湖南省岳阳市2024-2025年七年级下学期历史期末教学质量监测试卷（含答案）

湖南省岳阳市2024-2025年七年级下学期历史期末教学质量监测试卷

一、选择题（每题3分，共48分。请将正确答案的序号填涂到答题卡的相应位置）

1.京杭大运河自2022年以来已连续四年实现全线水流贯通，2500年来大运河生动记录了国脉的时代展

续，传承着民族的璀璨文明。关于其前身隋朝大运河，以下表述正确的是（）

A.直接连接了黄河与长江两大水系

B.经由大运河可直达长安

C.北达余杭，南至涿郡

D.加强南北地区政治、经济和文化交流

2.2025年全国“两会”期间，政府的工作报告中指出“加强义务教育学校标准化建设，推动义务教育优质均衡

发展，扩大高中阶段学位供给，逐步推行免费学前教育”，这些措施与我们古代科举制所产生影响一致的是

（）

A.扩大了选官的范围B.有利于文化的发展

C促进了社会的公平D.提高了官员的素质

3.三省六部制在一般情况下，皇帝不能越过三省直接下诏书，也不能直接指挥全国。三省在制度上对皇权

加以制约，避免了君主独裁造成的失误。这表明，三省六部制（）

A.有效地牵制了相权B.提高了政府办事效率

C.有效地保证了皇权D.提高了决策的正确性

4.唐三彩兴于初唐，根据考古发现，初唐时期的三彩器较少，颜色较为单调；盛唐时期，唐三彩十分流

行，一般以其作为陪葬品；安史之乱后，唐三彩逐步衰落。这说明（）

A.唐朝统治者生活奢侈B.唐朝手工业水平高

C.唐三彩反映唐朝兴衰D.社会贫富分化加剧

5.贞观十八年（644年），玄奘回国，唐太宗曰：“闻师访道殊域，今得归还，欢声无量，可即速来与朕相

见。”“殊域”指的是（）

A.吐蕃B.新罗C.天竺D.日本

6.在两宋18朝724任枢密院长官中，文官出身的有659人，武官出身的仅65人。这反映了宋代政治

的特征是（）

A.藩镇割据B.分权制衡C.崇文抑武D.偏安江南

7.辽夫皇帝以兄弟相称，北宋每年给辽送“岁币”；西夏向北宋称臣，北宋每年赐予西夏“岁赐南宋对金称

臣，每年向金纳“岁贡对这种“以钱财换和平的做法”，下列分析合理的是（）

A.造成两宋国家财政濒于崩溃

B.有助于缓解宋代的边防压力

C.解决了两宋王朝的统治危机

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D.两宋的妥协得到全体国民的支持

8.金朝统治中原后，统治者提倡儒学。金朝设立了译经所，把《论语》《孟子》等儒家经典翻译成女真文

字。这一现象说明了女真族和中原民族之间存在（）

A.政治对立B.文化交流C.经济往来D.军事冲突

9.元代的省完全一改过去汉州、唐道、宋路的划分方法，无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边

界—秦岭、淮河、南岭、太行山的存在，使得任何一个行省都不能成为完整的形胜之区。这种做法

（）

A.旨在提高政府的行政效率B.分化了中书省的职能

C.表明统治者重视农业生产D.有利于加强地方管理

10.宋代是书院教育发展的繁荣期，共建书院203所。北宋共建47所，分布于长江流域的约占75%；到南

宋共建156所，几乎全部分布在长江流域中下游地区。两宋书院建立的数量及分布的变化能反映出（）

A.南方自然条件优越B.南方科举制度发达

C.经济重心南移完成D.北方人口开始南迁

11.《世界文明史》记载，“元代戏由的地位提高，成为一种主要的艺术形式，部分原因是科举中止，使才子

们无法求取功名，转而在以往不屑一顾的这种群众喜闻乐见的文娱形式上下功夫。''材料意在说明元代戏曲

兴盛的主要原因是（）

A.国家政策的影响B.商品经济的发展

C.元朝的行省制度D.科举考试的需要

12.《明太祖实录》记载：以后子孙做皇帝时，”并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武君臣即时劾奏，

