2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元同步练习题

2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中，课文《小小的船》的作者是谁？请根据课文内容选择正确答案。A.叶圣陶B.冰心C.郑振铎D.张继科（参考答案：B）2.课文《江南可采莲》中出现的“江南可采莲，莲叶何田田”描述的是哪种自然景象？请根据课文内容选择正确答案。A.江南地区有丰富的农田B.江南地区莲叶茂盛，分布广泛C.江南地区适合种植水稻D.江南地区有大量的渔民（参考答案：B）3.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《对韵歌》中，“云对雨，雪对风”体现了哪种修辞手法？请根据课文内容选择正确答案。A.比喻B.对偶C.排比D.夸张（参考答案：B）4.课文《小小的船》中“弯弯的月儿挂在天上”这句话使用了哪种修辞手法？请根据课文内容选择正确答案。A.拟人B.比喻C.排比D.夸张（参考答案：B）5.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《江南可采莲》中，“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘的是哪个季节的景象？请根据课文内容选择正确答案。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天（参考答案：C）6.课文《对韵歌》中“花对树，鸟对虫”体现了哪种语言特点？请根据课文内容选择正确答案。A.词汇丰富B.对仗工整C.句子简短D.意境深远（参考答案：B）7.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《小小的船》中，“我在小小的船里坐”这句话表达了什么情感？请根据课文内容选择正确答案。A.惊慌失措B.安静愉悦C.焦虑不安D.悲伤绝望（参考答案：B）8.课文《江南可采莲》中“江南可采莲，莲叶何田田”这句话的韵脚是什么？请根据课文内容选择正确答案。A.天（tiān）B.田（tián）C.莲（lián）D.采（cǎi）（参考答案：B）9.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《对韵歌》中，“山对海，海对河”体现了哪种语言结构？请根据课文内容选择正确答案。A.递进关系B.对比关系C.并列关系D.因果关系（参考答案：C）10.课文《小小的船》中“我在小小的船里坐，只看见闪闪发光的星星”这句话表达了什么意境？请根据课文内容选择正确答案。A.空旷寂寥B.宁静美好C.烦躁不安D.恐惧惊慌（参考答案：B）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”这句话的“田”字在这里的意思是__________。（参考答案：广阔）2.课文《对韵歌》中“云对雨，雪对风”这句话的“对”字体现了__________的修辞手法。（参考答案：对偶）3.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《小小的船》中，“弯弯的月儿挂在天上”这句话的“弯弯”形容的是__________的形状。（参考答案：月亮）4.课文《江南可采莲》中，“采莲南塘秋，莲花过人头”这句话的“秋”字表明了__________季节的景象。（参考答案：秋季）5.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《对韵歌》中，“花对树，鸟对虫”这句话的“对”字体现了__________的语言特点。（参考答案：对仗）6.课文《小小的船》中，“我在小小的船里坐”这句话的“坐”字表达了__________的情感。（参考答案：安静愉悦）7.课文《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”这句话的韵脚是__________。（参考答案：田）8.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《对韵歌》中，“山对海，海对河”这句话的“对”字体现了__________的语言结构。（参考答案：并列）9.课文《小小的船》中，“我在小小的船里坐，只看见闪闪发光的星星”这句话表达了__________的意境。（参考答案：宁静美好）10.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《江南可采莲》中，“采莲南塘秋，莲花过人头”这句话的“采”字表明了__________的活动。（参考答案：采摘）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”这句话的“田”字在这里的意思是田地。请判断这个说法是否正确。（参考答案：错误）2.课文《对韵歌》中“云对雨，雪对风”这句话体现了对偶的修辞手法。请判断这个说法是否正确。（参考答案：正确）3.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《小小的船》中，“弯弯的月儿挂在天上”这句话使用了比喻的修辞手法。