课外短小文言文阅读专练：山水游记（含答案）

课外短小文言文阅读专题练：06山水游记

一、文言文阅读

阅读下面文言文，回答问题。

与阳休之书

①吾比①以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉，其处闲远，高岩四匝，良田数顷，而遭乱

荒废，今复经始。即石成基②生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合，傍沼星罗。檐下流烟，共霄气③而舒

卷；园中桃李，杂椿柏而葱倩④。

②吾时一褰⑤裳涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上⑥，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者

久之，乃还所住。孤坐危石，独咏山阿，举酒望月，闻鹤唳以动怀。企庄生之逍遥，慕尚子之清旷。首戴萌

蒲⑦，身衣绵祓⑧，出艺⑨粱稻，归奉慈亲，缓步当车，斯己适矣。

（节选自《北齐书•列传第三十七•祖鸿勋⑭传》，有删改）

【注释】①比：近来。②基：地基。③霄气：云气。④蓿（qian）：草木青翠茂盛貌。⑤褰（qiM）：

撩起，不随流俗。⑥孤上：独自飞升。⑦萌蒲：有柄的斗笠。⑧缰祓（wWnb6）：蓑衣。⑨艺：种植。⑩

祖鸿勋：北魏、东魏、北齐学者。涿郡范阳县（今河北涿州），后为奉朝请、防河别将，守滑台，寄情山

水。后任高阳太守。为官清正，为时人所称。齐天保初

1.下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（）

A.家先有野舍于斯登斯楼也（《岳阳楼记》）

B.孥庭绮合缪溪行，忘路之远近（《桃花源记》）

C.负•杖登峰至于负•者歌于涂（《醉翁亭记》）

D.首靴萌蒲跳朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》）

2.请将下列句子翻译成现代汉语。

①高岩四匝，良田数顷。

②檐卜.流烟，共霄气而舒卷。

3.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

4.细读选文，说说你从文中感受到的作者的心境。

阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

新城游北山记

晁补之

去新城①之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立

者如人，卧者如虬。松下草间有泉泪海③伏见堕石井锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螺④。其上有鸟，黑

如鸭鸽，赤冠长喙，俯而啄，磔然③有声。梢西，一峰高绝，有蹊介然⑥，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。

篁筏仰不见日，如四五里，乃闻鸡声，有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十

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间，曲折依崖壁为栏楣⑦，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，

不知身之在何境也。且慕，皆宿。

于时九月，天高露清,，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相摩戛⑧，声切切不

己。二三子不得寐。迟明，皆去。

既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。

（选自《古文鉴赏阴典》，有删改）

【注】①新城：今浙江省桐庐县内。②石齿：象牙齿一样的碎石路。③沮海（ru）：低湿的地方。④

蜘（yuan）：一种似壁虎而大的动物。⑤磔（zhC）然：这里指鸟啄木声。⑥介然：界线分明的样子。⑦楣

（shun）：栏杆的横木。⑧摩夏：摩擦。

5.用“产给文中画线部分断句。（限断三处）

松下草间有泉沮如伏见堕石井锵然而鸣。

6.把下面句子翻译成现代汉语。

稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。（可参考下侧“资料卡

资料卡

蹊：①小路。②践踏。（《古汉语常用字字典》）

7.本文是一篇优秀的山水游记，景美情真，值得品鉴。请对下面句子进行赏析。

旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。

阅读下面的文言语段，完成下面小题。

出寓园①，由南提达豳圃，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳

陌其堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷，微飓②偶过，红雨满游人衣裾。予以为不若数株垂柳，绿影依

依，许渔父停校③碧阴，听黄鹏弄舌，更不失彭泽家风④耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫长提之外，存藻

交横，一川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微。拨棹临流，无不率尔⑤休畅矣。

（选自明代祁彪佳《寓山注》）

【注】①寓园：与下文的“豳（bin）圃”“丰庄”都为景点。②微飕（si）：轻轻的凉风。③挠（rdo）：与

下文“棹”都指船桨。④彭泽家风：指陶渊明归隐后的生活风貌。⑤率尔：随便，无拘束的样子。

8.根据要求完成下列小题。解释下列加点词的意思。

①得张灵墟节曰"柳陌”