处以重刑朱元璋立下这条“祖训I”的目的是（）

A.强化皇权B.提高办事效率

C.制约地方D.维护国家统一

13.“卫祖国万里抗倭寇，固海疆三军展雄风”。这副对联赞颂的是（）

A.文天祥B.陆秀夫C.辛弃疾D.戚继光

14.“对清朝而言，因俗而治能以最小的治理成本获得最大的治理效能，但是也使得中央权力在地方渗透受

限，并可能出现尾大不掉的情况。”下列清朝采取的边疆治理措施中，旨在解决这一问题的是（）

A.雅克萨之战B.平定喝尔丹叛乱

C.修建须弥福寿庙D.设置驻藏大臣

15.清朝时流传一种说法”和珅跌倒，嘉庆吃饱”。据说和珅被赐死时，家产被查抄，查抄的黄金有3万多

两，白银300多万两。这一现象说明（）

A.清朝官吏俸禄丰厚B.消朝吏治腐败严重

C.清朝贫富差距大D.皇帝对大臣实施高压政策

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16.对于古代高明的政治家来说，这项工程从来不是“限制文明空间的环”，他们通过这项工程巧妙地控制、

调节中原政权与北方游牧民族的关系，把农业经济和游牧经济紧密地结合在一起。材料中的“工程”指

（）

A.大运河B.赵川桥C.北京城D.明长城

二、非选择题（本大题共4题，第17题10分，第18题14分，第19题14分，第20题

14分，共52分）

17.中国是一个统一的多民族国家，战争与和平是中国古代民族关系的两大主题，战与和相互交织或交叉进

行是中国古代民族关系的发展特征。阅读材料，完成下列要求。

时期民族关系

文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、

唐太宗时

历法、科学技术方面的书籍。

册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南

唐玄宗时

王。

尺带珠丹迎嘤金城公主，金城公主也带去大批丝绸锦缎，以及各类工匠、艺

唐中宗时

人，她还在西藏建立礼佛等制度。

唐穆宗时唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。

辽太宗时占领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧。

辽军大举攻宋，威胁都城开封，寇准力劝真宗亲征，宋军士气大振击退辽

宋真宗时军，之后宋辽议和，双方订立盟约。此后很长时间内，辽宋之间保持着和平

局面。

多次率军攻打北宋，宋朝被动挨打，节节败退。后来北宋与西夏进行和谈，

元昊称帝后

订立和约，并在边界开设贸易场所。

阅读材料，请从观点1：民族间的武装对抗不利于社会经济的发展；观点2：各族人民和平交往推动文化

和经济的发展，两个观点中任选一个，并在材料中选取两个对应的史实，加以论述。（要求：史论结合，表

达清晰，200字左右）

18.中国古代在不同时期与世界有着不同程度的交流。阅读材料，完成下列要求。

材料一：两宋先后在广州、泉州、明州、杭州、密州等12处设有市舶司，专司外商货物税，还制定市

舶法，不许官员权贵经营海外贸易、买舶商货物。进出口货物达400多种，进口商品有香料、珍珠、象

牙、药材等，主要出口纺织品、金属及其制品、陶瓷品、茶叶等。外贸分官营与私营，以后者为主。

——摘编自齐涛《中国古代经济史》

材料二：1405年6月，郑和率2.78万余名将士，分乘62艘宝船和140余艘其它船只，满载织锦绸

缎、纺丝布匹、陶瓷器皿、金银铜铁器及钱币等，由刘家港入海。1416年，郑和率船队护送各国使臣回国

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并采办各种珍奇物产、动物。郑和二西洋前后经历28年，抵达30余国，最远曾达非洲东部，红海、麦

