2026年中考语文重难点突破：作文的深度立意（2个模块4个考向）学生版+解析

重难10作文的深度立意

----------------------------■80-------------

重•难，考•向海•读

核心考点重难考向考频/考法解读命题预测/备考风向

★考向01读文题关键词命题预测

01审题1.立意具象化

★考向读提示语

02命题跳出“写大情怀、喊

每年必考以全命题、半命

★考向01析“题眼”，定重点大口号”的空泛套路，聚

题、材料和话题作文的形

焦真实生活切片与具体成

02析题★考向02析深意，明方向

式出题。

长事件。摒弃“必须无私

★考向03析材料，明意图

奉献”“必须伟大牺牲”的

★考向01以小见大

拔高立意，强调以小见大，

03确定立意★考向02转换角度

引导学生写出具体生活里

★考向02联系时代，关注自我

的触动一一如一次手工

制作的坚持、一次与长辈的

和解、一次面对失误的担

责，用细节承载真情，让立

意落地且有温度。

2.思辨多层化

要求从“单一事件叙述”

转向辩证思考与矛盾分析。

不再局限于“对与错”的

简单判断，而是深入探讨成

长中的两难选择，如“坚

持与变通”“竞争与合作”

“自我与他人”“传统与创

新”。需体现学生对复杂关

系的理性认知，展现思维层

次感，避免非黑即白的片面

解读，凸显思想深度。

3.表达个性化

命题鼓励独特视角与真实

表达，拒绝千篇一律的模板

化写作。不再限定“唯一

正确立意”，而是允许学生

从自身经历、兴趣爱好、观

察视角出发，表达独特感

悟•。无论是记录平凡生活的

美好，还是剖析内心的困惑

与成长，都需突出“我”的

主体性，让文章具有不可复

制的个人印记。

备考风向

多元维度拓展，训练一题多

立意+跨场景选材能力

围绕同一题目，从情感体

验、生活哲理、社会观察、

文化传承、科技生活等多个

维度切入立意。打破“只

会写一件事、只会一种情

感”的固化模式，实现“同

一题目f不同立意f不同

素材”的灵活切换，让学

生在考场上能快速找到贴

合自身的最佳切入点。

重■难•要•点•剖•析

除要点01读题

©要点梳理读题时，不仅要看清题目本身，还要看看题目中有没有提示语和具体的写作要求。在此过

程中，反复推敲、琢磨出文题的“关键词”。关键词就是作文题目的“题眼”。“审题”

要做到“四抓”：

一抓谓语部分：如《挺起胸膛》，其中的谓语动词“挺起”便是题眼。“挺起胸膛”这一

动作背后，是内心精神姿态的呈现，写作时需围绕“挺起”这一行为，挖掘其对应的精神

内涵，如坚毅、担当、从容、自信等。

二抓修饰词、限制词：如《相互成全》，题眼为修饰词“相互”。“相互”意味着这种“成

全”行为不是单向的施与受，而是双向的、互动的、彼此受益的循环过程。三抓范围：

时间范围——部分题目从时间维度规定了写作范畴；

地点范围——题目中可能包含表示空间方位的词汇，以此限制事件发生的场所；

内容范围一一仔细斟酌写什么样的事、哪一类型的人，写哪些方面的内容：

数量范围一一明晰要写的人物或事件的数量，严格按题目要求进行写作；

对象范围——务必弄清楚写作对象是人物、事件还是景致，且要明确是单个还是多个

对象；

感情色彩范围一一确定题目的感情色彩也是十分重要的一环。

四抓联系：如围绕“赢"与''迎"展开，'‘赢”可以理解为某一目标或阶段的胜利，“迎”

可以理解为胜利之后的下一次挑战。“赢”是“迎”的结果，“迎”是“嬴”的继续。题

FI旨在引导学生正确看待学习或生活中的得失，以积极进取的态度追求更高、更远的目标。

♦典例验知♦（2025•青海•中考）阅读滋养青春生命，勤奋助力青春辉煌，友情润泽青春岁月……

请以“把_____缝进青春的行囊”为题，写一篇文章。

（2025•黑龙江中考）美术课剪窗花时，红纸上跃动着奶奶教过的古老纹样；春节包饺子

时，面团里揉进的是劝国家幸福的美好期盼；下围棋落子时，品悟着“闲敲棋子落灯花”

