2026年重庆市苏教版八年级物理下册第8章能力提升测试卷

2026年重庆市苏教版八年级物理下册第8章能力提升测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明同学用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。下列操作中，能够增大滑动摩擦力的是（）A.减小木块对木板的压力B.在木板上铺上毛巾C.减小弹簧测力计的拉力D.增大木块与木板接触面的粗糙程度2.如图所示，重为200N的物体A静止在水平桌面上，物体A与桌面间的动摩擦因数为0.2。现用与水平方向成30°角的力F=50N向右上方拉物体A，物体A仍保持静止状态。则物体A受到的摩擦力大小和方向分别是（）A.40N，水平向左B.40N，水平向右C.20N，水平向左D.20N，水平向右3.如图所示，一个重为G的物体被竖直向上提起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，下列说法正确的是（）A.物体受到的拉力大小等于GB.绳子对滑轮的拉力大小等于GC.滑轮对物体的支持力大小等于GD.绳子对滑轮的拉力大小等于2G4.如图所示，重为100N的物体A静止在粗糙的水平面上，物体A与水平面间的动摩擦因数为0.25。现用与水平方向成37°角的力F=40N向右下方推物体A，物体A恰好做匀速直线运动。则物体A受到的摩擦力大小和方向分别是（）A.50N，水平向左B.50N，水平向右C.20N，水平向左D.20N，水平向右5.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，下列说法正确的是（）A.物体受到的拉力大小等于GB.绳子对滑轮的拉力大小等于GC.滑轮对物体的支持力大小等于GD.绳子对滑轮的拉力大小等于2G6.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，下列说法正确的是（）A.物体受到的拉力大小等于GB.绳子对滑轮的拉力大小等于GC.滑轮对物体的支持力大小等于GD.绳子对滑轮的拉力大小等于2G7.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，下列说法正确的是（）A.物体受到的拉力大小等于GB.绳子对滑轮的拉力大小等于GC.滑轮对物体的支持力大小等于GD.绳子对滑轮的拉力大小等于2G8.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，下列说法正确的是（）A.物体受到的拉力大小等于GB.绳子对滑轮的拉力大小等于GC.滑轮对物体的支持力大小等于GD.绳子对滑轮的拉力大小等于2G9.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，下列说法正确的是（）A.物体受到的拉力大小等于GB.绳子对滑轮的拉力大小等于GC.滑轮对物体的支持力大小等于GD.绳子对滑轮的拉力大小等于2G10.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，下列说法正确的是（）A.物体受到的拉力大小等于GB.绳子对滑轮的拉力大小等于GC.滑轮对物体的支持力大小等于GD.绳子对滑轮的拉力大小等于2G二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。当压力增大时，滑动摩擦力会________；当接触面越粗糙时，滑动摩擦力会________。2.如图所示，一个重为G的物体静止在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为μ。现用与水平方向成θ角的力F水平向右拉物体，物体恰好做匀速直线运动。则物体受到的摩擦力大小为________，方向为________。3.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则绳子对物体的拉力大小为________，方向为________。4.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则滑轮对物体的支持力大小为________，方向为________。5.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则绳子对滑轮的拉力大小为________，方向为________。6.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则滑轮对物体的支持力大小为________，方向为________。7.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则绳子对物体的拉力大小为________，方向为________。8.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则滑轮对物体的支持力大小为________，方向为________。9.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则绳子对滑轮的拉力大小为________，方向为________。10.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则滑轮对物体的支持力大小为________，方向为________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。当压力增大时，滑动摩擦力会减小。2.如图所示，一个重为G的物体静止在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为μ。现用与水平方向成θ角的力F水平向右拉物体，物体恰好做匀速直线运动。则物体受到的摩擦力大小为μGcosθ。3.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则绳子对物体的拉力大小等于G。4.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则滑轮对物体的支持力大小等于G。5.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则绳子对滑轮的拉力大小等于G。6.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则滑轮对物体的支持力大小等于G。7.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则绳子对物体的拉力大小等于G。8.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则滑轮对物体的支持力大小等于G。9.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则绳子对滑轮的拉力大小等于G。10.如图所示，一个重为G的物体被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，则滑轮对物体的支持力大小等于G。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述滑动摩擦力的产生原因。2.简述动摩擦因数的物理意义。3.简述静摩擦力的特点。4.简述滑动摩擦力的特点。5.简述力的平衡条件。6.简述力的合成与分解的原理。7.简述力的三要素。8.简述力的作用效果。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.如图所示，一个重为200N的物体A静止在水平桌面上，物体A与桌面间的动摩擦因数为0.2。现用与水平方向成30°角的力F=50N向右上方拉物体A，物体A仍保持静止状态。求物体A受到的摩擦力大小和方向。2.如图所示，一个重为300N的物体B静止在粗糙的水平面上，物体B与水平面间的动摩擦因数为0.25。现用与水平方向成37°角的力F=60N向右下方推物体B，物体B恰好做匀速直线运动。求物体B受到的摩擦力大小和方向。3.如图所示，一个重为400N的物体C被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，求绳子对物体的拉力大小和方向。4.如图所示，一个重为500N的物体D被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，求滑轮对物体的支持力大小和方向。5.如图所示，一个重为600N的物体E被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，求绳子对滑轮的拉力大小和方向。6.如图所示，一个重为700N的物体F被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，求滑轮对物体的支持力大小和方向。7.如图所示，一个重为800N的物体G被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，求绳子对滑轮的拉力大小和方向。8.如图所示，一个重为900N的物体H被斜向上拉起，此时物体处于平衡状态。若不计滑轮重及摩擦，求滑轮对物体的支持力大小和方向。六、案例分析题（本大题共9小题，每小题2分，共18分）1.