加。

—摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史（第二册）》

材料三：康熙二十三年平定台湾后，即开放海禁，翌年设立江浙闽粤四海关。乾隆二十二年起，清廷实

行“独口通商”政策，将国内与西洋各国的贸易集中于粤海关一口，

——摘编自方行、经君健、魏金玉《中国经济通史・清代经济卷》

（1）根据材料一，归纳宋朝海外贸易发展的特点。结合所学知识，写出宋代为管理海外贸易设置的机

构。

（2）根据材料二，试举两个郑和下西洋的特点。结合所学知混，谈谈郑和下西洋在对外交往方面产生的

影响。

（3）根据材料三并结合所学知识，指出清廷推行“独口通商”政策的“独口”是哪里。

综合上述材料，分析中国古代对外交往呈现怎样的发展趋势。

19.学习古代科技，感受民族智慧，请你参与探究，完成下列要求。

材料一：弗兰西斯・培根说：“（中国）有三种东西曾改变了整个世界事物的面貌和状态，第一种是在文化

方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。”

材料二：英国学者李约瑟在《中国古代科学技术史》中写道：“从3世纪到13世纪，中国一直处于西

方望尘莫及的科学地位，明清以后逐渐落后了。”

（I）根据材料一指出宋元时期“改变了整个世界事物的面貌和状态''的三种东西分别是什么。

（2）根据材料二并结合所学知识，试从明清时期的政治制度：以及它们分别采取的文化政策说说这一时

期中国科技落后的主要原因。

（3）综合上述材料，谈谈你认为当今我国应如何缩小与发达国家的科技差距。

20.社会进步离不开经济的发展。阅读下列材料，完成下列要求。

材料一：唐朝生产工具的创新与发明

筒车图敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁

材料二：唐太宗认为：“夫民者国之先，国者君之本。”因此池注重农桑，轻徭薄赋，使社会经济繁荣起

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来。明初，朱元璋下令各地流亡人民还乡生产，还乡者皆免税三年，量力开垦土地。清初统治者顺治、康

熙、雍正、乾隆诸位帝工，都十分亘视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复:。

—摘编自张传玺主编《简为中国古代史》

材料三：自明朝中期起，高产作物玉米、番薯（地瓜）、马铃薯（土豆）自海外传入中国，它们不仅单位

亩产量大，而且适应性强，不与五谷争地。明清时期，棉、麻、桑、茶、甘蔗、蔬菜、果木等的种植日益广

泛，产品大量流入市场。

——摘编自张帆《中国古代简史（第二版）》

（1）根据材料一指出筒车的功能。结合所学知识，说说新型生产工具的使用有什么作用。

（2）根据材料二，归纳历代统治者对经济的发展有何共同态度？结合所学知识分析，试举两个你认为能

促进国家或地区经济发展的因素。

（3）根据材料三，说说明清时期农业较前代相比的新发展。综合上述材料，谈谈你认为我们应如何促进

中国现代农业的发展。

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答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】D：根据所学可知，大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区

政治、经济和文化上的交流，D项符合题意；

A：黄河与长江通过和沟和通济渠相连，并非直接连接，A项不符合题意；

B：大运河未直达长安（今西安），需通过其他渠道或陆路中转，B项不符合题意；

C：大运河北抵涿郡，南至余杭，C项不符合题意；

故答案为：Do

【点评】本题考查京杭大运河，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

2.【答案】C

【解析】【分析】根据题干材料“加强义务教育学校标准化建设，推动义务教育优质均衡发展，扩大高中阶段

学位供给，逐步推行免费学前教育”和所学知识可知，政府工作报告中的这些措施核心在于促进教育资源的均

衡配置，保障不同地区、不同阶层的学生都能获得相对平等的受教育机会，体现了教育公平的理念。古代科

举制打破了世家大族对官场的垄断，使寒门子弟也能通过考试进入仕途，在一定程度上有助于社会阶层的流

动和机会均等，二者都体现了促进社会公平的价值取向，C项正确；

扩大选官范围是科举制的宜接作用之一，但题干中的教育措施面向全体学生，并非针对选官制度，且“范围”