的雅趣；吟诵古诗文时，胸中激荡着“直挂云帆济沧海”的豪情……

传统文化，就这样自然地融入我们的生活，陪伴我们成长，在少年的血脉里绵延。

以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。

■巧点拨①初读题干，整体感知快速通读作文题目、材料与要求，抓住核心话题，明确：写作对象、

命题意图、基本方向，先搭建“写什么主题、围绕什么内容”的整体框架，不急于构思细

节，先把握题意大方向。

②细读要求，圈画关键信息精读题目中的关键词、限制语、提示语，圈画文体、字数、范

围、角度、情境等关键信息，筛选核心要点：剔除干扰性描述、抒情性语句，抓住题眼；

明确时间、空间、人称、选材范围；找准立意切入点与情感倾向，避免偏题跑题。

③问读核对，确保审题无误再次通读题目与要求，查漏补缺、对照检查，把零散信息整合

成清晰的写作思路，确保立意贴合题眼、范围不超限制、文体符合要求，同时紧扣“中心

明确、内容具体、结构完整”的评分标准，形成稔妥写作方向。

»要点02析题

♦要点梳理

析“题眼”，定重点

找至上题眼”后，学生需要判断“题眼”的词性，由此来确定写作的重点。

1“.题眼”为名词

2“.题眼”为动词

3“.题眼”为形容词

4.“题眼”既可作名词，又可作动词

析深意，明方向

有的题目用的是比喻义或象征义。在理解题目时不能只停留在本义上，要仔细推敲，挖掘

出题目的比喻义和象征义。

析材料，明意图

材料作文的形式多样，可能是段文字、个任务情境、,幅漫画或者•组数据等。面对

不同形式的材料，需要使用不同的分析方法。

1.文字材料

材料的表意中心就是文章中心的来源，行文时一定不能脱离材料所揭示的中心。审题时，

可以运用以下方法：

(1)梳理材料层次：按照句号或段落划分材料层次。一般材料会包含记叙或说明、议论或

评价两个部分，记叙或说明在前，议论或评价在后。命题意图就藏在议论或评价里。

(2)找关键词：在材料的议论或评价的部分里找，重点往往在这部分。或者重复出现的词

语就是重点。注意：材料中记叙和议论交叉的点必是关键词。

2.任务情境

材料一般会创设一个现实生活中的具体情境，审题时，要先厘清情境中的人、事、物，谁

在何时、何地做了何事，带来了什么样的影响：或者某事揭示了某种现象，这种现象出现

的原因和影响分别是什么；或者围绕某物发生了怎样的故事，这个故事给人什么启发等。

3.图画材料

(1)读懂题目：主要是了解题目中的要求，明确所规定的写作文体。

(2)读懂画面内容：

①厘清图画要素

②分析人物关系

(3)展开合理联想：任何一幅画面，都只是完整情节中的一个片段，所以，在理解画面的

基础上，应当充分利用自己的生活经验进行思维发散，从画面内容联想到画面外，突破画

面的限制。使画面动起来，使画面上的人物活起来，使故事的情节丰富起来。

(4)把握寓意：画面内容与现实生活是有着直接联系的。联系生活实际，揣摩画面上的话

语及其弦外之音，找出其颂扬、讽刺的对象或行为，从而确定立意点。在写作时，要联系

生活中的人和事，运用联想和想象加深对图意的理解，选取合适的事件作为写作材料。

(5)确定写作中心：通过对画面内容的分析，提炼写作中心，进而围绕中心列出写作提纲,

进行写作。

♦典例验知》（2025•四川中考）本试卷阅读材料《船歌》中提到，“船，唱着，唱着它自己谱写的歌。'“'船

歌依然吟唱着，吟唱在我的心头。”那么，在你的岁月里，又吟唱着怎样的歌呢？

要求：（1）请以“歌”为题目，写一篇不少于600字的文章

（2025•内蒙古中考）每一个认真生活的人都值得尊重。以上这句话引发了你怎样的联想、

感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。

■巧点拨①初读题目，把握核心

快速通读作文题H（含材料、导语、要求），整体把握题目全貌，明确：核心话题、命题

指向、情感基调，先搭建“题目核心是什么、倾向写什么、禁止写什么”的基本认知，不

纠结局部表述，先抓住题目核心主旨，避免偏离大方向。

②细读拆解，精准剖析

精读题目各组成部分，拆解关键词、限制词、提示语，逐一分析核心要点：

拆解题眼（题目核心词，决定立意重点）；明确限制条件（文体、字数、人称、选材范围、

情境要求）：解读提示信息（材料、导语隐含的立意方向、素材导向）：区分核心与次要，

找准分析重点，避免误读题目、抓错核心。

③回读验证，梳理思路

再次通读完整题目，对照前期拆解内容查漏补缺、验证分析，把零散的分析要点整合成清

晰的审题思路，确保题眼抓准、限制吃透、提示读懂。

、要点03确定立意

»要点梳理“意”指的是作者的思想感情与写作意图，“立意”则是对文章中心思想的提炼与确立，

也就是明确创作文章的目的和主旨。可以从以下几个角度着手：

（一）以小见大

以小见大的关键就在于选择具有代表性的小事物，细致观察小事物的特点、形态和变化，

运用生动的描写让读者如临其境，从小事物联想到人生、社会等层面的大主题，使立意自

然升华。

1.选取小题材，展现大主题

2.选取小事件，写出深刻哲理

3.选取小细节，塑造鲜活形象

（二）转换角度

转换角度要求学生突破思维定式，用逆向思维法，从新的视角、新的维度审视和思考事物，

使立意别具一格；或是把旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受。

1.打破单向的思维定式

2旧.事物翻出新意

（三）联系时代

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，好的文章往往紧扣现实生活，洋溢着时代气息。

