声音的（）

A.音调高B.音色优美C.响度大D.传播速度快。

【答案】A

【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，

山振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的

一个特性。

【解答】解音调是指声音的高低，由频率决定，小红同学的歌声很尖细，特别震撼刺耳，这里刺耳指

声音的音调高，故A正确，BCD错误。

故选：Ao

【变式1-2］我们平时说“五音不全”，其中的“五音”是中国古乐的基本音阶，即“宫、商、角、

徵、羽”，相当于简谱的“1、2、3、5、6”，五音指的是o

【答案】音调。

【分析】声音的高低叫音调，与发声体的振动频率有关。

【解答】五音代表的是不同的音高频率，即音调的高低变化c

故答案为：音调。

【变式1-3】各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手

堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有

探究价值且易于探究的科学问题是（）

A.为什么陶笛会发出不同的声音

B.陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系

C.声音的音调与哪些因素有关

D.声音的响度与哪些因素有关。

【答案】C

【分析】明确用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，然后再进一步

判断对其发声的音调产生的影响。这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影响因素进

行探究。

【解答】如图的实验中，当小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔时，陶笛内发生振动的空气柱

的长度不同，当空气柱长度大时，空气越难振动，因此可以得出陶笛中的空气柱越长，音调越

低，空气柱越短，音调越高。由题意可知，这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影

响因素进行探究是最有价值且可探究的问题，故c正逢。

故选:Co

题型2：响度

【例题2】在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，火箭军徒步方队的官

兵们喊着响亮的口号通过天安门广场「“响亮”描述的是声音的（）

A.音色B.响度C.音调D.频率，

【答案】B

【分析】声音的高低叫音调，与发声体的振动频率有关；声音的大小叫响度，与发声体的振幅和距离

发声体远近有关；声音的特点和品质叫音色，与发声体的材料和结构有关。

【解答】火箭军徒步方队的官兵们喊着响亮的口号，响亮说明声音比较大，即声音的响度比较大。

故选：Bo

【变式2-115月25Fl是心理健康日，数字“525”因谐音“我爱我”而被赋予特殊意义。轻声说“我

爱我”，“轻声”是指声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.声速

【答案】B

【分析】音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。

响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声

体越近，响度越大。

【解答】A、音调是指声音的高低，它由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高。“轻声”并非

指声音的高低变化，故A错误。

B、响度指的是人耳感受到的声音强度，与物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。“轻

声”说话时.，声带振动幅度较小，声音强度变弱，听起来声音较轻，所以“轻声”是指声音的

响度，故B正确。

C、音色是声音的独特性质，由发声体的材料、结构等因素决定，不同的发声体音色不同。”轻

声”说“我爱我”并没有改变声音的音色，故C错误，

D：声速是指声音传播的速度，其大小与介质的种类和温度等有关。“轻声”说“我爱我”没

有涉及声音传播速度的变化，故D错误。

故选：B。

【变式2-2】基坑气膜采用高强度膜材覆盖形成封闭式施工空间，可

以降低施工噪声。基坑气膜降低噪声主要是改变了周围居民听到

噪声的（）

A.响度B.音调C.音色D.传播速度。

【答案】A

【分析】音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。

响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声

体越近，响度越大。

【解答】响度是指声音的强弱（大小），由振幅和距离决定。气膜封闭工地、阻隔声波，使传到居民

处的声音变小（分贝降低），即减小响度，故A符合题意，BCD不符合题意。

故选:Ao

【变式2-3】李白在《夜宿山寺》中与道：“小敢高声语，恐惊天上人。”其中“高声语”指声音的

（）

A.音调高B.响度大C.音色好D.频率高。

【答案】B

【分析】音调指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能辨别物体。

【解答】"不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指声音的大小，所以指声音的响度大，故B正确，

ACD错误。

故选：B.

题型3：音色

【例题3】我国的民族音乐源远流长，下列关于民族乐器说法正确的是（）

A.演奏古筝时琴弦振动发声

B.敲锣的力越大，锣声的音调越高

C.箫声与鼓声的音色相同

D.笛声在空气中的传播速度比琴声大

【答案】A

【分析】声音是物体的振动产生的；声音的三要素指音色、音调和响度；声音的传播需要介质，在同

种介质中，声音的传播谏度一般相同。

【解答】A、演奏古筝时琴弦振动发声，故A正确;

B、敲锣的力越大，锣声的响度越大，故B错误；

C、箫声与鼓声的音色不同，故C错误；

D、笛声在空气中的传播速度和琴声相同，故D错误。

故选：A

【变式3-1】唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，也是中华文化宝库中的一颗明珠，下列诗句中与