②予以为不若教株垂柳

③计渔父停挠碧阴

④「川含绿______________

9.下列句中加点词的意义和用法不相回的一项是（）

A.其北堤则丰庄所从入也余则缁袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）

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B.苏堤旁间植桃柳若岸势犬牙差互（《小石潭记》）

C.介于两是之间刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）

D.若夫长堤之外小大之狱（《曹刿论战》）

10.用“尸标出下面句子的两处朗读停顿。

红雨满游人衣裾

II.把下列句子翻译成现代汉语。

①此主人不字桃而字柳意也。

②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

12.试比较文中画线句与链接材料在写景角度和表达感情方面的不同。

【链接材料】

庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

余拟是年暂止游屐，而叔祖念莪翁①，高年冒暑，坐促于家，遂以七月十七日启行……三卜日过江山抵

青湖乃舍舟登陆循溪觅胜,得石崖于北渚。崖临回澜②，澄潭漱其址③，隙缀茂树，石色青碧，森森有芙蓉出

水态。僧结槛依之，颇觉幽胜。余踞坐石上，有刘对予者，一见如故，因为余言:“江山北二十里有左坑，

岩石奇诡，探幽之屐，不可不一过。”余欣然返寓，己下午，不成行。八月初一日冒雨行三十里。一路望江

郎④片石，咫尺不可见。先拟登其下，比至路口，不果。

（节选自《徐霞客游记》）

【注】①念莪翁：与下文“刘对予''同是人名。②回澜：荡漾的水波。③址：山脚。④江郎：山名。

13.解释下列加点词语的意思。

①余拟是年暂止游屐是：

②循溪觅胜胜：

③崖临回澜临：

14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.三十日过江山/抵青湖/乃舍舟登陆/

B.三十日过江/山抵青湖/乃舍舟登陆/

C.三十日过江/山抵青湖乃舍/舟登陆/

D.三十日过江山/抵青湖乃舍/舟登陆/

15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①一见如故，因为余言。

②先拟登其下，比至路口，不果。

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16.本文与《小石潭记》同样描写了石岩、潭水，其特征有什么异同？请简要概括。

【链接材料】

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为峨，为岩……潭中

鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

(《小石潭记》)

二、【古文阅读】

文言文阅读

劳山巨峰白云洞记

【明】蓝田

①即墨①之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞

焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。

②虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辨，顷刻变幻，则又漠然不知所之矣。然地气高寒，又多烈风，非

神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。

③化泉山人②，薄游海上，南访陶山，登琅邪台，北观芝聚山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也。《齐山》

日：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而胸山、琅

邪、芝呆，以秦皇之游览也，人人知之。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于

人乎?

(节选自蓝田《劳山巨峰白云洞记》)

【注】①即墨：地名，今山东省即墨市。文中的老山、胸(qu)山、那邪台、芝景(fu)山，皆在山

东。②北泉山人；作者自称。

17.用现代汉语翻译下列句子。

山川且然，而况于人乎？

18.朗读下面这句话，你会用怎样的语气？请结合加点词和上下文，说说你这样朗读的理由。

非有泉石之癖者，亦不能至也。

19.阿联将选文与《醉翁亭记》《岳阳楼记》进行了比较阅读，列出了两个角度。请你任选其中一个，做示

例分析。

A.与《醉翁亭记》比较，两文开篇的写法；

B.与《岳阳楼记》比较，两文运用对比的写法。

你选，示例分析：_____________________________________________________________________

阅读下面课外文言文，完成下面小题。

合江亭记

沱江自岷而别，张若、李冰之守蜀，始作堀以挺①水，血阔沟以导之，大溉蜀郡、广汉之田，而蜀已富

饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江双流者也。沱旧循南隍，与江并流以

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东。

唐人庙骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地，名士题诗往往在

焉。从死不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远。东山翠麓，与烟林

篁竹列峙于其前。鸣激抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。

既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎②，不为塘城③以居水，故陂湖潢漾④之胜比他方为少。倘能悉