写作时，可以联系当下的社会热点，选择自己感兴趣的话题，深入了解热点的背景和现状，

分析其产生的原因和影响，提出自己独特的见解和解决方案，从而深化立意，使文章深刻

新颖。

（四）关注自我

关注自我意味着关注自己的内心世界、关注自己的学习和成长、关注自己的生活方式和思

想品质。写作不仅仅是讲述故事，抒发自己当时的感受，更应该深入挖掘自己的内心世界，

通过对自我的审视和反思，将内心深处真实的情感和想法表达出来。

♦典例验知》（2025•西藏中考）平凡人生，书写大爱：勤劳善良的父母至亲，敬业乐业的人民教师，

穿梭街巷的外卖小哥，英勇无畏的边防战上……每个普通人都是生活的主角，都是祖国建

设的奋斗者，他们汇聚成温暖力量，实现了不平凡的人生价值。请以“不平凡的”为题，

写一篇文章。

（2025•江苏中考）诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：“横亘石头的地方/是绕道而行

的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。”

诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你

会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。

①初读题目，锚定方向

A技巧点拨

通读题目及要求，抓核心话题，明确命题导向，初步锁定立意大致范围，不纠结细节。

②细读拆解，找准核心

聚焦题眼、限制词，结合提示信息，拆解立意关键点，避开偏题陷阱，确定立意核心。

③验证优化，确定立意

回读题目核对，精简立意表述，确保贴合题意、积极正向，形成简洁明确的最终立意。

重•难•提•分•必•刷

1.（2025•黑龙江哈尔滨•中考真题）1.（2025•四川•中考真题）阅读下面一则材料，然后根据要求作文。

人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。

上面的话给你怎样的启示？请从“阅己""越己""悦己"中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一

篇文章。

要求：①把题目写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地

名、校名和人名。⑤不得套作、沙袭。

2.（2025•山东滨州•中考真题）阅读下面材料，根据要求写作。

请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力量，因为你不知道，

谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的温热把美好绽放......

请以“相信自己的力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；

②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；

③不得泄露真实的人名、校名等信息；

④不少于600字。

3.（2025•山东青岛•中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷中，几个文言故事虽小，却揭示出为学为人之道；药材虽小，却洋溢着千古传唱的大美；两棵

槐树虽不起眼，却承载着人间真情......这些美好，我们生活中并不缺少，它们蕴藏着意想不到的精神力量，

为我们的身心健康保驾护航。

读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表

议论。

要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出

现真实校名与人名；⑤不得抄袭.

4.（2025•西藏•中考真题）题目：

生命中最动人的旋律，英过于无私的赠予。风雨的洗礼、岁月的磨砺、同学的鼓励、老师的教诲、父

母的疼爱、党和国家的关怀……我们既是接受者，也是给予者。让我们用心去感受每一份赠予，用行动去传

递每一份善意。

请以“赠予〃为话题，写一篇文章。

要求：

（1）字数不少于600字。

（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；

（3）思想健康，立意深刻，感情真挚；

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；

（5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。

5.（2025•四川巴中•中考真题）阅读下面材料，按要求作文。

韧性是面对封锁的绝地反击，面对发展困境的有力突围，而对转型危机的改革创新。韧性的力量使绝

壁天险劈出潺潺水渠，使普通青蒿炼成抗疟新药，使广袤荒漠变为沃野绿洲。

我市拟以“韧性的力量”为题开展年度论坛，你作为被邀中学生代表，会分享什么内容呢？

【任务一】根据你的经历或体验，写一篇记叙性义章，分享你或他人的故事。

【任务二】根据你的思考或感悟，写一篇议论性文章，表达你的认识。

要求：①以“韧性的力量”为题，任选一个任务，文体特征鲜明；②感情真挚，表达有新意；③观点明确，

有理有据；④不套作，不抄袭，不透露个人信息；⑤书写规范，卷面整洁，不少于600字。

6.（2025•江苏无锡•中考真题）阅读下面文字，按要求写作。

生活中常常有这样的疑问——

“这件好事儿是谁做的呢？”

“实验怎么又失败了？”

“树为什么拼命向上生长？”