声音有关的知识分析正确的是（）

A.“谁家玉笛暗飞声，放入春风满洛城”，笛声是通过空气传入人耳的

B.“不敢高声语，恐惊天上人“，“高声”是指声音的音调高

C.“时时闻鸟语，处处是泉声”，我们能分辨“鸟语”和“泉声“，是因为响度不同

D.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，诗人“放歌”时声带没有振动

【答案】A

【分析】（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能够充当声音传播的介质，真空不能传播

声音；

（2）响度是指声音的强弱，即我们常说的声音的大小，它与声源振动的振幅有关，以及距离

发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；

（3）声音的特性包括音调、响度和音色，其中音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色

反映的是声音的品质与特色：

（4）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。

【解答】A、“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，人们听到的笛声是通过空气到我们的耳朵，故A

正确；

B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指声音的响度大，故B错误；

C、我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是依据声音的音色不同，故C错误；

D、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，诗人“放歌”时声带振动，故D

错误。

故选：Ao

【变式3-2】《天工开物》中记载“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余，”

主要描述钟发出的声音（）

A.响度大B.音色好C.音调高D.速度大

【答案】A

【分析】声音的大小叫响度，响度与声源振动的幅度和距发声体的远近有关，振动幅度越大，响度越

大。

【解答】声音的大小叫响度，题干中描述钟越大，钟声传播的距离越远，说明钟声越大，振动的幅度

越大，响度越大，钟声传播的越远，故A符合题意、BCD不符合题意。

故选：Ao

【变式3-3】近年来，AI语音合成技术被不法分子利用实施诈骗，他们通过模拟受害者亲友的声音,

骗取钱财。从物理角度分析，诈骗者模拟的是亲友声音的（）

A.音色B.响度C.音调D.音量

【答案】A

【分析】音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

音色是发声体的声音品，贡，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。

响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声

体越近，响度越大。

【解答】音色是由发声体的材料、结构、振动方式决定的，是区分不同人、不同乐器声音的核心特征，

所以每个人声音的“辨识度”本质是音色"I语音合成诈骗，就是精准复刻亲友声音的音色，

让受害者听着和真人一模一样，从而受骗。故A符合题意，BCD平符合题意。

故选：Ao

热身训练|

一.选择题（共7小题）

1.口技是优秀的民间表演技艺。这种技艺起源于上古时期，人们在狩猎时，通过模仿动物整的声音，

来诱捕猎物。到了宋代，匚技已成为相当成熟的表演艺术，俗称“隔壁戏”。表演者用口、齿、

唇、舌、喉、鼻等发声器官模仿大自然各种声音，使听者如身临其境。听者能够辨别出口技表演

者模拟的是小狗的声音，主要依据的是声音的（）

A.振幅B.音调C.响度D.音色

2.声纹锁能辨别不同人发出的声音，主要依据声音的（）

A.响度B.音色C.音调D.频率

3.无锡梅园中的“喊泉”，别具一格，“喊泉”的声音越洪凫，喷泉喷出的水柱越

高，控制喷泉水柱高度的是声音的（）

A.音调B.频率C.音色D.响度

4.在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的

（）

A.音调B.响度C.音色D.声速

5.一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，一•边旋

转一边播放歌曲。下列说法中正确的是（）

A.最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动

B.根据音调可以判断出是哪个歌手的歌声

C.调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大

D.歌声不是靠空气传到人耳的

6.一玻璃杯盛有半杯水，如图所示。小明用笔轻敲有水和没有水的部位，听到了不一样的声音，但

都没有看到振动。卜.列说法正确的是（）

A.物体不振动也可以产生声音

B.不一样的声音指音调不同

C.小明听到声音是通过笔和玻璃杯传播的

D.在同一部位轻敲和重敲改变了音色

7.唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，也是中华文化宝库中的一颗明珠，下列诗句中与声音有关

