2026年广东省中考一模语文试题（含答案）

2026年广东省中山市华侨中学第一次模拟考试

语文试题

一、基础题（20分）

I.根据课文默写古诗文。

（1）劝君更尽一杯酒，。（唐•王维《送元二使安西》）

（2）,天涯若比邻。（唐・王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）黄鹤一去不复返，。（崔颍《黄鹤楼》）

（4）默写《茅屋为秋风所破歌》

八月秋高风怒号，o,,下者飘转

沉塘坳。,，，

2.选出“之”字用法不同的一项（）

A.渔人甚异之B.闻之，欣然规往

C.予独爱莲之出淤泥而不染D.友人惭，下车引之

3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）

A.“心印宝岛万人行”首发团的一千余人游览了日月潭，领略了为夺天工的宝岛风光。

B.这份试卷的第一题他花了10分钟的时间才完成，颠小.题木做。

C.他有一个习惯，只要登山，必定要章峰道线。

D.奥运会上运动员摘金夺银的一个个精彩镜头让人回味无方。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。

C.我们要养成认真书写、及时订正。

D.语文学习不是一朝一夕的事，需要长期积累。

5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人沉

醉Q它如桃花，绽放在三月油月的田野上；它如荷花，绽放在六月清澈的池塘里；

二、阅读（40分）

试卷第I页，共6页

（-）课内文言文阅读（9分）

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人

之手，骄死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食

不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无

马！"呜呼！其真无马邪？其其不知马也！

6.解释下列句子中加点的词。

（1）一食或尽粟一石（）（2）且欲与常马等不可得（）

（3）策之不以其道（）（4）家求其能千里也（）

7.重点语句翻译八

（1）食马者不知其能千里而食也。

（2）千里马常有，而伯乐不常有。

8.本文的“千里马”“伯乐”“食马者”各喻指什么人？

（二）课外文言文（9分）

伯牙善款家

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰

山！”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于

泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲，乃援琴而鼓之。初为案雨之操，更造崩山之音。曲哥奏，

钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍聚而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫，志想象犹吾心也。吾于何

逃声哉？”

（选自《列了译注》，商务卬书馆）

［注］（1）峨峨：高峻的样子。（2）洋洋：水势浩荡的样子。（3）卒：同“猝”，突然。（G霖

雨：连绵大雨。

9.下列各组中，加点词意思相同的一项是（）

A.伯牙善♦鼓琴/不知其善•也

B.志:在登高山/志怪者也

C.侑牙游于泰山之阳/指通豫南，达于汉阳

试卷第2页，共6页

D.伯牙乃舍琴而叹/逝者如斯夫，不舍昼夜

10.用三条给文中画波浪线的句子断句。

伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲

11.从文中的哪些话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？

（三）课内现代文（8分）

①一群茂腾腾的后生。

②他们的身后是一片高菜地。他们朴实得就像那户高粱。

③噬溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。

④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

⑤但是：

⑥看！——

⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不

断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱

蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆

出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

⑧这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的

世界立即变得亢奋了°

⑨使人想起：落日骐大旗，马鸣风萧萧！

⑩使人想起：千里的雷声万里的闪！

⑪使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

⑫容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

⑬好一个安塞腰鼓！

12.下列语句中没有反义诃的一组是（）

A.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。

B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界

立即变得亢奋了。

C.几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农

事。

D.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。

试卷第3页，共6页

13.指出下面各句使用的修辞手法。

（1）隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的

土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（）

（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓.（）

（3）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来也不曾响过。（）

14.“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火

花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”赏析修辞分析。

（四）课外现代文（14分）

麦与镰的季节

屈绍龙

①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕

去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季

来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄•色的衣衫。

②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡

雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一缙头发，低着

眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。

③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲v就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕

的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。

④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，

椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个

灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，

堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，

就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。

⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长

的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的毛息，

与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田

野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的

声音，一种向上的音响。

⑥麦子是温柔的女子，在召噢阳刚的镰刀。初夏叶节，麦子成了待阁的少女。

试卷第4页，共6页

⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。＜

只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。

⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的锦刀上留下斑斑痕迹。不

知是麦子柔弱，还是土壤琉松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的

手指和手背，隐隐作痛。

⑨远方的养牛院子乌，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋

律也很优雅。或许，牛儿，'门知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦桔是它们最好的食粮，麦田