“乡愁为什么总能引发共鸣？”

你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟〃为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选，诗歌除外；

（2）不少于600字；

（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。

7.（2025・江苏常州•中考真题）在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配

乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发

生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于"争论”

的主题班会。

请你住厚：呼写一篇文章，为参加班会做准备。

题目一：争论，原来如此值得题目二：争论，原来并不值得

说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；

②除诗歌外，文体自选；

③不少于600字；

④请勿透露个人信息。

8.（2025•江苏宿迁•中考真题）写作。

《自然医学》杂志报道：一个成年人体内的细胞总数有数十万亿，这些细胞中，每天有数百亿个会消

亡，又有差不多数量的细胞新生。

小新说：“生命是多么奇妙啊，我们一定要热爱它！”

小语说：“正是由于不断地自我更新，我们才得以健康成长。”

小文说：“其实推陈出新也是社会滚滚向前的不竭动力。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据自己的经历和感悟，自选角度，写一篇文章。

要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写

工整，保持卷面整洁。

重难10作文的深度立意

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重•难•考•向•解•读

核心考点重难考向考频/考法解读命题预测/备考风向

★考向01读文题关键词命题预测

01审题1.立意具象化

★考向02读提示语

命题跳出“写大情怀、喊

每年必考以全命题、半命

★考向01析“题眼”，定重点大口号”的空泛套路，聚

题、材料和话题作文的形

焦真实生活切片与具体成

02析题★考向02析深意，明方向

式出题。

★考向03析材料，明意图长事件。摒弃“必须无私

★考向01以小见大奉献”“必须伟大牺牲”的

拔高立意，强调以小见人，

03确定立意★考向02转换角度

引导学生写出具体生活里

★考向02联系时代，关注自我

的触动—如一次手工

制作的坚持、一次与长辈的

和解、一次面对失误的担

责，用细节承载真情，让立

意落地且有温度。

2.思辨多层化

要求从“单一事件叙述”

转向辩证思考与矛盾分析。

不再局限于“对与错”的

简单判断，而是深入探讨成

长中的两难选择，如“坚

持与变通”“竞争与合作”

“自我与他人”“传统与创

新”。需体现学生对复杂关

系的理性认知，展现思维层

次感，避免非黑即白的片面

解读，凸显思想深度。

3.表达个性化

命题鼓励独特视角与真实

表达，拒绝千篇一律的模板

化写作。不再限定“唯一

正确立意”，而是允许学生

从自身经历、兴趣爱好、观

察视角出发，表达独特感

悟•。无论是记录平凡生活的

美好，还是剖析内心的困惑

与成长，都需突出“我”的

主体性，让文章具有不可复

制的个人印记。

备考风向

多元维度拓展，训练一题多

立意+跨场景选材能力

围绕同一题目，从情感体

验、生活哲理、社会观察、

文化传承、科技生活等多个

维度切入立意。打破“只

会写一件事、只会一种情

感”的固化模式，实现“同

一题目f不同立意f不同

素材”的灵活切换，让学

生在考场上能快速找到贴

合自身的最佳切入点。

重■难•要•点•剖•析

院要点01读题

©要点梳理读题时，不仅要看清题目本身，还要看看题目中有没有提示语和具体的写作要求。在此过

程中，反复推敲、琢磨出文题的“关键词”。关键词就是作文题目的“题眼”。“审题”

要做到“四抓”：

一抓谓语部分：如《挺起胸膛》，其中的谓语动词“挺起”便是题眼。“挺起胸膛”这一

动作背后，是内心精神姿态的呈现，写作时需围绕“挺起”这一行为，挖掘其对应的精神

内涵，如坚毅、担当、从容、自信等。

二抓修饰词、限制词：如《相互成全》，题眼为修饰词“相互”。“相互”意味着这种“成

全”行为不是单向的施与受，而是双向的、互动的、彼此受益的循环过程。三抓范围：

时间范围——部分题目从时间维度规定了写作范畴；

地点范围——题目中可能包含表示空间方位的词汇，以此限制事件发生的场所；

内容范围一一仔细斟酌写什么样的事、哪一类型的人，写哪些方面的内容：

数量范围一一明晰要写的人物或事件的数量，严格按题目要求进行写作；

对象范围——务必弄清楚写作对象是人物、事件还是景致，且要明确是单个还是多个

对象；

感情色彩范围一一确定题目的感情色彩也是十分重要的一环。

四抓联系：如围绕“赢"与''迎"展开，'‘赢”可以理解为某一目标或阶段的胜利，“迎”