知潴水之利，则蒲鱼菱笑之饶，固不减于蹲鹃⑤之助。古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游

之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之。

【注】①提：遏制、堵塞。②渎：沟渠。③壕：堵水的土堤。④陂湖潢深：泛指河川湖泊。⑤蹲

鹏：植物名，俗称芋头。

20.解释下列加点的词。

①而阚沟以导之_____________________

②与烟林篁竹列型于其前

③故陂湖潢漾之胜比他方为少

21.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（）

A.与烟林草竹列峙于•其前/万钟于♦我何加焉

B.始作珊以提水/是以先帝简拔以遗陛下

C.俯面观水/与之论辩，言和画色夷

D.4所谓二江双流者也/乃重修岳阳楼

22.将下列文言句子翻译成现代汉语。

①春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。

②兹或可书以视后，盖因合江而发之。

23.本文与《岳阳楼记》同是因重修名胜而写，所绘之景也有相似之处，两文的写作意图是否相似？请结合

文章简要分析。

阅读下面的文段，完成后面的题目。

庐山草堂记（节选）

【唐旧居易

医庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一

年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋②寺，作为草堂。

明年春，草堂成。三间两柱，二室四牖，广袤丰杀③，一称心力。洞北户，来阴风，防徂署④也：敝南

薨，纳阳日，虞祁寒⑤也。木斫而已，不加丹：墙坛而已，不加白。砌阶用石，鼎⑥窗用纸，竹帘丝帏，率称

是焉。

乐天既来为主，仰观山，俯听泉，傍睨竹树云石，自辰至酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和。一

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宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然⑦，不知其然而然。

灼命予自思：从幼迨老，若白昼，若朱门，凡所止，虽一日二日，辄覆赛土为台，聚举石为山，环斗水

为池，其喜山水病癖如此！一旦蹇剥⑨，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与

我所，卒获所好，又何以求焉？

（选自《白氏长庆集》）

［注释］①匡庐：庐山。②腋：引申为“傍③丰杀：增减。④徂暑：盛夏。⑤祈寒：严寒。⑥累：

覆盖。⑦嗒然：身心俱遮，物我两忘。⑧知I：况且。⑨蹇剥：遭受挫折，此前一年，宰相被节度使派人暗

杀。白居易上书“急请捕贼，以雪国耻”，因而触怒权贵，被贬江州司马。

24.根据表格提示的方法，解释加点词语。

文言字词方法解释

若白屋，若卷门参考成语法：近朱者赤A____

洞北广，来阴风课内迁移法：月色入户B____

字源推测法：字形像一个吃饱的人张着嘴，背着器皿掉过头

乐天即来为主去。指吃完转身准备离开。修C____

查阅字典：①在战争或竞争中取得优势。②超越。③美好

其境胜绝D____

的、优美的。

25.下列各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A.介峰寺间，其・境胜绝其♦如土石何（《愚公移山》）

