第九章《压强》导学案-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

9.1压强

一、学习目标

1、物理观念：理解压力的概念，知道压力与重力的区别；理解压强的定义、公式（p=F/S）

及单位；知道增大和减小压强的方法。

2、科学思维：能运用控制变量法分析影响压强的因素；能用压强知识解释生活现象。

3、科学态度与贡任：关注压强在工程、救援等领域的应用，体会物理对社会发展的价值。

二、预习自我检测

1、是垂直作用在物体表面上的力，其方向总是于受力面。

2、物体所受压力的大小与不一定相等，例如用手按图钉时，手对图钉的压力

（选填“等于”或“不等于”）图钉的重力.

3、压强是表示压力的物理量，计算公式为，国际单位是。

三、合作探究

1、压强公式的理解与应用：2025年12月，中国“翼龙-3”大型无人机成功完成高海拔物资

投送任务。其起落架设计得又宽又大。请从压强角度分析：为什么起落架要做得宽大？这对其

在松软雪地或沙地上起降有何帮助？

2、压力与重力的区别：2026年1月，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟完成第200

次下潜。当潜水器静止坐底时，它对海底的压力是否等于它的重力？如果潜水器被机械臂斜向

推靠在岩壁上，此时它对岩壁的压力与重力有何关系？

四、当堂检测

1、关于压力和重力，下列说法正确的是（）

A,压力就是重力

B.压力的方向总是竖直向下

C.压力的大小有时与重力无关

D.只有水平面上的物体，压力才等于重力

2、下列事例中，为了减小压强的是（）

A.注射器的针头做得很尖

B.菜刀磨得很锋利

C.坦克安装宽大的履带

D.图钉尖做得很细

3、一个边长为10cm的正方体铁块放在水平桌面上，对桌面的压强为7800Pao若沿竖直方向

切去一半，则剩余部分对桌面的压强为（）

A.3900Pa

B.7800Pa

C.15600Pa

D.无法确定

4、质量为60kg的人站立时双脚与地面的接触面积约为400cm2（g取lON/kg）,则他对地而

的压强约为（）

A.1.5X104Pa

B.1.5X103Pa

C.1.5X105Pa

D.1.5Pa

5、如图，一个重20N的长方体木块平放在水平地面上，底面积为O.OZn?。求：

（1）木块对地面的压力F；

（2）木块对地面的压强p。

6、（拓展）雪地救援车的轮胎特别宽，这是为了压强；而破窗锤的尖端很细，是

为了压强。（均选填“增大”或“减小”）

9.2液体的压强

一、学习目标

1、物理观念：知道液体对容器底和侧壁都有压强；理解液体内部压强的特点；掌握液体压强

公式P=Pgh并能进行简单计算。

2、科学探究：通过实验探究液体压强与深度、密度的关系，培养实验设计能力。

3、科学态度与贡任：认识液体压强在水利工程、深海探测中的重要性。

二、预习自我检测

1、液体由于受到作用且具有性，因此对容器底和侧壁都有压强。

2、液体内部向方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强0

3、液体压强的大小与液体的和有关，与容器的形状和液体总质量

（选填“有关”或“无关”）。

三、合作探究

1、液体压强公式的应用：2025年，我国“海燕-X”水下滑翔机创下10619米深潜纪录。已知

海水密度约为1.03X103kg/m3,g取10N/kg。请计算该滑翔机在最大深度处承受的海水压强

大约是多少？相当于多少个标准大气压？（标准大气压

1-1X105Pa）

2、连通器原理的理解：2026年，引汉济渭工程全面通水。该工程利用秦岭输水隧洞实现南北

水系连通。请解释：为什么当两侧水不流动时，两个水库的水面最终会保持在同一高度？这体

现了什么物理原理？

四、当堂检测

1、下列关于液体压强的说法，正确的是（）

A.液体压强只与深度有关

B.液体对容渊侧壁没有压强

C.同种液体中，深度越大，压强越大

D.液体压强与容器形状有关

2、如图所示，三个容器中装有同种液体，液面高度相同。比较容器底部所受液体压强P,、4

P,的大小关系（）

A.Pl>p2>P3

B.Pl=p2=P3

C.Pl<P2<P3

D.无法比较

3、某水库大坝高80m,当水库水深达70m时，坝底受到的水的压强为（P水=l.0X1（Tkg/m

3,g=10N/kg）（）

A.8X105Pa

B.7X105Pa

C.7X104Pa

D.8X104pa

4、在“探究液体内部压强”实验中，U形管两侧液面高度差越大，说明（）

A.液体密度越大

B.探头所处深度越深

C,压强计漏气

D.大气压变大[]