可以理解为胜利之后的下一次挑战。“赢”是“迎”的结果，“迎”是“嬴”的继续。题

FI旨在引导学生正确看待学习或生活中的得失，以积极进取的态度追求更高、更远的目标。

♦典例验知♦（2025•青海•中考）阅读滋养青春生命，勤奋助力青春辉煌，友情润泽青春岁月……

请以“把_____缝进青春的行囊”为题，写一篇文章。

（2025•黑龙江中考）美术课剪窗花时，红纸上跃动着奶奶教过的古老纹样；春节包饺子

时，面团里揉进的是劝国家幸福的美好期盼；下围棋落子时，品悟着“闲敲棋子落灯花”

的雅趣；吟诵古诗文时，胸中激荡着“直挂云帆济沧海”的豪情……

传统文化，就这样自然地融入我们的生活，陪伴我们成长，在少年的血脉里绵延。

以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。

■巧点拨①初读题干，整体感知快速通读作文题目、材料与要求，抓住核心话题，明确：写作对象、

命题意图、基本方向，先搭建“写什么主题、围绕什么内容”的整体框架，不急于构思细

节，先把握题意大方向。

②细读要求，圈画关键信息精读题目中的关键词、限制语、提示语，圈画文体、字数、范

围、角度、情境等关键信息，筛选核心要点：剔除干扰性描述、抒情性语句，抓住题眼；

明确时间、空间、人称、选材范围；找准立意切入点与情感倾向，避免偏题跑题。

③问读核对，确保审题无误再次通读题目与要求，查漏补缺、对照检查，把零散信息整合

成清晰的写作思路，确保立意贴合题眼、范围不超限制、文体符合要求，同时紧扣“中心

明确、内容具体、结构完整”的评分标准，形成稔妥写作方向。

“要点02析题

♦要点梳理

析“题眼”，定重点

找至上题眼”后，学生需要判断“题眼”的词性，由此来确定写作的重点。

1“.题眼”为名词

2“.题眼”为动词

3“.题眼”为形容词

4.“题眼”既可作名词，又可作动词

析深意，明方向

有的题目用的是比喻义或象征义。在理解题目时不能只停留在本义上，要仔细推敲，挖掘

出题目的比喻义和象征义。

析材料，明意图

材料作文的形式多样，可能是段文字、个任务情境、,幅漫画或者•组数据等。面对

不同形式的材料，需要使用不同的分析方法。

1.文字材料

材料的表意中心就是文章中心的来源，行文时一定不能脱离材料所揭示的中心。审题时，

可以运用以下方法：

(1)梳理材料层次：按照句号或段落划分材料层次。一般材料会包含记叙或说明、议论或

评价两个部分，记叙或说明在前，议论或评价在后。命题意图就藏在议论或评价里。

(2)找关键词：在材料的议论或评价的部分里找，重点往往在这部分。或者重复出现的词

语就是重点。注意：材料中记叙和议论交叉的点必是关键词。

2.任务情境

材料一般会创设一个现实生活中的具体情境，审题时，要先厘清情境中的人、事、物，谁

在何时、何地做了何事，带来了什么样的影响：或者某事揭示了某种现象，这种现象出现

的原因和影响分别是什么；或者围绕某物发生了怎样的故事，这个故事给人什么启发等。

3.图画材料

(1)读懂题目：主要是了解题目中的要求，明确所规定的写作文体。

(2)读懂画面内容：

①厘清图画要素

②分析人物关系

(3)展开合理联想：任何一幅画面，都只是完整情节中的一个片段，所以，在理解画面的

基础上，应当充分利用自己的生活经验进行思维发散，从画面内容联想到画面外，突破画

面的限制。使画面动起来，使画面上的人物活起来，使故事的情节丰富起来。

(4)把握寓意：画面内容与现实生活是有着直接联系的。联系生活实际，揣摩画面上的话

语及其弦外之音，找出其颂扬、讽刺的对象或行为，从而确定立意点。在写作时，要联系

生活中的人和事，运用联想和想象加深对图意的理解，选取合适的事件作为写作材料。

(5)确定写作中心：通过对画面内容的分析，提炼写作中心，进而围绕中心列出写作提纲,

进行写作。

♦典例验知》（2025•四川中考）本试卷阅读材料《船歌》中提到，“船，唱着，唱着它自己谱写的歌。'“'船

歌依然吟唱着，吟唱在我的心头。”那么，在你的岁月里，又吟唱着怎样的歌呢？

要求：（1）请以“歌”为题目，写一篇不少于600字的文章

（2025•内蒙古中考）每一个认真生活的人都值得尊重。以上这句话引发了你怎样的联想、