B.太原人白乐天见内•爱之环而攻之中不胜（《得道多助失道寡助》）

C.三宿后颓终嗒然然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）

D.郡守班优容抚我大王加惠，?大易小（《唐雎不辱使命》）

26.《陋室铭》让我们领略了刘禹锡“陋室不陋''的高洁傲岸。白居易的庐山草堂是否“以陋显美”?结合本文内

容分析。

27.结合文中表示白居易心情心绪的词语，请梳理归纳白居易的性格志趣。

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答案解析部分

【答案】I.C

2.①高高的岩壁四面围绕，肥沃的农田数顷。

②屋檐下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷。

3.写了作者隐居的山庄之美和登游之乐。

4.山庄的生活无处不美，无时不乐。他决心追随庄周无为逍遥的思想和尚长隐居旷达的志向，无事为贵”，

终隐山庄。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注

意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做

出具体的分析即可。

【参考译文】

我近来由于家中贫困，亲人年老，经常返归范阳。在本县的西面地界，有一座雕山。那里僻静遥远，高

高的岩壁四面围绕，肥沃的农田数顷，遭遇动乱已经荒废，现在乂开始修建经营。就着山石建成地基，泉水

流淌绕着石级。月下的松、风中的草，沿着庭院罗绮般地相合，依着池沼繁星般地罗列。屋檐下飘出的炊

烟，和山间云气••起升腾舒卷；小园内生长的桃李，间杂松柏更觉葱翠鲜美。

时常一人手提衣裳跋涉过涧，拄着手杖登上山峰，心中悠悠似独自飞升，身子飘飘如将要远去，幽远浩

渺已不再觉得自己在天地之间了。像这样待久了，便回到住所。一个人坐在兀立的石上，独白在山间吟咏，

举起酒杯抬头望月，听到风声思绪萌发，耳闻鹤鸣情怀涌动。企望庄子那样的逍遥自在，羡慕尚君那样的清

闲旷达。头上戴着竹编的斗笠，身上穿了麻制的狡衣。出门种植高粱稻麦，回家侍奉父母双亲。缓步而行就

当作车驾，没有是非就是富贵。

1.A.两个“斯”均为代词，译为“这、这个①"家先有野舍于斯我家以前在这个地方有一座乡野居所；

②“登斯楼也”：登上这座楼。两者意义、用法完全相同。

B.两个“缘”均为介词，译为“沿着、顺着①“缘庭绮合”：沿着庭院（的草木）交错生长，形成美丽的景

致；②“缘溪行，忘路之远近”：沿着小溪前行，忘记了路程的远近。两者意义、用法完全相同。

C.两个“负”意义不同。①“负杖登峰”：背着拐杖登上山峰,“负”是动词，译为“背着、背负”:②“至于负

者歌于途至于背着东西的人在路上唱歌，“负”是动词，译为“背负（东西）此处需注意：前者“负'’的对

象是“杖”（拐杖）,后者“负”的对象是“重物”，但核心含义均为“背负”？此处修正:结合语境细析.①“负

杖”是“拄着拐杖”（“负”此处可理解为“拄着”,引申为“拿着、握着”），②“负者”是“背负东西的人”,“负”是

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“背负”，两者具体含义有差异，因此意义不同，故C正确。

D.两个“戴”均为动词，译为“戴着0①“首戴萌蒲”：头上戴着有柄的斗笠；②“戴朱缨宝饰之帽”：戴着红

缨和宝石装饰的帽;。两者意义、用法完全相同。

故答案为：C

2.本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①高岩（高高的岩壁）、四匝（四面环绕、围绕，“匝”

译为“环绕”）、良田（肥沃的田地）、数顷（几顷，"顷是古代面积单位）；②补充省略：原句“良田数顷”省

略了谓语“有“，翻译时补充为“有肥沃的农田数顷“，使语义更完整；③语序调整：原句为正常语序，直接

翻译即可，确保语句通顺，体现雕山‘‘闲远、开阔''的特点。②星点字词：檐下（屋檐下面）、流烟（飘出的

炊烟）、共（和、一起）、霄气（山间的云气，结合注释③）、舒卷（舒展、卷曲，此处指炊烟和云气一起升

腾、舒展、卷曲）；②画面还原：翱译时兼顾写景的美感，“共霄气而舒卷''译为“和山间云气一起升腾舒

卷“，既准确翻译字词，又体现出炊烟与云气交融的灵动画面；

故答案为：①高高的岩壁四面围绕，肥沃的农田数顷。②屋檐下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷。

3.本题考查文本内容概括，核心是梳理文章段落层次，提取核心信息（景物、事件、情感），贴合“简洁明

了”的要求，侧重概括能力。段落分层梳理：（1）第①段：主要描写雕山的景致一地处闲远，岩壁环绕、

良田数顷，泉水绕阶、草木葱郁，炊烟与云气交融，桃李与椿柏共生，核心是“山庄之美”（隐居之地的美

景）；②第②段：主要写作者在山庄的活动——撩衣涉涧、负杖登峰，孤坐咏歌、举酒望月，以及内心的

追求（向往庄生逍遥、尚子消旷），核心是“登游之乐”（险居生活的闲适与乐趣）。概括提炼：整合两段核心

内容，去掉细节描写，简洁概括为“作者隐居的山庄之美和登游之乐”，既涵盖景物，又包含人物活动与情

感，符合题干要求。故答案为：写了作者隐居的山庄之美和登游之乐。

4.本题考查作者心境分析，核心结合文本景物描写、人物活动和关键语句，提炼作者的情感与追求，贴合

文本“寄情山水、隐居自适''的主旨。从景物描写看心境：第①段细致描写雕山的美景（岩壁、良田、泉

水、草木、炊烟、云气），景致清幽、闲适，体现出作者对隐居之地的喜爱，暗含内心的宁静与惬意。从人

物活动看心境：第②段写作者“褰裳涉涧、负杖登峰”，登高时“心悠悠以孤上，身飘飘而将逝”，孤坐咏歌、

举酒望月，这些活动体现出作者远离尘嚣、悠然自得的心境，享受山水间的闲适与自由。从美键语句看心

境：文中“企庄生之逍遥，慕尚子之清旷”直接点明作者的追求——向往庄周的逍遥自在、尚子的清旷淡泊；

“出艺烫稻，归奉慈亲，缓步当车，斯己适矣”则体现出作者对隐居牛.活的满足，不愿追求世俗名利，只想安

于田园、奉养亲人，享受闲适自在的生活，心境淡泊、宁静而自足。综上，作者的心境是：沉醉于山庄美

景，享受登游与隐居的闲适之乐，心怀淡泊，向往逍遥旷达的生活，决心坚守隐居之志，安于平淡、远离尘

嚣。故答案为：山庄的生活无处不美，无时不乐。他决心追随庄周无为逍遥的思想和尚长隐居旷达的志向，

无事为贵”，终隐山庄。

【答案】5.松下草间有泉/沮冽伏见/堕石井/锵然而鸣

6.稍稍向西（往西走），有一座极高的山峰，山上有一条界线分明的小路，只（仅仅）能步行而过。

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7.运用比喻或排比的手法，以四字整句的形式，音韵和谐，形象地描绘出林中松树的万千姿态，突出强调