就是它们天然的谷场和食料厂。

⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的

农作物。当冬日万物沉睡忖，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她

们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我

们的眼前不停地晁动V绿色，是最感人，最有情的v她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她

们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。

⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好亲和，给人安慰，给人

安静，让人增添无限的思索……

（选自2017年第5期《散文选刊》有删节）

15.根据文章内容，将表格补充完整。

扬花的麦成熟的麦

&一收割麦子赞美麦子

子子

温情②—努力生长牵挂母亲③—

16.请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安

慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。

17.文中两处划线句子富有表现力，请加以赏析•・

（1）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。

（2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们

致敬

18.阅读下面两段文字，回答问题。

（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉

人（屈绍龙《麦与镰的季节》）

试卷第5页，共6页

（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永

存的诗篇或画卷。（冯骥才《日历》）

以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解•，联系实际谈谈自己的看法

三、作文（40分）

19.阅读下面的文字，按要求作文。

生命是一条绵延而去的长河。有的朋友来了，去了，淡了，远了，却是你的财富。他们并不

伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们给你安慰：在你烦恼的时候，他们会为你排

忧；在你高兴的时候，他们会为你喝彩……这，才是真正的朋友。请以“这，才是真正的朋

友”为题，写一篇文章。

要求：（1）文章体裁不限，除诗歌外；（2）不少于500字（3）文中不得出现真实的姓名和

校名。

附加题（5分）

名著阅读

保尔背上又挨了一涔，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走

了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又奏屈。

他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。

今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救耒林来，被彼得留拉匪兵抓住，押到

了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝

不低头，绝不说出不该说的话。

20.文段选自《》，作者是

21.请用简洁的语言概括文段的内容。

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I.西出阳关无故人海内存知己白云千载空悠悠卷我屋上三重茅

茅飞渡江洒江郊高者挂胃长林梢南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼

【详解】注意“载、悠、茅、渡、胃''等字词的正确写法。

2.C

【详解】A.句意：渔人对眼前的景象感到诧异。之：代词，代指渔人所见到的景象。

B.句意：听到这件事，高兴地计划前往。之：代词，代指渔人讲述的桃花源一事。

C.句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被沾染。之：助词，用于主谓之间，取消句

子独立性，无实义。

D.句意：朋友感到惭愧，下车去拉元方。之：代词，代指元方。

3.D

【详解】A.巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，川来形容人工技艺极其高超。日月潭等宝岛

风光是自然天成的景致，不能用形容人工造物的“巧夺天工”修饰，使用不恰当.

B.小题大做：比喻把小事当作大事来办，含有不值得、故意夸张的贬义语境。句子仅陈述做

第一题耗时较长，没有刻意夸张、故意放大事态的意思，使用不恰当。

C.登峰造极：比喻学问、技艺等达到极高的境地，不能字面理解为登上山峰顶端。此处用来

形容登山登顶，望文生义，使用不恰当。

D.回味无穷：指事后细细体会，意味深长、让人久久回味。用来形容奥运精彩镜头给人的长

久美好感受，表息贴切，使用恰当。

4.D

【详解】A.缺少主语，删去“通过”或“使”;