感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。

■巧点拨①初读题目，把握核心

快速通读作文题H（含材料、导语、要求），整体把握题目全貌，明确：核心话题、命题

指向、情感基调，先搭建“题目核心是什么、倾向写什么、禁止写什么”的基本认知，不

纠结局部表述，先抓住题目核心主旨，避免偏离大方向。

②细读拆解，精准剖析

精读题目各组成部分，拆解关键词、限制词、提示语，逐一分析核心要点：

拆解题眼（题目核心词，决定立意重点）；明确限制条件（文体、字数、人称、选材范围、

情境要求）：解读提示信息（材料、导语隐含的立意方向、素材导向）：区分核心与次要，

找准分析重点，避免误读题目、抓错核心。

③回读验证，梳理思路

再次通读完整题目，对照前期拆解内容查漏补缺、验证分析，把零散的分析要点整合成清

晰的审题思路，确保题眼抓准、限制吃透、提示读懂。

»要点03确定立意

»要点梳理“意”指的是作者的思想感情与写作意图，“立意”则是对文章中心思想的提炼与确立，

也就是明确创作文章的目的和主旨。可以从以下几个角度着手：

（一）以小见大

以小见大的关键就在于选择具有代表性的小事物，细致观察小事物的特点、形态和变化，

运用生动的描写让读者如临其境，从小事物联想到人生、社会等层面的大主题，使立意自

然升华。

1.选取小题材，展现大主题

2.选取小事件，写出深刻哲理

3.选取小细节，塑造鲜活形象

（二）转换角度

转换角度要求学生突破思维定式，用逆向思维法，从新的视角、新的维度审视和思考事物，

使立意别具一格；或是把旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受。

1.打破单向的思维定式

2旧.事物翻出新意

（三）联系时代

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，好的文章往往紧扣现实生活，洋溢着时代气息。

写作时，可以联系当下的社会热点，选择自己感兴趣的话题，深入了解热点的背景和现状，

分析其产生的原因和影响，提出自己独特的见解和解决方案，从而深化立意，使文章深刻

新颖。

（四）关注自我

关注自我意味着关注自己的内心世界、关注自己的学习和成长、关注自己的生活方式和思

想品质。写作不仅仅是讲述故事，抒发自己当时的感受，更应该深入挖掘自己的内心世界，

通过对自我的审视和反思，将内心深处真实的情感和想法表达出来。

♦典例验知》（2025•西藏中考）平凡人生，书写大爱：勤劳善良的父母至亲，敬业乐业的人民教师，

穿梭街巷的外卖小哥，英勇无畏的边防战上……每个普通人都是生活的主角，都是祖国建

设的奋斗者，他们汇聚成温暖力量，实现了不平凡的人生价值。请以“不平凡的”为题，

写一篇文章。

（2025•江苏中考）诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：“横亘石头的地方/是绕道而行

的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。”

诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你

会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。

①初读题目，锚定方向

A技巧点拨

通读题目及要求，抓核心话题，明确命题导向，初步锁定立意大致范围，不纠结细节。

②细读拆解，找准核心

聚焦题眼、限制词，结合提示信息，拆解立意关键点，避开偏题陷阱，确定立意核心。

③验证优化，确定立意

回读题目核对，精简立意表述，确保贴合题意、积极正向，形成简洁明确的最终立意。

重•难•提•分•必•刷

1.（2025•黑龙江哈尔滨•中考真题）1.（2025・四川•中考真题）阅读下面一则材料，然后根据要求作文。

人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。

上面的话给你怎样的启示？请从"阅己〃"越己”"悦己"中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一