与“公平”侧重点不同，排除A项；

教育普及和文化发展确实有关联，但题干强调的是“优质均衡发展““免费”等公平性关键词，而非单纯的文化

繁荣，排除B项；

提高官员素质是科举制选拔人才的结果，但题干中的学前教育、义务教育等措施面向全体国民，并非专门培

养官员，排除D项。

故答案为：Co

【点评】本题主要考查科举制影响及现代教育公平的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知

识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型、综合型。

3.【答案】D

【解析】【分析】根据题干材料”三省在制度上对皇权加以制约，避免了君主独裁造成的失误”和所学知识可

知，材料核心强调的是三省六部制通过制度设计对皇权形成制约，从而减少因君主个人独断专行而导致的决

策失误，这直接体现了该制度有助于提高决策的科学性和正确性，D项正确；

材料明确指出三省”对皇权加以制约”，强调的是制约皇权而非牵制相权，排除A项；

三省分工明确、相互牵制在一定程度上可能提高办事效率，但材料未涉及行政效率的相关表述，排除B项；

材料强调的是二省对皇权的制约作用，而非保证或强化皇权,排除C项八

故答案为：Do

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【点评】本题主要考查三省六部制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能

力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、唯物史观。命题特征：情境型。

4.【答案】C

【解析】【分析】根据题干材料“初唐时期的三彩器较少，颜色较为单调；盛唐时期，唐三彩十分流行；安

史之乱后，唐三彩逐步衰落”和所学知识可知，唐三彩的发展历程与唐朝的国运兴衰呈现出明显的同步性：初

唐国力强盛但尚处恢复阶段，三彩器较少且单调；盛唐时期国力强盛、经济繁荣，三彩器流行并成为陪葬

品；安史之乱后唐朝由盛转衰，三彩器也随之衰落，这说明唐三彩的兴衰变化能够反映唐朝的社会状况与国

运起伏，C项正确；

材料未提及唐三彩的具体使用者是统治者，无法得出统治者生活奢侈的结论，排除A项；

唐三彩确实体现了较高的手工业水平，但材料重点强调的是其“兴一盛一衰”的发展过程与唐朝历史阶段的对

应关系，而非单纯强调工艺水平，排除B项；

材料未涉及社会财富分配、贫富差距等相关信息，排除D项。

故答案为：Co

【点评】本题主要考查唐朝手工业发展与时代特征的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知

识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。

5.【答案】C

【解析】【分析】根据题干材料“贞观十八年（644年），玄奘回国“”闻师访道殊域”和所学知识可知，玄奘是唐

代著名高僧，于贞观元年（627年）从长安出发，西行前往天竺（今印度半岛）求取佛经，历经十七年，游

历了天竺各地，研习佛法，最终于史观十八年（644年）携带大量佛经返回长安。唐太宗口中的“殊域”即指

玄奘西行求法的天竺。C项正确；

吐蕃是唐代青藏高原的政权，文成公主、金城公主入藏和亲是唐蕃交往的重要史实，与玄奘西行无关，排除

A项；

新罗是朝鲜半岛上的国家，唐代与新罗交往频繁，如新罗派遣留学生来唐学习，但玄奘并未前往新罗，排除

B项；

日本与唐代交往密切，鉴真东渡日本传播佛法是中日文化交流的重要事件，但玄奘西行方向是向西而非向东

前往日本，排除D项。

故答案为：Co

【点评】本题主要考查玄奘西行天竺的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的

能力。考查重点：玄奘西行的目的地及唐代中外文化交流史实。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历

史解释、家国情怀。命题特征：基础型。

6.【答案】C

【解析】【分析】C：根据题干“在两宋18朝724任枢密院长官中，文官出身的有659人，武官出身的仅65

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人”可知，为了防止唐末以来武将专横跋扈的的弊端重现，宋朝实行崇文抑武的政策，宋太祖有意重用文官