了北山的环境幽静，含蓄抒发了作者的喜爱之情。

【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一

般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具

体的分析即可。

【参考译文】

离新城的北面三十里处，越往里走山就越深了，全都是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。开始时

还能骑马在乱石纵横的路上行进。旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂简形的旌旗，挺立的像

人，平卧的像有角的小龙。松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵

然的鸣声。松树之间长着数十尺的长藤，弯弯曲曲像一条大蛇。树上有鸟，黑色羽毛很像八哥，红顶长嘴，

俯身啄食，发出吱吱的叫声。稍稍往西走，有一座很高的山峰，山下有一条小路，窄得只可容人行走。大家

把马的缰绳系在岩石的尖角上，相扶相携着往上攀登，竹林十分茂盛，抬头连太阳都看不见。走了约四五

里.，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、跋着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不

可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋依着崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着

走才能够出来，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起

来。大家惊慌相视，不知道身在何处。已近黄昏，就都睡在山上。

此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。

窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。竹子间的梅树和棕相树，森然耸立如同相

对而立鬓毛突出的鬼魅，大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，就都离开了。

回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，

然而往往想起这次游山的事。

5.本题考查文言断句。这句话的意思为：松树下面、草丛中间有泉水，（泉水）在低湿的地方时隐时现，

（水流）落入石井中，发出铿锵的声响。找断句关键点：①句子围绕“泉”展开，“松下草间有泉”是总起

句，点明泉水的位置，语义完整，后面应断句（第1处）；②“沮溯伏见”具体描写泉水的状态（在低湿处时

隐时现），是独立的分句，后面应断句（第2处）；③“堕石井”写泉水的去向（落入石井），“锵然而鸣”写泉

水的声音，两者是承接关系，中间应断句。

故答案为：松下草间有泉/沮海伏见，堕石井/锵然而鸣

6.本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①稍西：稍稍向西（走），“稍”译为“稍稍、稍微”，

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"西''是名词作动词，译为“向西走②高绝：极高，“绝”译为“极、非常”；③蹊：结合资料卡和语境

（“仅可步”，只能步行），应选义项①“小路”；@介然：结合注释⑥，译为“界线分明的样子⑤仅可

步：只能够步行，“仅”译为“只、仅仅“，“步''是动词，译为“步行、步行而过语序调整：原句为正常语

序，翻译时补充隘含的主语（“我们”），使语义更完整（完整译文可理解为“我们稍稍向西走，看到一座极高

的山峰，山上有一条界线分明的小路，只能步行而过”），同时确保语句流畅，贴合游记中游览的顺序。

故答案为：稍稍向西（往西走），有一座极高的山峰，山上有一条界线分明的小路，只（仅仅）能步行而

过。

7.本题考查山水游记中写景句的赏析，核心判断句子所用手法，结合句意分析手法的作用，贴合文本••景美

情真'’的特点，侧重赏析能力和对作者情感的把握。手法判断：句子运用了两种核心手法——①比喻：将

弯曲的松树比作“盖”（车盖），笔直的松树比作“幢'’（古代的旗帜），直立的松树比作“人”，横卧的松树比作

“虬”（传说中的小龙，此处指虬龙状），生动形象；②排比：“曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬”