的知识分析正确的是（）

A.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，笛声是通过空气传入人耳的

B.“不敢高声语，恐惊天上人“，“高声”是指声音的音调高

C.“时时闻鸟语，处处是泉声”，我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是因为响度不同

D.“白日放歌须纵酒\青春作伴好还乡”，诗人“放歌”时声带没有振动

二.多选题（共1小题）

（多诜）8.编钟是古老文明的见证，蕴含丰富的声学原理，下列说法正确的是（）

A.敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的

B.听众听到的编钟声音，是通过空气传播的

C.编钟发出的声音可以在真空中传播

D.用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置,发出声音的响度不同

三.填空题（共7小题）

9.如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，拉动棉签可

以改变声音的，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的

归为一类。

吹气

10.用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的判断的。在嘈杂的公

共场所带耳机听MP3,往往需要增大音量，这是增大了声音的,若长此以往会使听力

下降，有害健康。

11.如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器放音乐时，原来静止在纸

盆上的纸会跳动起来，而且声音越大，纸屑跳动得越剧烈。根据纸屑跳动的剧

烈程度可以说明声音的（填“音调”“响度”或“音色”）与发

声物体的振幅的关系c

12.小孙在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。他依次对着每个

瓶口吹气，发现发出的声音音调高低不同。请根据上述实验现象，提出一个可探究的科学问

题Annn:o

UuMa

DeCn

13.苏州评弹是国家级非物质文化遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示。当演奏者拨动

琴弦时，弦因而发出声音，且拨的力度越大，声音的越大；听众能分辨

出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的不同。

14.市场上有一种变声器，可乂改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，

变声后是B段，则变声后声音的音调（选填“变高”“不变”或“变低”），响度

（选填“变大”“不变”或“变小”）。

15.我国已经建成多条“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，可以把整条

路面看成是一张留声机的碟片，而汽车的轮胎就像是唱针,

段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的

的，音乐声是通过传入人耳的，凹槽之间留不同的间距,

是使轮胎发出声音的（选填“响度”、“音调”、“音色”）

不同。

四.简答题（共1小题）

16.留声机简易结构如图甲所示。它的工作过程如下：螺纹圆筒上包有铝箔纸，人对•纸杯口大声说话,

同时匀速转动把手以带动圆筒转动，笔芯尖振动便在铝箔纸上留下一圈圈凹陷程度不同的小圆点,

如图乙所示。回答下列问题:

（1）当人对准纸杯口用更大的声音说话时，铝箔纸上留下的圆点是凹陷程度更深还是更浅？为什

加不嗯纹

么？把手圆筒

（2）为什么转动把手时要保持匀速转动？

纸杯

笔芯尖

甲

五.实验探究题（共3小题）

17.跨学科实践活动中，同学们把隔音材料填入相同的密闭纸盒，分组制作了如图所示的隔音房模型。

测试时他们把发出稳定声音的小音响先后放入隔音模型内，在距隔音房模型相同的距离处放置声

级计，读出声级计的数据记录如图：

OOOO

5cm厚的泡沫，OdB5cm厚的棉花30dB

丙T

（1）比较甲和乙可知隔音效果与有关；

（2）比较乙、丙、丁可知隔音效果与有关。

18.某同学发现：用力拨动伸出桌面长度不同的直尺时，直尺振动快慢不同，听到声音的高低也不同。

于是，该同学利用直尺进行如下探究：

（1）他拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是

由于他采用图（填“a”或"b"）所示的实验操作方法。

（2）规范实验操作后，他改变直尺伸出桌边的长度，用力拨动直尺，发现直尺伸出桌边的长度越

长，振动越，声音的音调越o

（3）为了探究响度与发声体振幅的关系。他应保持直尺伸出桌边的长度一定，用大小的

力拨动直尺。

（4）他在直尺的右端开一个小孔，控制其他因素保持不变，开孔前后两次发声的波形图如图（c）

所示。可见发声体（填“材料”或“结构”）不同，会导致发出声音的（填

声音的特性）改变。

19.小明在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发出声音音调的高低可能与以下因素有关：①琴弦的横

截面积；②琴弦的长度；③琴弦的材料。于是他找到「几种规格不同的琴弦，借助一个能够测量

振动频率的仪器进行探究，实验数据如下表所示。请你解答下列问题：

一个能够测量振动频率的仪器进行探究实验数据如下表所示。

实验次数材料长度/m横截面积/mn?振动的频率/Hz

1铜602.891088

2铜601.022088

3铜801.021918

4铜801.022468

（1）分析第两次实验数据可验证猜想①并得出结论：在琴弦的材料、长度一定时，

琴弦的横截面积越大，发出声音的音调越（选填“而”或“低”）；

（2）分析第2、3两次实验数据，可得出结论：在琴弦的材料一定时，琴弦

的,发出声音的音调越高；

（3）在评估交流中，同学们一致认为每次实验至少选用三根琴弦进行探究更合理，理由

是;