掌握军政大权，后继的宋太宗继续抑制武将，提升文官的政策，所以，枢密院长官逐渐由文官担任，武官的

比例大幅下降，c项符合题意；

A：藩演割据是唐代后期和五代时期的特征，宋代通过“强干弱枝”政策削弱地方权力，A项不符合题意；

B：题干未体现分权制衡，B项不符合题意；

D：偏安江南是南宋时期的特征，D项不符合题意；

故答案为：Co

【点评】本题考查宋朝崇文抑武政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

7.【答案】B

【解析】【分析】B：根据题干“以钱财换和平的做法”可知，北宋向辽、西夏送岁币，南宋向金送岁币，送“岁

币”以较小的经济代价避免战争，减少「边境冲突，有助于缓解宋代的边防压力，有利于边境安定，促进了

双方的贸易往，B项符合题意；

A：岁币增加了北宋和南宋的财政负担，但造成两宋国家财政濒于崩溃的说法太过绝对，A项不符合题意；

C：“岁币”没有解决两宋王朝的统治危机，南宋后期仍面临蒙古的威胁，最终灭亡，C项不符合题意；

D：岁币政策在朝廷内部争议很大，民间也有不满，D项不符合题意；

故答案为：Bo

【点评】本题考查“岁币”，考克学生的理解和分析能力，解题关速是掌握基础知识。

8.【答案】B

【解析】【分析】根据题干材料”金朝设立了译经所，把《论语》《孟子》等儒家经典翻译成女真文字”和所学

知识可知，金朝统治者主动将汉族儒家经典翻译为女真文字，这是少数民族政权主动吸收中原文化的表现，

体现了民族间的文化融合与传播，B项正确；

材料中未涉及政权对抗或军事斗争的相关内容，排除A项；

译经所翻译儒家经典属于文化行为，与商业贸易、物资交换等经济活动无关，排除C项；

材料未提及战争、征伐等军事冲突信息，排除D项。

故答案为：Bo

【点评】本题主要考查辽宋夏金元时期民族关系的相关知识点，考查学牛.的材料分析能力以及调用所学知识

解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。

9.【答案】D

【解析】【分析】根据题干材料”无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界——秦岭、淮河、南岭、

太行山的存在，使得任何一个行省都不能成为完整的形胜之区”和所学知识可知，元代行省划分打破传统山川

形便的原则，故意使各省份跨越自然地理屏障，形成“犬牙交错”的区划格局。这种做法使得地方无法凭借山

川险要形成割据势力，有效防止了地方割据，加强了中央对地方的控制和管理，D项正确；

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这种打破自然地理界限的划分方式增加了管理难度，不利于提高行政效率，排除A项；