请判断这个说法是否正确。（参考答案：正确）4.课文《江南可采莲》中，“采莲南塘秋，莲花过人头”这句话描绘的是夏季的景象。请判断这个说法是否正确。（参考答案：错误）5.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《对韵歌》中，“花对树，鸟对虫”这句话体现了对比的语言特点。请判断这个说法是否正确。（参考答案：错误）6.课文《小小的船》中，“我在小小的船里坐”这句话表达了惊慌失措的情感。请判断这个说法是否正确。（参考答案：错误）7.课文《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”这句话的韵脚是“天”。请判断这个说法是否正确。（参考答案：错误）8.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《对韵歌》中，“山对海，海对河”这句话体现了递进的语言结构。请判断这个说法是否正确。（参考答案：错误）9.课文《小小的船》中，“我在小小的船里坐，只看见闪闪发光的星星”这句话表达了空旷寂寥的意境。请判断这个说法是否正确。（参考答案：错误）10.在《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》的《江南可采莲》中，“采莲南塘秋，莲花过人头”这句话的“采”字表明了种植的活动。请判断这个说法是否正确。（参考答案：错误）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《江南可采莲》这首诗的主要内容和情感。（参考答案：这首诗主要描绘了江南地区秋季采莲的景象，表达了诗人对江南美景的赞美和采莲活动的喜悦。诗歌通过“江南可采莲，莲叶何田田”等句描绘了莲叶茂盛、采莲人欢快的场景，展现了江南地区的自然风光和人民的生活情趣。）2.请简述《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《对韵歌》这首诗的主要特点和修辞手法。（参考答案：这首诗主要通过“云对雨，雪对风”等句对仗工整地描绘了自然景象，体现了对偶的修辞手法。诗歌语言简短、节奏明快，通过对比和并列的方式展现了自然界的多样性和和谐美。）3.请简述《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《小小的船》这首诗的主要内容和意境。（参考答案：这首诗通过“我在小小的船里坐，只看见闪闪发光的星星”等句描绘了诗人坐在小船中仰望星空的景象，表达了宁静美好的意境。诗歌语言简洁、形象生动，通过比喻和拟人的手法展现了诗人的想象力和对美好事物的向往。）4.请简述《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《江南可采莲》这首诗的语言特点。（参考答案：这首诗的语言特点主要体现在对仗工整、韵律和谐上。通过“江南可采莲，莲叶何田田”等句的对比和并列，展现了诗歌的节奏感和韵律美，同时通过“采莲”等具体词汇描绘了生动的场景。）5.请简述《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《对韵歌》这首诗的修辞手法。（参考答案：这首诗主要运用了对偶的修辞手法。通过“云对雨，雪对风”等句的对比和并列，展现了自然界的多样性和和谐美，同时通过简短的语言和明快的节奏，增强了诗歌的表现力和感染力。）6.请简述《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《小小的船》这首诗的修辞手法。（参考答案：这首诗主要运用了比喻的修辞手法。通过“弯弯的月儿挂在天上”等句，将月亮比喻为弯弯的船，展现了诗人的想象力和对美好事物的向往。同时，通过拟人的手法，将星星描绘成“闪闪发光”的景象，增强了诗歌的表现力和感染力。）7.请简述《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《江南可采莲》这首诗的韵脚。（参考答案：这首诗的韵脚主要体现在“莲叶何田田”等句的“田”字上。通过重复使用“田”字作为韵脚，增强了诗歌的节奏感和韵律美，同时通过对比和并列的方式展现了江南地区的自然风光和人民的生活情趣。）8.请简述《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《对韵歌》这首诗的语言结构。（参考答案：这首诗的语言结构主要体现在对仗工整、并列鲜明上。通过“云对雨，雪对风”等句的对比和并列，展现了自然界的多样性和和谐美，同时通过简短的语言和明快的节奏，增强了诗歌的表现力和感染力。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《江南可采莲》这首诗的内容，创作一首类似的诗歌，描绘你家乡的某个季节景象。（参考答案：家乡的春天美如画，桃花盛开如云霞。小河潺潺流水响，蝴蝶飞舞舞姿雅。）2.请根据《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《对韵歌》这首诗的内容，创作一首类似的诗歌，描绘你喜欢的自然景象。