（4）随着实验的进行，小明乂发现琴弦音调的高低可能还与弦的松紧程度有关。为了验证这一猜

想，他的具体操作是o

六.解答题（共1小题）

20.小兰暑假乘火车去北京旅游，她乘坐的火车长300m。途中当火车以30m/s的速度匀速穿过一条

隧道时，小兰测出自己通过该隧道的时间为40s。求：

（1）小兰注意到火车在隧道内发出的声音变强是指声音的变大；当对面恰好驶来一辆

火车时，火车形相遇时的声音变尖，是指声音的变高（均选填“音调”“响度”或“音

色”）；

（2）火车完全通过该隧道需要的时间；

（3）若该火车通过•座长为1.2km的大桥时，火车完全在桥上的时间为40s,计算火车完全在桥

上时过桥的平均速度。

拓展阅读

21.阅读短文，回答问题。

古琴与三分损益法

古琴由面板、底板、岳山、龙龈、徽位、琴弦等部分组成。面板多为梧桐木等轻质木材，以

传导声音；底板则选用梓木等硬质木材，以增强共鸣效果。

琴弦通过岳山固定在面板上，另一端缠绕在龙龈处以固定张力。徼位则用于标记音高位置，

帮助演奏者准确按弦。

琴弦的振动通过岳山传递到面板上，引起面板的微小振动。面板的振动进而带动共鸣腔体内

的空气振动，形成声波向四周传播。

十三徽

十二徽

—徽九徽八徽七,徽六徽三徽

、二徽岳山，露

I「徽一一弦

...二弦

三弦

龙眼

•四弦

……五弦

六弦

、、七弦

冠角（或焦尾）腰

肩颈起项额

图一弦眼

I三分损一

三分益一

图二

古琴蕴含着深邃的音律科学，在众多古代音乐理论中，三分损益法作为制定音律的重要法则,

它基于弦长与音高之间的比例关系。如图，通过三分（将长度分为三等分）和损益（增加或减少

其中一份）的操作，推导出一系列音律。具体说，第1个音以“宫”音为例，假设其弦长为基准

长度L。首先，通过“三分横一”得弦长为与L,生成第2个音；随后，第2个音的弦长“三分益

g948

一“，得弦长为二L,（-Lx-=-L）,生成第3个音；再对第3个音弦长进行"三分损一"，得

9339

弦长为当L,HLx1=^7L）,生成第4个音；最后，对第4个音弦长进行"三分益一”，生成

27、9327

第5个音。便可生成中国传统的五声音阶“宫、商角、徵、羽”,

（1）文中的“音高”对应声音三要素中的O

（2）古琴优美而独特的琴声的振动物体是。

A.琴弦B.面板

C.共鸣箱内空气振动D.三种情况都有

（3）文中的第5个音对应的弦长应该为—L（写出分数形式）。

（4）“宫、商、角、徵、羽”依次对应简谱中的“1、2、3、5、6”。相同情况下，弦长越长吾

高越低，则文中第1-5个音的生成顺序是,

A.宫商角微羽B.宫羽徵角商

C.宫徽商羽角D.宫角羽商微

热身训练参考答案与试题解析

一.选择题（共7小题）

I.【答案】D

【分析】音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。

【解答】因为每个发声体的发声音色不同，听者能够辨另!出口技表演者模拟的是小狗的声音，主

要依据的是声音的音色"