B.两面对•面，删去“能否”或在“提高”前添加“能否”；

C.成分残缺，在句末添加“的习惯”。

5.它如菊花绽放在九月萧瑟的秋风中它如梅花绽放在腊月雪白的屋

舍旁

【详解】要求续写两句话，与前面构成排比。根据“它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；

它如荷花，绽放在六月清澈的池塘里”可知，原句结构为：它如+花名，绽放在+月份+修饰

语+地点，仿写需要保持句式一致；前两句按春、夏的季节顺序展开，续写只需顺延秋、冬

顺序，选取对应季节的代表性花卉，贴合前文“甜蜜回忆如花”的语境，合理即可。

示例：它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边；它如梅花，绽放在腊月银白的寒风里。

6.有时等同，一样正确方法怎么7.(1)喂马的人不懂得(要根

答案第I页，共7页

据）它能日行千里（的本领）来喂养（它）。

（2）千里马是经常有的，但是伯乐不经常有。8.阡里马”喻指人才；“伯乐”喻指善于

识别人才、重视人才的人；“食马者”喻指埋没人才、摧残人才的统治者。

【导语】《马说》以千里马喻贤才，借伯乐与食马者的对比，辛辣批判封建统治者不识人才、埋

没人才的昏耳贵，寄寓作者怀才不遇的愤懑，笔锋犀利。6.（1）

句意：吃一次有时能吃下一石粮食。或：有时；

（2）句意：想要跟普通的马一样尚且不能办到。等：等同，一样；

（3）句意：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法。道：正确方法；

（4）句意：怎么要求它能够日行千里呢？安：怎么。

7.翻译时注意卜.列重点字词：

（1）食：同“饲”，喂；其：代词，代指千里马；千里：日行千里；

（2）常：时常，经常.

8.文中强调“千里马常有”，却常因得不到合理任用而“骈死于槽杨之间”，喻指才华出众、

却不被发掘与重用的人才；

原文开篇点明“世有伯乐，然后有千里.马”，“千里马”喻指人才，伯乐则喻指善于识别人才、

重视人才的人；

“食马者”本义是喂养马匹的人，文中刻画其不识千里马的才干，“策之不以其道，食之不能

尽其材“，以浅薄愚昧的方式对待千里马，致使千里马最终♦•骈死”，喻指埋没人力、摧残人

才的昏庸统治者。

【点睛】参考译文：

世上有了伯乐，然后（才会）有千里马。千里马是经常有的，但是伯乐不经常有。因此虽然

有很名贵的马（即千里马），也只能在奴仆的手里受到屈辱，（和普通马）一起死在马厩里，

不以千里马而著称。

日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得（要根据）它能日行千里（的

本领）来喂养（它）。（所以）这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足•（它

的）才能和美好的素质不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且不能办到，（又）怎么要

求它能够日行千里呢？

用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它发挥全部才能；使它嘶

鸣，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真

的没有千里马吗？其实（是他们）真不识得千里马啊！

答案第2页，共7页

9.C1().伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲II.“伯牙所念，钟子期必得

之”“曲每奏，钟子期辄穷其趣”

【导语】本文以伯牙鼓琴、子期知音的故事，勾勒出千古难觅的知音佳话。伯牙琴艺高超，

寄情于高山流水，钟子期心领神会，句句切中其意。暴雨崩山之曲，更显二人心意相通、无

需多言。文章语言简练，意境高远，既赞琴艺之妙，更颂知己之贵，道出了精神共鸣的珍贵。全文

以琴为媒，写尽知音相知的极致境界。

9.A.擅长、善于/好处、优点；

B.心意、志趣/记载、记录；

C.在古文中，“阴”统一表示山北水南，二者含义相同：

D.放下、放弃/停止、止息。

10.句意：伯牙在泰山的北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面，心中感到悲伤。

从前后内容的关系来看，“伯牙游于泰山之阴”交代了人物、地点与事件背景，是完整的语义

单元；“卒逢暴雨是游玩过程中的突发状况，语义独立；“止于岩下”是遇雨后的应对行为，

承接上文；“心悲”则是伯牙在困境中的心理状态，为下文援琴而鼓做铺垫。

因此断句应为：伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩卜7心悲

11.“知音”的核心是能精准领会伯牙琴声中蕴含的心意，与伯牙实现精神层面的共鸣。文中

“伯牙所念，钟子期必得之“直接点明伯牙心中所想的一切，钟子期都一定能领会；“曲每奏，

钟子期辄穷其趣”则说明伯牙每奏一曲，钟子期总能穷尽琴声里的意趣。这两句都精准体现

了钟子期能完全捕捉伯牙琴声中的心意，是他作为知音的核心证明。

【点睛】伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴时，心中想着登高山，钟子期便说：“弹得真

好啊，像泰山-•祥巍峨高峻！“伯牙心中想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊，像江河•样

浩浩荡荡！“伯牙心中所想的，钟子期一定能领会。伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，

被困在岩石卜，心中悲伤，于是取琴弹奏。起初弹连绵大雨的曲调，又弹出山崩的乐音。每有曲子

弹奏，钟子期总能彻底领会其中的意趣。伯牙放下琴感叹：“好啊，好啊！你听琴时所想到

的，就像我心里所想的一样。我还能往哪里隐藏我的心声呢？”