5、请在图中画出装有水的容器侧壁A点处水对容器壁的压力方向（用箭

头表示）。一

6、（计算）一个潜水员在海水中下潜到30m深处，他受到的海水压强是

多少?（P海水=1.03X103kg/m3,g=iON/kg）

9.3大气压强

一、学习目标

1、物理观念：知道大气压强的存在；了解托里拆利实验；知道标准大气压的值；了解大气压

随高度变化的规律。

2、科学思维：能用大气压解释生活中的现象（如吸盘、吸管喝水等）。

3、科学态度与贡任：了解大气压对高原生活、航空安全的影响，增强健康与安全意识。

二、预习自我检测

1、空气因受作用且具有性，所以对浸在其中的物体产生压强，叫做大

气压强。

2、托里拆利实验测得标准大气压相当于mm高的水银柱产生的后强，约为

__________Pa©

3、大气压随高度的增加而°青臧铁路列车配备供氧系统，是因为高原地区大气压

，导致氧气稀薄。

三、合作探究

1、大气压的存在与测量：2025年，国产C919客机实现常态化商业飞行。飞机在万米高空巡

航时，机舱必须密封并加压。请解释：为什么高空需要给机舱加压？若机舱失压，会发生什么

危险？这说明了什么？

2、托里拆利实验的理解：在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，管内水银柱的长度会变长，

但竖直高度不变。请解释：为什么测量大气压要看“竖直高度”而不是“长度”？若实验中混

入少量空气，测量结果会偏大还是偏小？

四、当堂检测

1、能证明大气压存在的著名实验是（）

A.马德堡半球实验

B.托里拆利实验

C.奥斯特实验

D.伽利略斜面实验

2、下列现象中，不是利用大气压的是（）

A.用吸管喝饮料

B.吸盘挂钩贴在墙上

C.医生用注射器推药液

D.活塞式抽水机抽水

3、在海拔较高的地方煮饭不易熟，这是因为（）

A.气压高，水的沸点高

B.气压低，水的沸点低

C.温度低，火不够旺

D.水的质量不好

4、标准大气压能支持约m高的水柱c（Q水=1.0X103kg/rr?,g=10N/kg）

A.0.76

B.10.3

C.76

D.103

5、如图是自制气压计，当从山脚带到山顶时，玻璃管内水柱高度将

（选填“上升”或“下降”），说明大气压o

6、（拓展）2026年珠峰科考队在海拔8848m处测得大气压约为3义1。4pa。若在此处用普通

锅烧水，水的沸点大约是多少？（提示：气压越低，沸点越低，通常每降低3kPa,沸点下降

约1℃；标准大气压下沸点为100℃）

9.4跨学科实践：制作简易活塞式抽水机（导学案）

一、学习目标

理解大气压强在活塞式抽水机中的应用，掌握其基本结沟与工作原理。

能利用身边材料设计并制作简易活塞式抽水机，提升动手实践能力。

经历“设计一制作一测试一改进“过程，培养工程思维、合作探究与创新意识。

体会物理与生活、技术、工程的联系，增强节约资源、废物利用的环保意识。

二、预习导学（课前完成）

大气压强产生原因：空气受作用，且具有性。

标准大气压约为Pa,能支持约m高的水柱。

活塞式抽水机（吸取式抽水机）是利用把水从低处压到高处。

关犍结构：圆筒、活塞、两个单向阀门（A、B）、进水管、出水管°

单向阀门特点：只能向上开启、不能向下倒流。

三、原理探究（课堂讲解+图示）

1.结构示意图（简述）