句式整齐，结构一致，形成排比，增强语言的节奏感和气势；同时采用“四字整句”，音韵和诣，读起来朗朗

上口。作用分析：①写景层面：通过多种比喻，精准描绘出松树的不同姿态（曲、直、立、卧），展现出北

山松树林的繁茂与多姿，让读者能清晰想象出山中松树的具体模样；②环境层面：松树的繁茂、姿态各

异,侧面烘托出北山“草木泉石渐幽”的幽静环境，贴合前文“山渐深，草木泉石渐幽”的整体氛围；③情感

层面：作者细致观察并生动描绘松树的姿态，字里行间暗含对北山美景的喜爱之情，体现了山水游记“借景

抒情”的特点，做到“景美情真故答案为：运用比喻或排比的手法，以四字整句的形式，音韵和谐，形象地

描绘出林中松树的万千姿态，突出强调了北山的环境幽静，含蓄抒发了作者的喜爱之情。

【答案】8.写；几；允许，同意；整个，全

9.A

10.红雨/满/游人衣裾

II.①这就是我（园子主人）不用"桃''命名（题字）而以"柳''命名（题字）的用意啊。

②野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。

12.本文：画线句用动静结合的方法，具体描写了长堤下春意盎然的景象；表达了作者的闲适愉悦之情。

材料运用想象（比喻、虚写）、侧面烘托的方法，表现了月光的皎洁；表达了作者无奈、自嘲及自许之情。

【解析】【点评】（1）木题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根

据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的

不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考杳断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓

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之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字

障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各

句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考惮文】

出了寓园，从南堤抵达豳圃，北堤就是从丰庄进入豳圃的路。在两堤之间，有如排列着的屏风，由张灵

墟书写的“柳陌”。堤边相间种着桃树、柳树，每到春天，桃花飘落，凉风偶尔吹过，红色的花瓣像雨点飘

落，沾满游人的衣襟。但我认为（桃树）不如那数株垂柳，绿影摇摆，能让渔翁在绿荫下停船，静听黄鹏鸣

叫，更加符合陶渊明隐居生活的风貌。这就是我不拿“桃”命名，而以“柳”命名的用意啊。至于堤岸之外，

藻、芍纵横交错，整条河包含着绿色，水波云影，烟雨迷蒙，在河上荡舟，无处不令人感到轻松愉快。

【链接材料】

庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、存菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影

子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而

又能从容流连光景）清闲的人罢了。

8.第①空：“得张灵墟书曰，柳陌句意是”得到张灵墟题写的字，（写的）是‘柳陌结合语境，“书”在这里

是动词，结合"曰，柳陌（写的是“柳陌”），可推断“书”译为“写二第②空：“予以为不若数株垂柳”句意是“我

认为不如几株垂柳（更有韵味）“数”在这里修饰“垂柳”,结合常见用法，“数株”即“几株”,因此“数”译为

“儿第③空：“许渔父停槎碧阴”句意是“允许渔夫在碧绿的柳荫下停船结合语境，后文,'听黄鹏弄舌，

更不失彭泽家风”体现归隐的闲适，“许”在这里是“允许、同意'’的意思，贴合这种闲适自在的氛围。第④

空：“一川含绿”句意是“整个河面都充满了绿意"一川”指“整个河流、一片水域”，因此“一”译为“整个，

全“，体现河面绿意的广阔。故答案为：写；几；允许，同意；整个，全

9.A.两个“则”意义和用法不同。①“其北堤则丰庄所从入也“："则''是连词，译为“就是“，表判断，句意是

“它的北堤就是进入丰庄的路“；②“余则绵袍敝衣处其间“：“则”是连词，译为“却”，表转折，句意是“我却

穿着破旧的衣服处在他们中间两者用法、意义均不同，故A正确。

B.两个“其”均为代词，译为“它的”。①“其堤旁间植桃柳”：它的堤岸旁边间或种植着桃树和柳树；②“其

岸势犬牙差互”：它的岸势像狗的牙齿一样交错不齐。两者意义、用法完全相同。

C.两个"于''均为介词，译为“在①”介于两堤之间“：在两条堤岸之间；②“刻唐贤今人诗赋于其上“：在

它的上面雕刻唐代贤人和当代人的诗赋。两者意义、用法完全相同。

D.两个“之”均为结构助词，译为“的”。①“若夫长堤之外”：至于长堤的外面；②“小大之狱”：大大小小的

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案件。两者意义、用法完全相同。

故答案为：A

10.本题考查文言断句。这句话的意思为：飘落的桃花像红色的雨一样，沾满了游人的衣襟。分析句子成分

与停顿关键点：句子的主语是“红雨”，谓语是“满”，宾语是“游人衣裾①主语“红雨”后可停顿，突出主语

（第一处）；②谓语“满”后可停顿，区分谓语与宾语（第二处）；③宾语“游人衣裾”是完整的名词短语，

不可拆分，这样刚好标出两处停顿。节奏把握：朗读时，“红雨”（主语）稍作停顿，“满”（谓语）稍作停

顿，后面“游人衣裾”连读，既符合句子成分划分，又能体现“红雨沾满衣襟'’的画面感，节奏和谐。

故答案为：红雨/满/游人衣裾

11.本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①此（这）、主人（此处指作者自己，园子主人）、不