故选：D。

2.【答案】B

【分析】声音的特性包括音调、响度和音色。其中音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用

来区分不同物体发出的声音。

【解答】不同人声音的音色不同，区别出谁在说话，是因为音色不同的原因，声纹锁.主要是依据

声音的音色来辨别主人的。

故选：Bo

3.【答案】D

【分析】（1）声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。

（2）发声体每秒内振动的次数叫频率。

（3）音色与发声体的材料和结构有关。

（4）声音的大小叫响度，峋度与振幅和距离声源的远近有关。

【解答】“喊泉”的声音越洪亮，振幅越大，响度越大，喷泉喷出的水柱越高，控制喷泉水柱高

度的是声音的响度。故D正确，ABC错误。

故选：D。

4.【答案】B

【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的

高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决

定的一个特性。

【解答】响度是指声音的强弱或大小；这里的“轻声”和“大声”是指声音的响度。

故选：Bo

5.【答案】C

【分析】（I）发声的物体在振动；

（2）声音的特点和品质叫音色，影响因素是发声体的材料和结构；

（3）声音的大小叫响度，影响因素是振幅和距离发声体远近；

（4）我们平时听到的声音是靠空气传播的。

【解答】A、最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发出的声音是振动产生的，故A错误；

B、声音的特点和品质叫音色，根据音色可以判断出是哪个歌手的歌声，故B错误：

C、声音的大小叫响度，调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大，故C正确：

D、我们听到的歌声是靠空气传到人耳的，故D错误。

故选：Co

6.【答案】B

【分析】（1）声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；

（2）苦■调的高低和振动的频率有关，频率越大,君■调越高；

（3）声音的传播需要介质；

（4）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅

越小，响度越小。

【解答】A.声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；

B.用笔轻敲有水和没有水的部位，会导致发声的频率不同，即声音的音调不同，故B正确；

C.小明听到的声音是通过空气传播的，故C错误；

D.轻敲和重敲改变的是声音的响度，故D错误。

故选:Bo

7.【答案】A

【分析】（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能够充当声音传播的介质，真空不能传

播声音；

（2）响度是指声音的强弱，即我们常说的声音的大小，它与声源振动的振幅有关，以及距离发声

体的远近有关，振幅越大，响度越大；

（3）声音的特性包括音调、响度和音色，其中音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色反映

的是声音的品质与特色；

（4）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。

【解答】A、“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，人们听到的笛声是通过空气到我们的耳朵，故

A正确；

B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指声音的响度大，故B错误；

C、我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是依据声音的■&色不同，故C错误；

D、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，诗人“放歌”时声带振动，故D错

误。

故选：Ao

二.多选题（共1小题）

8.【答案】BD

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；

（2）我们平时听到的声音是通过空气传播的；

（3）声音的传播需要介质，真空不能传声：

（4）响度的大小与物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

【解答】A.声音是由物体振动产生的，敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的，故A错误；

B.听众听到的编钟声音，是通过空气传播进入人耳的，故B正确；

C.声音的传播需要介质，编钟发出的声音不能在真空中传播，故C错误；

D,用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置，发声体的振幅不一样，响度不同，故D正确。

故选：BDo

三.填空题（共7小题）

9.【答案】音调；笛子。

【分析】（1）音调指声音的高低，与频率有关。

（2）物体振动产生声音。管乐器靠空气柱振动发声。

【解答】拉动棉签，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率不

同，音调就会发生变化。

“鸟鸣器”是靠吸管内的空气振动发声的。小提琴是靠琴弦的振动发声，笛子是笛子内空气柱振

动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以鸟鸣器可以与笛子归为一类。

故答案为：音调；笛子。

10.【答案】音色；响度

【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的

高低，由振动频率决东：响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关：音色是由发声体本身决

定的一个特性。

【解答】（1）不同人发声的音色一般不同；接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，就是根据声

音的音色不同来判断的；

（2）增大音量，是指增大了声音的响度；

故答案为：（1）音色；（2）响度。

11.【答案】响度。

【分析】（1）一切正在发声的物体都在振动，有的振动很微小，看不见，可以通过转换法体现出

来。

（2）响度是指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

【解答】纸屑跳动得越剧烈，说明纸盆的振幅越大，此时声音变大，说明声音的响度随振幅的增

大而增大，说明了响度与振幅的关系。

故答案为：响度。

12.【答案】发声体发出声音的音调可能与瓶中空气柱的高度有关吗

【分析】声音是由物体的振动产生的；音调与物体的振动快慢有关。

【解答】8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，瓶内空气柱的高度不同，空气柱质量小的容易振

动，因此发山声音的音调高低不同，可提出探究的科学问题是：发声体发出声音的音调可能与瓶

中空气柱的高度有关吗？

故答案为：发声体发出声音的音调可能与瓶中空气柱的高度有关吗

13.【答案】振动；响度；音色。

【分析】声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，真空小能传声。

音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。

响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距高发声体

越近，响度越大。

【解答】声音是由物体振动产生的，琴弦振动带动周围空气振动，从而产生声音传播到听众耳中。

拨弦力度越大，琴弦振动的幅度越大，声音的响度就越大，响度与物体振动的幅度有关。而不同

乐器发出声音的音色不同，是因为它们的材料、结构以及发声方式等因素存在差异，琵琶和三弦

在这些方面有所不同，所以听众可以依据音色来分辨它们的声音。

故答案为：振动；响度；音色。

14.【答案】不变：变大

【分析】（1）声音的高低叫音调，音调的高低与振动的频率有关。在波形图中，波的疏密程度表

示频率。

（2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。在波形图中，波峰和波谷之间距离

表示振幅。

【解答】由图知，相同时间内A段、B段振动的次数相同，即它们振动的频率相同，音调相同，

由图可知，变声后是B段振幅变大，则响度变大。

故答案为：不变；变大。

15.【答案】振动；空气；音调

【分析】（I）声音是由于物体振动产生的；

（2）声音的传播需要介质，气体、液体、固体都可以传声；

（3）音调与频率有关，频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。

【解答】音乐声是由轮胎的振动而产生的；

乐声是通过空气传入人耳的：

由题意可知，凹槽之间留的间距不同，汽车经过时的频率也不同，所以听到的声音的音调越低；

故答案为：振动；空气；音调.