圆筒：作为抽水机缸体

活塞：可上下移动，与筒壁紧密接触

阀门B（下阀）：进水口处，只向上开

阀门A（上阀）：活塞上，只向上开

出水管：圆筒上部侧面

2.工作原理（核心：大气压+单向阀）

提起活塞（上拉）

阀门A关闭（大气压下压）

活案下方空间变大、气压小于外界大气压

低处水在大气压作用下推开阀门B进入圆筒

压下活塞（下压）

阀门B关闭（水压下压）

水无法向下，推开阀门A进入活塞上方

再次上提活塞

活塞上方的水压迫阀门A关羽，水从出水管流出

同时，低处水再次推开阀门B进入圆筒

结论：反复提压活塞，利用大气压与单向阀配合，实现持续抽水。

四、材料与工具（每组1套，废物利用）

材料

透明塑料瓶（500mL饮料瓶）1个（做圆筒）

塑料瓶底/瓶盖1个（做活塞）

筷子/细木棍1根（活塞杆）

塑料片（饮料瓶剪）2片（单向阀门）

玻璃球/小钢珠1个（下隔门B）

塑料管/吸管1段（出水管）

胶带/热熔胶、橡皮膏

工具

剪刀、小刀、打孔器/烧热铁钉（打孔）、记号笔

安全提示：小刀、剪刀、热熔胶枪小心使用，防割伤、烫伤！

五、制作步骤（课堂分组完成，建议4人一组）

步骤1：制作圆筒（缸体）

取塑料瓶，距瓶底15-20cm处剪开，保留下半部分作圆筒，瓶口朝下作进水口。

步骤2：制作活塞

剪下瓶底，修剪成外径略小于圆筒内径的圆片（能上下滑动、又不太松）。

活塞中心打孔，插入筷子作活塞杆，胶带固定。

活塞边缘打2-3个小孔，用橡皮膏把塑料片一边粘在活塞上，盖住小孔一一这就是上阀门

A1只向上开）。

步骤3：安装下阀门B

瓶口（进水口）放玻璃球，能堵住瓶口、但水向上可推开一一下阀门B（只向上开）。

步骤4：安装出水管

圆筒上部（距上端3-5cm）侧壁打孔，插入吸管/塑料管，胶带/热熔胶密封防漏水。

步骤5：组装与测试

活塞放入圆筒，上下拉动顺畅、不漏气；

进水口浸入水中，缓慢上下提压活塞，观察是否出水。

六、测试与评估（记录现象，分析原因）

能否抽水？口能口不能

若不能，原因：________________________

出水是否连续？口是口否

有无漏水？口有口无漏水位置：

改进建议，_________________________________

七、核心问题讨论（小组交流）

抽水机的核心原理是大气压，为什么最多只能把水抽到约10m高？

若单向阀门卡死（打不开/关不严），会出现什么现象?

活塞与筒壁缝隙太大、漏气，还能抽水吗？为什么？

9.5流体压强与流速的关系

一、学习目标

1、物理观念：知道流体（气体和液体）在流速大的地方压强小；能用该原理解释相关现象。

2、科学探究：通过实验观察流速与压强的关系，培养观察能力和推理能力。

3、科学态度与责任：了解该原理在交通、航空中的应用与安全警示（如地铁安全线）。

二、预习自我检测

1、流体包括和O

2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强越。

3、飞机机翼上方空气流速比下方,因此上方压强比下方，从而产生向

上的升力。

三、合作探究

1、如图所示水平吹气，会看到什么现象？请解释原因

2、草原犬鼠空调系统。如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口，一个是

平的，而另一个则有隆起的