中节省足中央机构，行省足地方行政机构，材料反映的足地方行政区划调整，与分化中节省职能无关，排除

B项；

材料涉及的是行政区划原则，未涉及农业政策、土地制度或水利建设等农业生产相关内容，排除C项。

故答案为：Do

【点评】本题主要考查元朝行省制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的

能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、时空观念。命题特征：情境型。

1。.【答案】C

【解析】【分析】根据题干材料”北宋共建47所，分布于长江流域的约占75%；到南宋共建156所，几乎全部

分布在长江流域中下游地区”和所学知识可知，两宋时期书院数量大幅增加，且分布区域从北宋时长江流域占

多数发展到南宋时几乎全部集中于长江中下游地区，这与我国古代经济重心南移的历史进程高度吻合。南宋

时期经济重心南移最终完成，南方经济地位的上升为文化教育的发展提供了物质基础，书院匕为文化教育机

构的分布变化正是经济重心南移完成的重要体现，C项正确；

南方自然条件优越是客观存在的地理因素•，但材料强调的是“变化”——即书院分布从北方向南方集中的动态

过程，自然条件并非导致这一变化的主要原因，排除A项；

科举制度在全国范围内统一实行，材料未涉及南北方科举录取率或制度差异的比较，无法得出南方科举制度

发达的结论，排除B项；

北方人口开始南迁主要发生在魏晋南北朝时期和唐末五代，北宋时期人口南迁已持续进行，而材料反映的是

南宋时期书院分布的显著变化，“开始南迁”与史实不符，排除D项。

故答案为：Co

【点评】本题主要考查经济重心南移的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的

能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释、唯物史观。命题特征：情境型、综合型。

11.【答案】A

【解析】【分析】结合所学知识可知，中国戏剧历史悠久，元朝戏剧空前发达，出现了元曲，元曲由杂剧和散

曲组成元杂剧把音乐、歌舞、动作、念白熔于一炉，是比较成熟的戏剧形式。据“元代戏曲的地位提高，成

为一种主要的艺术形式，部分原因是科举终止，使才子们无法求取功名，转而在以往不屑一顾的这种群众喜

闻乐见的文娱形式上下功夫以上论述揭示出元代戏曲兴盛的原因是国家政策的影响，A符合题意；其它三

项不是主要原因，BCD不符合题意；

故答案为：Ao

【点评】本题主要考查元代戏曲兴盛的原因的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学

生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记元代戏曲兴盛的原因的相关史实。

12.【答案】A

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【解析】【分析】根据题干材料”并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”和所学

知识可知，明太祖朱元璋废除丞相制度并以“祖训I”形式固定下来.严禁后世恢复丞相职位。丞相作为百官之

首，拥有较大的行政权力，往往对皇权形成一定的制约。朱元璋废除丞相、权分六部，使六部直接对皇帝负

责，从而消除了相权对皇权的威胁，进一步加强了君主专制统治，A项正确；

废除丞相后皇帝直接处理政务，反而增加了工作负担，后来不得不设立内阁作为顾问机构，因此提高办事效

率并非其主要目的，排除B项；

丞相是中央官僚体系中的重要职位，属于中央官制调整，与地方行政制度无关，不涉及制约地方的问题，排

除C项；

废除丞相是加强皇权的内政措施，材料未涉及边疆治理、民族关系或国家分裂等维护统一的相关内容，排除

D项。

故答案为：Ao

【点评】本题主要考查明朝君主专制强化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问

题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、史料实证。命题特征：情境型、基础型。

13.【答案】D

【解析】【分析】D：根据题干“卫祖国万里抗倭寇，固海疆三军展雄风''和结合所学可知，明朝中期以后，海

防松弛，倭患严重，戚继光抗倭，消灭了东南沿海的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。题干描述的是抗击

倭寇、保卫海疆的英雄事迹，赞颂的是戚继光，D项符合题意；

A：南宋灭亡，文天祥继续抗元，A项不符合题意；

B：陆秀夫是南宋抗元名臣，B项不符合题意；

C：辛弃疾是南宋词人，虽主张抗金但未参与抗倭，C项不符合题意；

故答案为：Do

【点评】本题考查戚继光抗倭，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

14.【答案】D

【解析】【分析】根据题干材料”因俗而治……使得中央权力在地方渗透受限，并可能出现尾大不掉的情况”和

所学知识可知，题干指出清朝“因俗而治”的治理模式虽能降低治理成本，但弊端在于中央对地方控制力不

足。因此需要找出能够加强中央对边疆地区直接控制的措施。驻藏大臣是清朝中央政府派驻西藏的行政长

官，代表中央监督西藏地方政务，加强了中央对西藏的直接管辖，有效解决了“中央权力在地方渗透受限”的

问题，D项正确；

雅克萨之战是清朝抗击沙俄侵略的军事行动，属于维护国家领土主权的外部斗争，与加强地方内部管理无

美,排除A项；

平定喝尔丹叛乱是军事镇压地方分裂势力的行动，虽维护了国家统一，但属于战争手段而非制度化的治理措

施，不能从根本上解决中央权力渗透问题，排除B项；

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修建须弥福寿庙是乾隆为六世班禅修建的寺院，属于笼络少数民族.上层的宗教怀柔政策，本质上仍属于“因俗

而治”的范畴，无法解决中央权力渗透受限的问题，排除C项。

故答案为：Do

【点评】本题主要考查清朝边疆治理的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的

能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、唯物史观。命题特征：情境型、探究性。

15.【答案】B

【解析】【分析】B：根据题干“据说和珅被赐死时，家产被查抄，查抄的黄金有3万多两，白银300多万两”