12.D13.排比比喻拟人14.排比、比喻。运用层出不穷的想象

与联想，把“鼓点”比作“骤雨”……以一组比喻构成排比，生动形象地写出了腰鼓骤响时声音

的急促，形态的飞扬流动充满活力，光彩四射、热力进发、充满力量。表达了作者对安塞腰

鼓的赞叹之情。

【导语】这篇节选以动静相生的笔法，描绘了安塞腰鼓从沉静到狂放的全过程。开篇以“静”

答案第3页，共7页

铺垫，后生、高粱与腰鼓同处一种沉稳；转而以排比、比喻与短句，将鼓点、流苏、脚步与

瞳仁熔铸成黄土高原的生命张力。从视觉到听觉，再到历史联想，层层递进，把挣脱束缚、

冲破羁绊的力量推向高潮，尽显陕北人民的豪情与生命的磅礴。

12.A.束缚：约束，限制刍由。挣脱：用力摆脱约束。“束缚”与“挣脱”意义相反，构成反义

词；

B.冰冷：温度极低。燥热：干燥炎热。二者温度感觉相反，构成反义词。困倦：睡眠不足而

精力不支想要睡觉。亢奋：极度兴奋。二者精神状态相反，构成反义词；

C.荣：草木茂盛。枯：草木凋零干枯。二者意义相反，构成反义词。去：离开。来：到来。

二者方向相反，构成反义词；

D.该句描写秋天景物的自然变化，无意义相反的词。

13.（1）句中连续使用了“隆隆隆隆的豪壮的抒情”和“隆隆隆隆的严峻的思考”以及“隆隆隆

隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪”和“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解“四个结构相同且意思密

切相关的短语，将它们按照一定的顺序排列起来，以此来增强语势并生动地写出了安塞腰鼓

的震撼力,故应填:排比,

（2）句中把“多水的江南”当作“易碎的玻璃”来写，使用了本体和喻体同时出现并用“是”字

连接的表达形式，生动形象地写出了江南水乡柔弱的特点，从而反衬出安塞腰鼓的粗犷豪放，故

应填：比喻。

（3）句中用描写人神态的“呆呆地•'一词来修饰“腰鼓”，赋予了原本没有生命的腰鼓以人的

神态，将其当成人来描写，生动地写出了后生们击鼓前安静的状态，故应填：拟人。

14.根据第⑦段“骤雨一样，是急促的鼓点”和“旋风一样，是飞扬的流苏”以及“乱蛙一样，

是蹦跳的脚步”等内容可知，句中用层出不穷的想象和联想描绘舞鼓的震撼场面，把“鼓点”

当成“骤雨”来写，本体和喻体同时出现，构成了生动的比喻。同时，整句话以一组结构相同

且意思密切相关的比喻句接连出现，构成了一气呵成的排比句式。这种精妙的修辞组合生动

形象地写出了腰鼓骤响时声音极其急促的状态，展现了舞姿形态的飞扬流动与充满活力，具

体表现了表演时的光彩热力四射和充满力量。字里行间深深表达了对安塞腰鼓的赞叹之情。

15.春夜小麦饱满既追求肥沃，又追求空间16.“手指上的鲜血，给她

们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩，

更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对,自然生命的深刻思考。17.（1）

运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。（意思相近即可）

（2）收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对

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小麦虔诚的“感念”与“致敬”。18.例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和