篇文章。

要求：①把题目写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地

名、校名和人名。⑤不得套作、沙袭。

【答案】例文：

阅己，方知前路有光

成长的路匕我们总在追逐他人的光芒，却常常忽略了审视自己这颗独一无二的星辰。直到那次经历，

我才明白，阅己，读懂自己，力能找准前行的方向，让成长之路不再迷茫。

曾经的我，总在自卑中徘徊。看着身边同学成绩优异、能言善辩，我越发觉得自己一无是处一一成绩

中等，性格内向，就连兴趣爱好也显得平平无奇。我总学着别人的样子刷题、说话，试图变成大家喜欢的

模样，可越是模仿，越觉得疲惫，也越看不清自己到底想要什么。

那次班级演讲比赛，老师意外地推荐了我。我惶恐不安，反复推脱，觉得自己肯定不行。老师却笑着

说："你只是没看清自己，试着好好看看内心，你其实很有想法。〃那天晚上，我第一次静下心来，认真"阅

己”：我虽然内向，但心思细腻，善于观察；虽然不善言辞，但写的文字真诚动人：虽然成绩中等，但做事

踏实，从不轻言放弃。

我不再模仿别人，而是顺着自己的特点准备演讲稿，把自己的观察、感悟都写了进去，反复练习，克

服内心的胆怯。演讲那天，我虽然紧张得手心冒汗，却还是完整地说出了自己的心声。当台下响起掌声时，

我忽然读懂了自己：原来我从不是一无是处，只是一直没有好好审视自己的光芒。

阅己，不是自我否定，也不是自我炫耀，而是客观地认识自己的优点与不足，接纳自己的所有模样。

读懂自己，才能不盲目追逐他人，才能找到适合自己的路，才能在成长中保持清醒与坚定。

如今的我，不再自卑迷茫。我认真发挥自己的优势，踏实弥补自己的不足，慢慢变成了自己喜欢的样

子。原来，阅己从来都不是一件容易的事，却是成长路上最珍贵的功课。唯有阅己，方能知不足、明方向，

方能在人生的道路上，步履坚定，奔赴属于自己的光芒。

【详解】一、审题立意：“阅己、越己、悦己”是人生成长的三个递进阶段，核心是围绕自我认知、自我突破、

自我接纳展开，贴合中学生的成长体验，重点体现真实的成长感悟即可。可选择其中一个方面深入书写，

也可兼顾两个或三个方面，体现递进关系。若选“阅己〃，立意可定为“读懂自己，方能找准前行方向〃，侧重

写通过一件事，看清自己的优点、不足，学会客观认识自我，摆脱迷茫；若选"越己”，可立意为"突破自我，

方能遇见更好的自己“，聚焦克服自身缺点、突破心理障碍、挑战自我极限的过程，体现成长的勇气；若选“悦

己”，可立意为“接纳自己，是成长的开始"，侧重学会与自己的不完美和解，懂得欣赏自己、善待自己，收

获内心的从容。无论选择哪个方面，都需紧扣"成长"这一核心，写出自己的真实感悟，避免空洞说理，要体

现从困惑、迷茫到清醒、坚定的心理变化，传递积极向上的成长态度。若兼顾多个方面，需体现递进关系，

如“阅己是前提，越己是过程，悦己是归宿"，展现完整的自我成长历程。

二、选材构思：选材需遵循真实、具体、有细节的原则，聚焦校园生活、家庭生活、个人成长中的小事，

如考试失利后的反思、克服胆怯的尝试、与自己缺点和解的过程等。构思上，若写单一方面，开头简洁引

出主题，交代自己最初的状态（如对自己认知模糊、不敢突破自我、无法接纳自己的不足），点出内心的

困惑；中间详写具体事例，刻画细节，如阅己时的自我审视、越己时的挣扎与坚持、悦己时的释然与坦然；

结尾总结感悟，升华主题，呼应矛头，体现成长的收获。若兼顾多个方面，可按照“阅己一越己一悦己”的递

进顺序构思，开头点出三个阶段的关系，中间分层次写具体事例，如通过一次失败阅己，发现自身不足；

通过努力尝试越己，突破自我局限；最终学会悦己，接纳不完美的自己；结尾总结三者的内在联系，点明

成长的真谛，传递积极的人生态度。整体需注重心理刻画，让文章更具感染力。

2.（2025•山东滨州•中考真题）阅读下面材料，根据要求写作。

请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望：请相信自己的力量，因为你不知道，

谁会借着你的执着走出迷茫；请杓信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的温热把美好绽放......

请以“相信自己的力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；

②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；

③不得泄露真实的人名、校名等信息；

④不少于600字。

【答案】例文：

相信自己的力量

站在学校运动会800米赛道的起点，我擦紧拳头的手心全是冷汗。作为班级里出了名的“运动小白〃,

此前每次跑步测试都稳居倒数，这次被同学推选参赛，不过是大家半开玩笑的鼓励。发令枪响的瞬间，我

跟着人群冲出起点，风在耳边呼啸，脚下的跑道仿佛变成了漫长的征途，才跑了半圈，急促的呼吸就让我

头晕目眩，放弃的念头在心底疯狂滋长。

就在我放慢脚步、几乎要退出赛道时，操场边突然响起了熟悉的呐喊声。是我的同桌小雨，她挥舞着

自制的加油牌，跳着喊道：“你可以的！上次你坚持跑完1000米，这次一定也能行！“这句话像一束光，照

亮了我濒临崩溃的内心。我想起两个月前，体育老师要求大家跑完1000米，我跑到•半就蹲在地上大哭，

是小雨陪着我，一步一步走完了全程。她当时说：“真正的坚持，不是从不疲惫，而是即使疲惫，也愿意再

往前迈一步。”

那一刻，我突然意识到，自己并非亳无力量。我开始调整呼吸，跟着心跳的节奏迈开步子，把注意力

从“我不行〃转移到“再坚持一下〃。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，双腿像灌了铅一样沉重，但每当想放弃

