山东省济南市天桥区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期七年级期末测试

语文试题（2026.01）

本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。

答卷前，请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。

考试结束后，按要求上交答题卡。

注意事项：

1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。

2.答非选择题时，必须使用0.5mm黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必

在答题卡题号所指示的答题区域内作答。

一、（16分）

阅读下面文段，完成1~3题。

冬日济南到底什么掌号？

千佛山就在市民家门口。响晴的天气里，登山游人络绎不绝，沿着蜿蜒的山径拾级而上，

一路登顶千佛山，仿佛置身巨幅山水画卷之中。向北陟％,黄河如带，备受古人推崇的“齐

烟九点”景观尽收眼底。“齐烟九点”之冠当属华山，元代著名画家赵孟^的《鹊华秋色图》

描绘的就是华山和鹊山一带的秋景，平川洲渚、湖•光•山•色•惹人醉。

再看济南的水。济南因丰沛泉水骇•人•听•闻•，泉水水温恒定，与冬日寒风激情碰撞，升腾

起袅袅薄雾。正应了老舍那句感叹，“那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水

藻真绿，把终年伤首的绿色全拿出来了”。

今口济南依旧是片舒适宜居的宝地，但比老舍笑下的韵味多了些时尚、活力与繁华。【甲】

那个睡在“老城”怀抱中的小山，已成为跨山越河高质量发展的新城。

1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（）（3分）

A.模样（mU）B.蜿蜒C.眺望（tiao）D.伫蓄

2.文段中加点成语运用不恰当的一项是（）（3分）

A.络绎不绝B.拾级而上C.湖光山色D.骇人听闻

3.【甲】处画线句有一处语病，请修改。（3分）

4.请依据上述语段的内容，精心设计一条冬游济南的宣传标语。（不超过14个字）（3分）

5.请仿照下面的句式，结合济南四季的典型景物，补全一组排比句。要求：意境协调，句式

整齐，贴合济南地域特色。（4分）

济南的四季皆是诗画，各有韵味。济南的春，是的突泉边的柳丝轻扬，唤醒生机；济南

的夏，,;济南的秋，济南的冬，是

千佛山顶的晴光万道，温暖心房。

二、（35分）

（一）阅读下面文言文，完成6〜8题。（共9分）

狼

①一房晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而

两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔传其下，弛

也持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又

数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，土露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

6.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）

A.缀行甚远缀：跟随B.其一天坐于前犬：狗

C.目似暝暝：闭上眼睛D.狼亦嘉矣黠：狡猾

7.下列关于词语的意义和用法说法不正确的一项是（）（3分）

A.“屠惧，投以骨”与“静以修身”中的“以”，意思和用法相同。

B.“而两狼之并驱如故”与“相委而去”中的“而“，意思和用法不同。

C.”恐前后受其敌”与“仁在其中矣”中的“其”，意思和用法不同。

D.“禽兽之变诈几何哉”与“得一人之使”中的“之”，意必和用法相同。

8.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章选自清代文学家蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》。蒲松龄，世称聊斋先生。

B.文中“缀行甚远”“并驱如故”“目似瞑，意暇甚”等句，写出狼的贪婪和狡猾。

C.“投以骨”和“复投之”表明屠户对狼抱有幻想，“房暴起”则凸显屠户的反击。

D.文章的结尾以记叙方式，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手。

（二）阅读下面文言文，完成9〜11题。（共9分）

那原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？"原曰：“孤者易伤，贫者易感。

夫书者凡得学者有亲②也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心③感伤，故泣耳。”师恻然曰：

“欲书可耳！"原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟④有志，吾徒相教，不求资也。“于是遂

就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

（选自《初潭集》）

【注释】①孤：幼年丧父的孩子。②亲：父母。③中心：内心里。④苟：假如，如果。

9.文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，

涂黑超过两处不给分。（2分）

夫书国者同凡得学者问有亲⑸也

10.请将下面句子翻译成现代汉语。（3分）

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

11.邮原身上有哪些精神值得我们学习？（请写出两点）（4分）

（三）诗歌鉴赏

阅读下面的古诗，完成12〜13题。（共7分）

夕次灯胎①县

【唐】韦应物

落帆逗②淮镇，停舫临孤驿。

浩浩风起波，冥冥日沉夕。

人归山郭暗，雁下芦洲白。

独夜忆秦关③，听钟未眠客。

【注释】①肝胎：今属江苏，地处淮水南岸。②逗：短暂停留。③秦关：今陕西一带，代故乡。

12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联中“落帆”“停舫”呼应题目中的“次”，点明诗人夜宿淮镇孤驿的事件。

B.颔联以“浩浩”状风浪之盛，“冥冥”写暮色之浓，兼具视觉冲击力与音韵美。

C.尾联写诗人难以入眠，间接表达出诗人对秦关的思念及马上要归家的激动之情。

D.全诗以时间为序，从黄昏停船到夜色深沉，由外在景物转向内心沉思，景随情迁。

13.从表现手法的角度，赏析“人归山郭暗，雁下芦洲勺”一句的妙处。（4分）

（四）根据原文默写

14.按要求填写相应语句。（每空1分，共10分）

（1）夜发清溪向三峡，o（李白《峨眉山月歌》）

（2）,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（3）子曰：“，思而不学则殆”。（《论语,为政》）