永恒的价值。就像我们青春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获

取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”。

【导语】这是一篇清新温润的乡土散文，以麦子的生长成熟过程为线索，将麦子拟人化，赋

予麦子温柔又向上的生命质感。作者融劳作体验、乡土情思于物，在对麦子的礼赞中，寄寓

了对土地的敬畏、对劳动的尊重，也藏着对岁月沉淀的哲思，语言细腻柔和，余味悠长。

15.第一空：根据文章第⑤段的第一句话可知，本段写了春夜田间努力生长的小麦，可提

炼概括为：春夜小麦；

第二空：根据文章第④段可知，本段直接描写麦子成熟的状态。根据文章第④自然段第三

句可知，“饱满”是成熟麦子最直观的特征，可提炼概括为：饱满；

第三空：根据文章第⑩段可知，本段是全文对麦子的升华赞美，点明了麦子的生长特性，

同时又概括了温柔坚韧的品格.根据文章第⑩段的第一句可提炼概括为：既追求肥沃.又

追求空间。

16.本文作者写小麦，是为了表达对小麦的深情赞美。首先从表层含义来看，可以看出作

者对小麦的那份感恩之情，手指被镰刀划破流出的殷红鲜血，与金黄的麦田形成色彩对比，

为麦田增添了“热烈的色彩”，让麦了•在劳作的映衬下更显美好柔和；其次，从情感上来看，

鲜血是收割劳作的见证，承载着作者对麦子的真挚感恩与虔诚敬畏——劳作的艰辛反衬出麦子

的坚韧与珍贵，这份敬畏让作者感受到麦子带来的•♦安慰”与“安静”；最后从主旨上来看，•♦无

限的思索''指向对生命的思考，麦子从沉睡苏醒、努力生长到成熟收割，是生命孕育与奉献

的象征，作者借对麦子的赞美，表达对•自然生命、农耕多月的深刻敬畏与怀念。

17.(1)麦子“褪去身上的绿色外衣”“披上淡黄色的衣衫”，作者赋予麦子以人的动作和形态，

把麦子的成熟当作是人换装，这是使用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了麦子不断成长，逐

渐成熟的情态，表达了作者对麦子的喜爱之情。

(2)“蹲下”“单膝跪下”是动作描写，这是写“我”手握镰刀收割小麦的动作，通过这两个动

作，写出了“我”近距离接触小麦，表达了对小麦虔诚的感念与致敬之情。

18.作答本题时.，首先要对文本及链接材料进行比较，找出不同作者对“岁月''的共同感悟，

然后围绕着感悟的主题展开阐述。

结合第一段文字可知，作者表达了要珍惜岁月、辛勤耕耘的感悟；结合第二段文字可知，作

者表达了要珍惜岁月，努力奋斗、创造价值的感悟。据此，我们围绕“珍惜岁月、辛勤耕耘、

努力奋斗、创造价值”等主题谈，观点鲜明，言之有理即可。

答案第5页，共7页

示例：岁月如同葡萄，只有历经时间沉淀、用心耕耘，才能从青涩的果实酿成醇厚的美酒；

而保存岁月最好的方式，是把平凡的日子过成有价值的诗篇或画卷。于我而言，学习之路亦

是如此：日常背诵的知识点、反复练习的错题，看似琐碎枯燥，如同青涩的葡萄，但只要日

复一口坚持枳累、用心感悟，这些点滴付出终将沉淀为成长的力量，让我们在知识的海洋中

收获“醇厚的美酒”，让青春岁月成为人生中最珍贵的“诗篇

19.例文：

这，才是真正的朋友

在这个喧嚣浮躁的时代，我们通讯录里的名字越来越多，朋友圈的点赞数越来越庞天，但

真正能走进心里的朋友却寥寥无几。有人说，朋友是互相利用的工具；有人说，朋友是吃喝

玩乐的伙伴。但在我看来,这都不是友谊的真谛。真正的朋友，是灵魂深处的共鸣，是风雨

中的那把伞，是暗夜里的那束光。

记得初二那年的运动会，我报名了并不擅长的长跑.发令枪响后，我拼尽全力，却在

最后一圈因体力不支重重摔倒。膝盖钻心的疼痛和周围哨杂的人声让我瞬间崩溃，眼泪不争

气地在眼眶里打转。就在我准备放弃，甚至想就这样坐在跑道上等待嘲笑时，一只手有力地

抓住了我的胳膊。是你，不顾裁判的阻拦冲进跑道，没有多余的责备，只有一句低沉的“站

起来你架着我一步步挪向终点，虽然我们是最后一名，但在那一刻，你掌心的温度胜过

了一切掌声。在我狼狈不堪时，你没有转身离去，而是选择陪我一起面对尴尬。这