可认真，和珅作为乾隆时期的权臣，被查抄出巨额家产，其财富并非来自正常俸禄，而是通过贪污、受贿等

非法手段积累，反映了清朝吏治腐败严重，B项符合题意；

A：虽然消朝官员的俸禄相对较高，但和珅的巨额财富显然超出了正常俸禄的范围，A项不符合题意；

C题干未体现清朝贫富差距大，C项不符合题意；

D：题干未体现皇帝对大臣实施高压政策，D项不符合题意；

故答案为：Bo

【点评】本题考查清朝的社会问题，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

16.【答案】D

【解析】【分析】根据材料“工程”“控制、调节中原政权……和游牧经济紧密地结合在一起"结合所学知识可

知，为抵御北方游牧民族的侵扰，中原王朝修建了重大工程长城。长城一方面抵御了北方游牧民族对中原政

权的入侵；另一方面促进了各民族的商贸交往，成为各民族交往的纽带，C符合题意；

大运河开凿于隋朝，排除A；

赵州桥修建于隋朝，排除B；

北京城与北方游牧民族无关，排除C。

故答案为：Do

【点评】本题考查明长城。难度适口，理解材料，掌握明长城的特点及意义即可作答。同时对大运河、赵州

桥、北京城的基本史实要有所掌握。

17.【答案】观点I：民族间的武装对抗不利于社会经济的发展。

论述：辽太宗时，辽军占领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧，严重影响了辽与中原地区的经济和文化

交流。元昊称帝后，多次率军攻打北宋，宋朝被动挨打，节节败退。双方在战争中都遭受了很大的损失，严

重阻碍了宋与西夏的发展。

结论：由此可见，频繁的民族战争会给各族人民带来痛苦和灾难，对社会生产造成严重破坏。只有维护国家

统一和民族团结，才更有利于我国统一多民族国家的发展。

观点2：各族人民和平交往推动文化和经济的发展。

论述：唐太宗时，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸等大量物品，文成公主入藏，赢来了唐与吐

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蕃长久和平的局面，也增进了唐蕃在文化、经济等方面的交流。唐中宗时，尺带珠丹迎娶金城公主，发展并

加强了汉藏两族的友好关系，促进了吐蕃经济的发展，推动了汉藏双方的文化交流。

结论：综合上所述，民族间的友好往来、相互合作，有利于维护民族团结，实现各民族共同繁荣发展。

【解析】【分析】本题属于历史小论文，观点1侧重强调民族政权间战争的消极影响，观点2侧重强调民族政

权间战争的积极影响，论述观点1时可以从战争带来灾难等角度进行阐述，论述观点2时可以从设立榷场、

民族交流等积极影响进行阐述，史论结合，言之有理即可。【示例】观点1：民族间的武装对抗不利于社会经

济的发展。论述：辽太宗时，辽军日领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧，严重影响了辽与中原地区的

经济和文化交流。元吴称帝后，多次率军攻打北宋，宋朝被动挨打，节节败退。双方在战争中都遭受了很大

的损失，严重阻碍了宋与西夏的发展。结论：由此可见，频繁的民族战争会给各族人民带来捅苦和灾难，对

社会生产造成严重破坏。只有维护国家统一和民族团结，才更有利于我国统一多民族国家的发展。

观点2：各族人民和平交往推动文化和经济的发展。论述：唐太宗时，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶

叶、丝绸等大量物品，文成公主入藏，赢来了唐与吐蕃长久和平的局面，也增进了唐蕃在文化、经济等方面

的交流。唐中宗时，尺带珠丹迎娶金城公主，发展并加强了汉藏两族的友好关系，促进了吐蕃经济的发展，

推动了汉藏双方的文化交流。结论：综合上所述，民族间的友好往来、相互合作，有利于维护民族团结，实

现各民族共同繁荣发展。

【点评】本题为历史小论文试题，题干设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较

高，主要考查学生的历史知识积累、逻辑思维能力，解题要注意理解题意，做到观点正确，史论结合，条理

清楚。解题时要开放思维。

18•【答案】（1）特点：政府加强管理；进出口商品种类多（或贸易品种多）；官方和私营贸易并存，以私营贸

易为主。（任答一点）

措施：设立市舶司

（2）特点：时间长；规模大；航程远；和平交往（任答两点）

影响：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来。

（3）独口：广州

发展趋势：从对外开放逐步走向封闭（闭关锁国）。

【解析】【分析】⑴特点：根据材料一“两宋先后在广州、泉州、明州、杭州、密州等12处设有市舶司，专

司外商货物税，还制定市舶法，不许官员权贵经营海外贸易、买舶商货物”可知，宋朝设立市舶司、制定市

舶法管理海外贸易，说明政府加强管理。根据材料一“进出口货物达400多种，进口商品有香料、珍珠、象

牙、药材等，主要出口纺织品、金属及其制品、陶瓷品、茶叶等“可知，进出口货物达400多种，说明进出

口商品种类多（或贸易品种多）。根据材料一“外贸分官营与私营，以后者为主”可知，官方和私营贸易并存，

以私营贸易为主。措施：结合所学可知，宋朝在主要港口设立市舶司，管理船舶、关税、货物及外商招彳来

等。

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⑵特点：根据材料二“1405年6月，郑和率2.78万余名将上，分乘62艘宝船和140余艘其它船只，满载织

锦绸缎、纺丝布匹、陶瓷器皿、金钗铜铁器及钱币等，由刘家港入海可知，郑和下西洋的特点足规模大。

根据材料二“郑和下西洋前后经历28年”可知，郑和下西洋的特点是时间长。根据材料二“抵达30余国，最远

曾达非洲东部，红海、麦加”可知，郑和下西洋的特点是航程远。根据材料二“1416年，郑和率船队护送各国

使臣回国并采办各种珍奇物产、动物”可知，郑和下西洋的特点是和平交往。影响：结合所学可知，郑和的

远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家

和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

（3）独口：根据材料三“乾隆一十一年起，清廷实行,独口通商'政策，将国内与西洋各国的贸易集中于粤海关一

口”和结合所学可知，清朝实行闭关锁国政策，乾隆时二只放广州一处，特许“广州十三行''管理，严格限制对

外贸易。发展趋势：根据材料-宋朝政府重视海外贸易到材料二郑和下西洋再到材料三的闭关锁国可知，中

国古代对外交往趋势是从对外开放逐步走向封闭。

故答案为：

⑴特点：政府加强管理；进出口商品种类多（或贸易品种多）；官方和私营贸易并存，以私菅贸易为主。措

施：设立市舶司。

（2）特点：时间长；规模大；航程远；和平交往。影响：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往

来。

⑶独口：广州。发展趋势：从对外开放逐步走向封闭（闭关锁国）,

【点评】本题以三则材料为依托，考查宋朝海外贸易、郑和下西洋、闭关锁国政策，考查学生阅读史料、获

取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分

析，把它和课本所学结合回答。

19.【答案】（1）活字印刷术：火药：指南针

（2）政治制度：君主专制中央集权制度空前强化

文化政策：明朝的八股取士；清朝的文字狱或文化专制

（3）发展经济，进一步增强国力；坚持科教兴国战略，尊重知识，尊重人才；坚持改革开放政策等。（言之

有理即可）

【解析】【分析】（1）东西：根据材料一“第一种是在文化方面“可知，宋毕昇发明了活字印刷术降低了制书成

本，有利于文化的普及和传播，对人类文明的发展产生了重大的影响，东西是印刷术的发明。根据材料一

“第二种是在战争上“可知，火药的发明对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大影响，促进了冷兵器向热兵

器的转变，改变了作战思维与交战方式，东西是火药的应用。根据材料”三种是在航海上“可知，指南针应用

于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为环球航行和地理大发现提供了重要条件，东西是指南针。

⑵政治制度：根据所学可知，明清时期，我国政治上君主专制中央集权制度空前强化。文化上明朝实行实行

八股取士，科举考试内容僵化，束缚知识分子思想；清朝实行文字狱，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了

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思想、学术的发展和进步。

(3)如何缩小：本题是开放性试题，言之有理即可。如：科技发展需开放、创新、经济支持、制度保障等，发

展经济，进一步增强国力；发展教育，尊重知