（参考答案：山对海，海对河，山高水长情意多。花对树，鸟对虫，自然和谐乐融融。）3.请根据《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《小小的船》这首诗的内容，创作一首类似的诗歌，描绘你喜欢的夜晚景象。（参考答案：夜幕降临星闪烁，月光如水洒满屋。我在窗前静欣赏，世界宁静心自得。）4.请根据《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《江南可采莲》这首诗的内容，写一段话描述你想象中的江南地区。（参考答案：江南地区风景如画，秋日采莲人欢快。莲叶茂盛如田田，莲花盛开过人头。小桥流水人家绕，烟雨朦胧诗意多。）5.请根据《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《对韵歌》这首诗的内容，写一段话描述你对对偶修辞手法的理解。（参考答案：对偶是一种修辞手法，通过对比和并列的方式展现语言的和谐美。如“云对雨，雪对风”等句，通过对仗工整的语言，展现了自然界的多样性和和谐美，同时增强了诗歌的表现力和感染力。）6.请根据《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《小小的船》这首诗的内容，写一段话描述你对比喻修辞手法的理解。（参考答案：比喻是一种修辞手法，通过将一个事物比喻为另一个事物，增强语言的表现力和感染力。如“弯弯的月儿挂在天上”等句，将月亮比喻为弯弯的船，展现了诗人的想象力和对美好事物的向往，同时增强了诗歌的意境美。）7.请根据《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《江南可采莲》这首诗的内容，写一段话描述你对诗歌韵律的理解。（参考答案：诗歌的韵律主要体现在节奏感和韵律美上。通过重复使用韵脚，如“莲叶何田田”中的“田”字，增强了诗歌的节奏感和韵律美，同时通过对比和并列的方式展现了江南地区的自然风光和人民的生活情趣。）8.请根据《2026年云南省人教版一年级语文上册第三单元》中《对韵歌》这首诗的内容，写一段话描述你对诗歌语言结构的理解。（参考答案：诗歌的语言结构主要体现在对仗工整、并列鲜明上。通过“云对雨，雪对风”等句的对比和并列，展现了自然界的多样性和和谐美，同时通过简短的语言和明快的节奏，增强了诗歌的表现力和感染力。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.B冰心是《小小的船》的作者。2.B“莲叶何田田”形容莲叶茂盛、分布广泛。3.B“云对雨，雪对风”体现了对偶的修辞手法。4.B“弯弯的月儿”比喻月亮的形状。5.C“秋”字表明了秋季的景象。6.B“花对树，鸟对虫”体现了对仗的语言特点。7.B“坐”字表达了安静愉悦的情感。8.B“田”字是韵脚。9.C“山对海，海对河”体现了并列的语言结构。10.B“坐”字表达了宁静美好的意境。二、填空题1.广阔“田”字在这里的意思是广阔。2.对偶“对”字体现了对偶的修辞手法。3.月亮“弯弯”形容的是月亮的形状。4.秋季“秋”字表明了秋季的景象。5.对仗“对”字体现了对仗的语言特点。6.安静愉悦“坐”字表达了安静愉悦的情感。7.田“田”字是韵脚。8.并列“对”字体现了并列的语言结构。9.宁静美好“坐”字表达了宁静美好的意境。10.采摘“采”字表明了采摘的活动。三、判断题1.错误“田”字在这里的意思是广阔，不是田地。2.正确“云对雨，雪对风”体现了对偶的修辞手法。3.正确“弯弯的月儿”使用了比喻的修辞手法。4.错误“采莲南塘秋”表明了秋季的景象。5.错误“花对树，鸟对虫”体现了对仗的语言特点。6.错误“坐”字表达了安静愉悦的情感。7.错误韵脚是“田”。8.错误“山对海，海对河”体现了并列的语言结构。9.错误“坐”字表达了宁静美好的意境。10.错误“采”字表明了采摘的活动。四、简答题1.《江南可采莲》主要描绘了江南地区秋季采莲的景象，表达了诗人对江南美景的赞美和采莲活动的喜悦。诗歌通过“江南可采莲，莲叶何田田”等句描绘了莲叶茂盛、采莲人欢快的场景，展现了江南地区的自然风光和人民的生活情趣。2.《对韵歌》主要通过对仗工整、韵律和谐的方式描绘了自然景象，体现了对偶的修辞手法。诗歌语言简短、节奏明快，通过对比和并列的方式展现了自然界的多样性和和谐美，同时通过简短的语言和明快的节奏，增强了诗歌的表现力和感染力。3.《小小的船》主要描绘了诗人坐在小船中仰望星空的景象，表达了宁静美好的意境。诗歌语言简洁、形象生动，通过比喻和拟人的手法展现了诗人的想象力和对美好事物的向往。4.《江南可采莲》的语言特点主要体现在对仗工整、韵律和谐上。通过“江南可采莲，莲叶何田田”等句的对比和并列，展现了诗歌的节奏感和韵律美，同时通过“采莲”等具体词汇描绘了生动的场景。5.《对韵歌》主要运用了对偶的修辞手法。通过“云对雨，雪对风”等句的对比和并列，展现了自然界的多样性和和谐美，同时通过简短的语言和明快的节奏，增强了诗歌的表现力和感染力。6.《小小的船》主要运用了比喻的修辞手法。通过“弯弯的月儿挂在天上”等句，将月亮比喻为弯弯的船，展现了诗人的想象力和对美好事物的向往。同时，通过拟人的手法，将星星描绘成“闪闪发光”的景象，增强了诗歌的表现力和感染力。7.《江南可采莲》的韵