时，小雨的呐喊、同学们的加油声就会在耳边回响。我想起自己为了这次比赛，每天放学后偷偷在操场练

习，从一开始跑300米就气喘吁吁，到后来能轻松跑完500米，每一点进步都藏着不为人知的努力。

最后100米，我看到终点线前的老师和同学们都在为我加油，他们的眼神里充满了期待与信任。我咬

紧牙关，爆发出全身的力量，奋力向前冲去。越过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，虽然没有拿到名次，

但周围响起了热烈的掌声。老师走过来扶起我，笑着说：“你战胜了自己，这就是最棒的成绩！〃

这次经历让我深深明白，每个人都蕴藏着无限的力量，只是很多时候，我们被恐惧和自卑.蒙蔽了双眼。

相信自己的力量，不是盲目自大，而是在认清自身不足后，依然愿意为了目标拼尽全力。就像种子相信自

己的力量，才能冲破土壤的束缚：雏鹰相信自己的力量，才能翱翔蓝天。

如今，每当我遇到困难想要退缩时，800米赛道上的坚持就会提醒我：不要低估自己的潜力。相信自

己的力量，勇敢去尝试、去坚持，终会在人生的道路上，遇见更好的自己，也可能在不经意向，给他人带

去希望与勇气.

【详解】本题考查命题作文。

第一、审题立意。“相信自己的力量”是核心主题，强调对自身潜能、坚持与善意的认可。材料中“善良〃”执

着""温热''提示立意方向：既可以写自身凭借这份力量突破困境，也可写自己的力量无意间照亮他人。“结合

自己的生活体验”限定「写作需扎根真实经历，避免空泛议论。立意上，可聚焦成长中的具体事件，体现“相

信”如何转化为行动的动力，或展现个人力量对他人的积极影响，突出“相信”的双重价值一一成就自我、温

暖他人。

第二、选材构思。选材需围绕“生活体验〃，优先选择初中阶段的真实经历：如学业上的难题、技能上的突破、

人际交往中的困惑等。比如，可写自己曾因胆怯不敢参加演讲比赛，却在老师的鼓励下相信自己的表达能

力，最终勇敢登台；也可写坚持帮助学习困难的同学，在这个过程中不仅让对方进步，也让自己更坚信善

意的力量。写作安排上，开头可通过场景描写或内心独白引出主题，如站在挑战面前的忐忑与对自我力量

的怀疑；中间部分详细叙述事件经过，注重细节刻画一一如克服困难时的动作、心理变化，或与他人互动中

的对话、神态，突出“从怀疑到相信”的转变过程；结尾需升华主题，联系材料中“照亮他人”的内涵，点明相

信自己的力量不仅能成就自我，更能传递美好，引发读者共鸣。

3.（2025•山东青岛•中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷中，几个文言故事虽小，却揭示出为学为人之道；药材虽小，却洋溢着千古传唱的大美；两棵

槐树虽不起眼，却承载着人间真情......这些美好，我们生活中并不缺少，它们蕴藏着意想不到的精神力量，

为我们的身心健康保驾护航。

读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？请据此写•篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表

议论。

要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出

现真实校名与人名；⑤不得抄袭.

【答案】例文:

角落里的光

校园的东北角，有一棵老槐树。它实在太老了，老到树皮破裂如老人的手背，老到体育老师总告诫我

们不要在树下踢球，免得震落了枯枝。除了值日生偶尔抱怨它秋天落叶太多，几乎没有人会为它驻足。它

就像一个被遗忘的标点，沉默地伫立在青春喧闹的边缘。

直到那个被蝉声淹没的午后。

物理竞赛的初选名单贴出来，我的名字不在上面。其实早有预感一一那些复杂的电路图对我而言，就

像天书般难以理解。可当预感成为现实，失落还是像潮水般涌来。我不想回教室面对同学们或同情或庆幸

的目光，便绕到教学楼后面，在老槐树下坐了下来。

背靠着粗糙的树干，我闭上眼睛。风穿过叶隙，发出沙沙的响声，像极了祖母哼唱的摇篮曲。奇怪的

是，烦躁的心竟慢慢平静下来。

睁开眼时，我第一次真正看清了这棵树。

它的树干要三个孩子才能合抱，树冠如巨伞，投下好大一片阴凉。最让我惊讶的是，在那些破裂的树

皮缝隙里，竟有新生的嫩芽探出头来，翠绿翠绿的，在五月的阳光下闪闪发光。蚂蚁排着队在树根处忙碌，

不知名的小花在树影里静静开放。

我把手贴在树干上，能感觉到树皮下奔涌的生命力。这棵树该有多少岁了？它见证过多少届学生的欢

笑与泪水？它沉默地站在这里，春来发芽，秋来落叶，从不在意是否有人为它停留。可当你真的需要一片

阴凉、一个依靠时，它一直都在。

那天我在树下坐了很久。起身时，一片槐树叶飘落在肩头，我小心地把它夹进笔记本里，