四.简答题（共1小题）

16.【答案】（1）声音的响度与发声体的振幅和距离发声体远近有关，发声体的振幅越大，响度越

大。当人对准纸杯口用更大的声音说话时，声音的响度增大，发声体的振幅增大，所以笔尖的振

幅也增大，那么在铝箔纸上留下的圆点凹陷程度更深。

（2）转动把手时保持匀速转动，可以使圆筒转动的速度均匀。这样，笔芯尖在铝箔纸上留卜.的圆

点的疏密程度就只与声音的频率有关（声音的频率决定音调），而不会受到圆筒转动速度变化的

影响，从而能更准确地记录声音的特征。

【分析】声音的大小叫响度，与发声体的振幅和距离发声体远近有关；声音的高低叫音调，与发

声体的振动频率有关。

【解答】（1）声音的响度与发声体的振幅和距离发声体远近有关，发声体的振幅越大，响度越大。

当人对准纸杯口用更大的声音说话时，声音的响度增大，发声体的振幅增大，所以笔尖的振幅也

增大，那么在铝箔纸上留下的圆点凹陷程度更深。

（2）转动把手时保持匀速转动，可以使圆筒转动的速度均匀。这样，笔芯尖在铝箔纸上留下的圆

点的疏密程度就只与声音的频率有关（声音的频率决定音调），而不会受到圆筒转动速度变化的

影响，从而能更准确地记录声音的特征。

五.实验探究题（共3小题）

17.【答案】（1）材料厚度：（2）材料种类。

【分析】（1）甲和乙使用的都是纸张，材料种类相同，但厚度不同，通过比较声级计的读数，可

知隔音效果与材料厚度有关；

（2）乙、丙、丁使用的材料厚度相同，但材料种类不同，通过比较声级计的读数，可知隔音效果

与材料种类有关。

【解答】（1）甲和乙使用的都是纸张，材料的种类相同，但厚度不同，分别为1cm和5cm。通过

比较声级计的读数，可以发现厚度为5cm的纸张乙比1cm的纸张甲的隔音效果更好，声级”•读数

从60dB降低到50dB,因此比较甲和乙可知隔音效果与材料厚度有关；

（2）乙、丙、丁使用的材料厚度相同，均为5cm,但材料种类不同，分别为纸张、泡沫和棉花。

通过比较声级计的读数，可以发现棉花丁的隔音效果最好，声级计读数为30dB,而纸张乙和泡沫

丙的隔音效果相对较差，声级计读数分别为50dB和40dB,因此比较乙、丙、丁可知隔音效果与

材料种类有关。

故答案为：（1）材料厚度：（2）材料种类。

18.【答案】（l）a；

（2）慢；低；

（3）不同；

（4）结构；音色。

【分析】（1）实验时应使刻度尺紧贴桌面：

（2）音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越

慢，音调就越低；

（3）响度指的是声音的大小，与振幅有关；

（4）物体的材料和结构会影响发出声音的音色，在波形图中波的形状反映音色。

【解答】（1）拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，直尺的振动发出声音；同时听到直

尺拍打桌面发出的声音，说明直尺没有紧贴桌面，手没有按在桌子的边缘处，故他采用a图实验

操作方法。

（2）音调由频率决定，频率越低，音调越低。直尺伸出臬边的长度越长，振动部分的质量越大，

振动频率越慢，音调越低。

（3）探窕响度与振幅的关系时，需控制直尺伸出长度不变，改变拨动的力度，即改变振幅，通过

观察振动幅度、听声音响度来分析关系。

（4）比较开孔前后两次发声的波形图可知，波形不同，说明声音的音色不同；可见发声体结构不

同时，会导致发出声音的音色不同。

故答案为：（1）a；（2）慢：低；（3）不同；（4）结构；音色。

19.【答案】（1）1、2：低；（2）横截面积；长度越短；（3）多次实验结论更具有普遍性；（4）