字桃（不用“桃”字命名、不题“桃”字）、而（连词，表转折,却）、字柳（用“柳”字命名、题“柳"字）、意（用

意、意图）；②句式特点：”……也”是判断句，翻译时需体现判断语气，译为“……是……啊”；③语境贴

合：结合前文“予以为不若数株垂柳……更不失彭泽家风”，可知作者偏爱垂柳，体现归隐之意，因此翻译时

需突出“命名的用意”，贴合文本主旨。@重点字词：野芳（野花）、发（开放）、而（连词，表承接，就）、

幽香（清幽的香味）、佳木（好的树木）、秀（茂盛、繁茂）、繁阴（浓密的绿荫）；

故答案为：①这就是我（园子主人）不用“桃”命名（题字）而以"柳''命名（题字）的用意啊。②野花开

放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。

12.本题考查写景角度和作者情感的对比赞析•，核心是分别分析本文画线句与链接材料的写景手法、景物特

点，结合文本背景提炼情感，突出“不同点”，贴合写景抒情类文言文的考点。本文画线句分析（写景角度+

情感）：写景角度：采用“动静结合”的手法，“存藻交横”“一川含绿”是静态描写，描绘出长堤外谷藻交错、河

面满是绿意的静态美景；“涛云耸忽，烟雨霏微”是动态描写，写出云翁起伏、烟雨朦胧的灵动之态，动静结

合，展现出春日长堤外生机盎然的景象。同时是“实写”，直接描写眼前所见的实景，画面具体可感。表达情

感：结合前文''拨棹临流，无不率尔休畅矣”，画线句描写的美景，烘托出作者游览时无拘无束、闲适自在的

心情，表达了作者对眼前山水美景的喜爱和闲适愉悦之情，贴合文中“彭泽家风'’的归隐闲适之意。链接材料

分析（写景角度+情感）：写景角度：采用“比喻、虚写、侧面烘托”的手法,将“月光”比作“积水”,将“竹柏

影”比作“水中藻、存”，运用想象（虚写），不直接写月光，而是通过竹柏影侧面烘托月光的皎洁、澄澈；写

景简洁，以极简的笔墨勾勒出月夜美景，侧重意境的营造。表达情感：苏轼写此文时被贬黄州，"闲人''一词

暗含作者被贬后的无奈、孤寂，以及不与世俗同流合污的自许与自嘲，情感复杂，既有对月夜美景的喜爱，

更有仕途失意后的旷达与怅惘，与本文的闲适愉悦截然不同。核心不同点总结：写景角度匕本文是“实

写、动静结合”，侧重具体景物的描绘；链接材料是“虚写、比喻、侧面烘托”，侧重意境的营造。情感上，本

文是单纯的闲适愉悦，体现归隐之乐；链接材料是复杂的无奈、自嘲与自许，暗含仕途失意的怅惘。故答案

为：本文：画线句用动静结合的方法，具体描写了长堤下春意盎然的景象；表达了作者的闲适愉悦之情。材

料运用想象（比喻、虚写）、侧面烘托的方法，表现了月光的皎洁；表达了作者无奈、自嘲及自许之情。

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【答案】13.这；优美的景色；靠近

14.A

15.①互相一见就像老朋友，（他）于是对我说。

②（我）打算先到江郎山下，等走到路口，没法实现。

16.同：两文都描写了潭水清澈。异：本文描写的石岩或姿态挺拔优美，或神奇诡异，颜色青翠碧绿；《小

石潭记》潭底的岩石着重突出大小各异，姿态奇特。

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和占今弁义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根

据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓

之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字

障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各

句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

我计划这一年（今年）暂时停止出游，但叔祖念莪翁，年岁已高，还冒着酷暑来家中坐着催促，干是在

七月十七日启程出发……三十FI过了江山县，抵达青湖，于是下船上岸。顺着溪流寻访名胜（优美的景

色），在北边的小洲上有石崖。看崖靠近荡漾的水波，澄澈的潭水冲刷着石崖底部，石缝中长着茂盛的树

木，石色青翠碧绿，高高耸立有荷花露出水面的悠态。僧人傍靠石崖建盖房屋，感觉十分幽雅、美好。我盘

坐在石头上，遇到一个叫刘对予的人，互相一见就像老朋友，（他）于是对我说：“江山县北二十里处有左

坑，那里岩石非常神奇诡濡，探寻幽深的旅行，不能不去那里一次。“我十分愉快地回到住处，已是下午，

没能启程。八月初一日冒着雨行走三十里。一路上眺望江郎山片状的岩石，咫尺不能看见。（我）打算先到

江郎山下，等走到路口，没法实现。

【链接材料】

砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底

有些部分翻卷出来，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩……潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中