（4）,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

（5）谭嗣同在《潼关》中，抒发自己渴望冲决网罗、勇往直前、追求个性解放少年意

气的诗句是：,O

（6）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中静听窗外肆虐风雨，并把这些音响编

入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声的诗句是：,

（7）期末复习期间，同桌总是精力不佳，你可以用《诫子书》中的“,

来劝诫他放纵懈怠的态度不会有好的学习结果，轻薄浮躁有害于品格的培养C

三、（8分）

15.名著阅读。

班级举办“少年正是读书时”的主题活动，请你积极参加并完成以下任务。

（0下列关于两部名著的表述，不正确的一项是（）（3分）

A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。

B.《西游记》是中国古典文学中极富想象力的作品，书中叙写了许多降妖除魔的故事。

C.孙悟空在保护唐僧取经潞上，意志坚定，无论遇到什么困难，从来没有离开过队任。

D.《五猖会》写我被父亲强迫背书，凸显旧式家长与儿童心理的隔膜和对儿童的伤害。

（2）请根据提供的关键词，填写出对应人物。（5分）

名著关键词人物

《西游记》守护流沙河、误打琉璃盏①

《朝花夕拾》日本教师、有时竟会忘记带领结②

在以上两位人物中推荐一个评为“最美人物”，你将推荐谁呢？请结合相关情节及人物

性格特征说明推荐理由：③

四、(31分)

(-)阅读下面的材料，完成16〜18题。(共12分)

【材料一】

①“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应

是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，

其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？

②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各

个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业

上把这叫做“中立位”。

③一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把

背挺直，却忘记了收腹的动作。对于“久坐一族”来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐

姿，我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠

着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地

面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了

让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈1()()-11()度最省力的角度。

④基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一

个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。

【材料二】

长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。而不

良坐姿极易引起脊柱侧弯，本已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大

“杀手”。以下表格为相关部门对青少年脊柱侧弯调查情况的汇总。

青少年脊柱侧弯调查情况一览

成因坐姿不良、先天遗传、长时间使用电子产品、缺乏运动等

侧弯人数超过500万人

发生率1%〜3%

增长速度每年30万左右

应对缓解方案推行“护脊操”或“正脊操”

【材料三】

①宋代之前，交椅还没有出现时，古人都是席地而坐。坐姿主要分成三种：第一种是“跟

坐”，也叫“正坐”，即屈膝跪坐，臀部放干脚跟上，上身挺直，双手放干膝上，气质端庄,

目不斜视。而且讲究“正襟危坐”,坐时腰身要端正。有时为了表达说话的郑重，臀部离开

脚跟,叫做“长跪”，也叫“起”

②第二种坐姿叫作“趺坐”，俗称“双盘”。即两脚交叠盘坐的姿势，两足交叠置于两

股上，如同佛教中修禅者的坐姿，故又称“跳趺坐”。

③第三种坐姿叫作“箕踞”，即臀部坐地，两腿岔开，像个簸箕。“箕踞”是不合礼节

的轻慢之举，是古代不尊重人的一种坐姿。如果再身躯倾斜倚靠几案，就更是轻慢无礼了。

16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.科学上认为的“好坐姿”，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，避免过重受力。

B.材料二中加点词“这”指脊柱侧弯，是危害我国儿童及青少年健康的“三大杀手”之一。

C.先天遗传因素、长时间使月电子产品、肥胖、缺乏运动等都是引起青少年脊柱侧弯的原因。

D.“箕踞”作为古代坐姿之一，是不尊重人的一种坐姿，尤其是身躯倾斜倚靠几案，更失礼。

17.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.只要我们调整好自己的腰，保证大腿平行于地面，调整座椅高度，就不会得脊柱侧弯了。

B,我国中小学生脊柱侧弯发生人数是500万，发生率为1%〜3%,增长速度为约每年30万。

C.宋代之前，交椅还没有出现，古人都是席地而坐，坐姿主要分成“跪坐”“趺坐”“箕踞”。

D.我们常说的“正襟危坐”是“趺坐”的一种，双手放于膝上，讲究腰身端正，目不斜视。

18.下图是某校的学生写字坐姿示意图，图中文字说明与材料一中的表述有一处矛盾，请指

出，并结合你的生活体验说明矛盾的原因。（6分）

（-）阅读下面的文章，完成19〜22题。（共19分）

海一样的棉田里，我像只船

①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。

②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝

一般高，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之

后，我就会到地里去摘一会儿棉花。

③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，

忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一

小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。

④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，

不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们

则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上

盛开着的头花。

⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。

摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里

都充满它们的芳杳。

⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，

母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。

天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这

么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。

⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏

时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，

也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。

⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蛔蛔的鸣叫声显得愈

加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢馒地走着。一

里长的棉垄，不近，也不远。我愿意馒慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨

大的花，行进在暮色渐深的棉田中。

⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉

枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。

⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一

处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。

⑪我就唾着了。

⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过

她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及

远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。

⑬天巳经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。

⑭我答应着母亲，站了超来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演

的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！”

⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以

为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖

乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话：

⑯“妈，咱明儿还来吧？”

©“来。没摘完就得来,”

⑱听母亲的口气很正常C我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。

⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。

（本文作者乔叶，节选自《解放日报》，有删改）

19.下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章第①段独句成段，交代了每户人家都必种棉花，为下文写“我”摘棉花作铺垫。

B.童年时期的“我”，干得最好的活儿即摘棉花，这个过程给了“我”极大的喜悦感。

C.笫⑧段中两个“慢慢”，写“我”慢慢地走在暮色里，突出了“我”摘棉花的疲惫。

D.文章描写黄昏时的棉田，有动有静，充分展现了棉田之美，营造出如诗如画的意境。

20.结合语境，从人物描写的角度，赏析第③段画线句。（4分）

21.文章第⑪段“我就睡着了”这一情节是否可以删除，请说明理由。（6分）

22.文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？（6分）

五、（60分）

23.阅读下面材料，按要求作文。（60分）

课堂，是岁月里的星光，照亮成长的征途。

在三味书屋，寿镜吾先生读书入神时，小鲁迅悄悄描下绣像，那是年少时光里的趣味印

记；在国文课上，老师深情讲授间，小于漪悄然萌生对文学、对祖国的热爱，那是少年心田

里萌发的理想种子；在杏坛里，孔子循循善诱，弟子们深深领悟治学的态度与方法，那是千

年文脉里传承的教育薪火。

初中的课堂里，一定也会有这样一节课，触动了你的心灵，温暖了你的岁月，见证了你

的成长。

请以《那节课，触动了我的心灵》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。

2025-2026学年第一学期七年级期末测试

语文试题答案（2026.01）

一、

1.D“伫蓄”应为“贮蓄”

评分意见：本题3分。

2.D

评分意见：本题3分。

3.那个睡在小山怀抱中的“老城”，已成为跨山越河高质量发展的新城。

评分意见：本题3分。可誉抄整句，也可给出正确修改意见。

4.示例一：冬日风轻日暖，感受山秀泉温。

示例二：冬韵济南，山水欢迎您。

评分意见：本题3分。作答能体现“冬游”、宣传济南、赞美文中济南特点等要点。

5.示例：济南的夏，是大明湖畔的荷影摇曳（荷韵飘香），沁涧清凉；济南的秋，是灵岩寺

中的银杏铺金（黄河坝上的银杏树叶），漫染诗意。

评分意见：本题4分。

二、

（一）

6.B

评分意见：本题3分。

7.A

评分意见：本题3分。

8.D

评分意见：本题3分。

（二）

9.BC

评分意见：本题2分

10.你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。

评分意见：本题3分。

H.贫不丧志，立志求学的精神和学习上刻苦勤奋。

评分意见：本题4分。每点2分。

【译文】

邮原小时候就失去了父亲，几岁的时候，经过私塾时就哭泣起来。老师问：“小孩子为什

么哭泣？”那原说：“失去父亲的人容易伤心，贫穷的人容易感慨。那些读书的人，凡是能够

学习的人，都是有父母的人。我一方面羡慕他们不孤单，另一方面羡慕他们能够上学，内心

感伤，所以哭泣罢了。”老师怜悯地说：“想要读书是可以的！”邮原说：“没有钱财支付学费。”

老师说：“小孩子如果有志向，我白白地教你，不要求学费。”于是那原就去读书了。一个冬

天的时间，背诵了《孝经》《论语》。

（三）

12.C“忆秦关”直接点明了诗人的思乡之情，并非“间接表达”，且无要归家的激动。

评分意见：本题3分。

13.示例一：运用对比手法（色彩搭配）（1分），描写旷野苍凉凄清的夜景（1分）。“山

郭暗”“芦洲白”形成色彩明暗对比，渲染凄清的意境（1分），借人归雁下表达羁旅思乡

之情（I分）。

示例二：这两句诗运用了动静结合的手法（1分）。“人归”“雁下”是动态描写，勾勒出

山中居民归家、鸿雁栖落沙洲的画面；“山郭暗”“芦洲白”是静态描写，渲染出暮色降临

后山城暗沉、芦洲泛白的清冷氛围（2分）。以动衬静，用万物归巢的动态反衬诗人孤身漂

泊、无家可归的孤寂处境，深化了羁旅思乡的愁绪（1分）。

示例三：以乐景衬哀情（1分）。诗句描绘了山中居民归家团聚、鸿雁落洲栖息的安稳祥和

之景，这是充满归属感的“乐景”（1分）；而诗人此时孤身夜宿孤驿，漂泊异乡无家可归

（1分）o以他人与鸿雁的归宿之乐，反衬自身的羁旅之苦，让思乡孤寂的情感更显浓烈深

沉（1分）。

评分意见：本题