游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游

去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。

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13.第①空：“余拟是年暂止游屐”句意是“我打算这一年暂时停止出游的脚步“。结合语境，“是年唧”这一

年”，“足”在文言文中常用作指示代词，译为“这”，贴合“拟暂止游展”的时间语境。第②空：“循溪觅胜”句

意是“沿着溪流寻找优美的景色结合文本“觅'’（寻找）的动作，以及后文“得石崖于北渚“（找到优美的石

崖），可推断"胜''译为“优美的景色是游记中描写景物时的常用义。第③空：“崖临回澜”句意是“石崖靠近

荡漾的水波结合后文“澄潭漱其址”（清澈的水潭冲刷着它的山脚），可知石崖紧邻水边，因此"临''译为“靠

近”，准确体现石崖与水波的位置关系。故答案为：这；优美的景色；靠近

14.本题考查文言断句。这句话的意思为：七月三十日，经过江山县，抵达青湖镇，于是舍弃船只，登上陆

地。分析断句大键点（结合游览逻辑）：①“三十FT是时间状语，后面跟连续的动作和地点：,•过江山''（经

过江山县，“江山”是地名，不可拆分）、“抵青湖”（抵达青湖镇，“青湖”也是地名）、“乃舍舟登陆'’（于是舍

船登陆，连贯动作）；②“过江山”语义完整（经过江山县），后面应断句；“抵吉湖''语义完整（抵达青湖），

后面应断句；“乃舍舟登陆”是完整的动作，不可拆分。

A.断句符合游览逻辑，“过江山/抵专湖/乃舍舟登陆”，每个分句（地点+动作）完整，语义连贯，正确；

B.“过江/山抵青湖”错误，拆分“江山”（地名），语义混乱，应为“过江山”（经过江山县）；

C.既拆分“江山”，又将“抵青湖乃舍/舟登陆“拆分，割裂“舍舟登留’的连贯动作，错误；

D.”抵青湖乃舍/舟登陆”错误，拆分“舍舟登陆”，语义不连贯，应为“抵青湖/乃舍舟登陆”。

故答案为：A

15.本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①一见如故（成语，互相一见就像老朋友一样，无需

直译）、因（连词，于是、就）、为（介词，对、向）、余（我）；补充省略：句子省略了主语;‘刘对予“，翻译

时补充为“（他）于是对我说“，使语义完整；语境贴合：结合前文“余踞坐石上，有刘对予者“，可知是刘对

予与作者相遇，因此补充主语“他”，符合语境。②重点字词：先（起初、打算）、拟（打算、计划）、其（代

词，代指江郎山）、比至（等到到达）、不果（没有实现、没能做到）补充省略：句子省略了主语“余

（我）“，翻译时补充为“（我）打算先到江郎山下“，使语义完整；

故答案为：①互相一见就像老朋友，（他）于是对我说。②（我）打算先到江郎山下，等走到路口，没法实

现。

16.本题考查两篇文言文景物特征的对比，核心是分别提取本文与《小石潭记》中“石岩"“潭水''的描写语

句，提炼特征，对比异同，贴合写景文言文“抓景物特点”的考点，侧重信息筛选与概括能力。相同点分析

（潭水特征）:本文:文中“澄潭漱其址”,“澄”即清澈，直接描写潭水清澈,能冲刷石崖山脚，可见潭水洁

净无杂质；《小石潭记》：文中“水尤清冽''直接点明潭水清澈寒冷，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光

下澈，影布石上“，通过鱼的“空游无所依“、日光能穿透水底，侧面烘托潭水的清澈。

综上，两文都描写了潭水“清澈”的共同特征。不同点分析（石岩特征）：本文：文中对石岩的描写有两处——

①“得石崖于北渚。崖临回澜……石色青碧，森森有芙蓉出水态”，写出石岩颜色青碧，姿态像芙蓉出水一

样挺拔优美；②刘对予提及“江山北二十里有左坑，岩石奇诡”，写出另一处石岩神奇诡异的特点。综上，

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本文石岩的特征是：颜色青碧、姿态优美，或神奇诡异。《小石潭记》：文中“全石以为底，近岸，卷石底以

出，为抵，为