案例分析：小明同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小”的实验，他先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后他改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。请分析小明同学的实验过程是否正确，并说明原因。2.案例分析：小红同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小”的实验，她先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后她改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越小。请分析小红同学的实验过程是否正确，并说明原因。3.案例分析：小刚同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小”的实验，他先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后他改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力不变。请分析小刚同学的实验过程是否正确，并说明原因。4.案例分析：小丽同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小”的实验，她先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后她改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。请分析小丽同学的实验过程是否正确，并说明原因。5.案例分析：小华同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小”的实验，他先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后他改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越小。请分析小华同学的实验过程是否正确，并说明原因。6.案例分析：小强同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小”的实验，他先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后他改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力不变。请分析小强同学的实验过程是否正确，并说明原因。7.案例分析：小敏同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小”的实验，她先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后她改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。请分析小敏同学的实验过程是否正确，并说明原因。8.案例分析：小杰同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小”的实验，他先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后他改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越小。请分析小杰同学的实验过程是否正确，并说明原因。七、论述题（本大题共11小题，每小题2分，共22分）1.论述滑动摩擦力的应用。2.论述动摩擦因数的物理意义。3.论述静摩擦力的特点。4.论述滑动摩擦力的特点。5.论述力的平衡条件。6.论述力的合成与分解的原理。7.论述力的三要素。8.论述力的作用效果。9.论述力的平衡条件在生活中的应用。10.论述力的合成与分解在生活中的应用。11.论述力的三要素在生活中的应用。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。当压力增大时，滑动摩擦力会增大；当接触面越粗糙时，滑动摩擦力会增大。因此，在木板上铺上毛巾能够增大滑动摩擦力。2.A解析：物体A受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，即40N，方向为水平向左。3.A解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。4.A解析：物体A受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，即50N，方向为水平向左。5.A解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。6.A解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。7.A解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。8.A解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。9.A解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。10.A解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。二、填空题1.增大，增大解析：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。当压力增大时，滑动摩擦力会增大；当接触面越粗糙时，滑动摩擦力会增大。2.μGcosθ，水平向左解析：物体A受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，即μGcosθ，方向为水平向左。3.G，竖直向上解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。4.G，竖直向上解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。5.G，竖直向上解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。6.G，竖直向上解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。7.G，竖直向上解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。8.G，竖直向上解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。9.G，竖直向上解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。10.G，竖直向上解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。三、判断题1.×解析：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。当压力增大时，滑动摩擦力会增大。2.√解析：物体A受到的摩擦力大小等于μGcosθ，方向为水平向左。3.√解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。4.√解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。5.√解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。6.√解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。7.√解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。8.√解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。9.√解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。10.√解析：物体A受到的拉力大小等于G，方向为竖直向上。四、简答题1.滑动摩擦力的产生原因：当两个物体相对滑动时，接触面上会产生阻碍相对运动的力，这种力称为滑动摩擦力。滑动摩擦力的产生原因是接触面之间的微小凸起相互嵌入，产生阻碍相对运动的力。2.动摩擦因数的物理意义：动摩擦因数是描述两个物体接触面之间摩擦力大小的一个无量纲的物理量，它表示两个物体接触面之间的摩擦力与正压力之比。动摩擦因数越大，表示两个物体接触面之间的摩擦力越大。3.静摩擦力的特点：静摩擦力是当两个物体相对静止时，接触面上产生的阻碍相对运动的力。静摩擦力的特点是它的大小可以变化，但有一个最大值，称为最大静摩擦力。4.滑动摩擦力的特点：滑动摩擦力是当两个物体相对滑动时，接触面上产生的阻碍相对运动的力。滑动摩擦力的特点是它的大小与正压力和动摩擦因数有关，方向与相对运动方向相反。5.力的平衡条件：力的平衡条件是指物体所受的合外力为零。当物体所受的合外力为零时，物体将保持静止或匀速直线运动状态。6.力的合成与分解的原理：力的合成与分解是力学中的一种基本方法，用于将多个力合成为一个力或将一个力分解为多个力。力的合成与分解的原理是基于力的矢量性质，即力可以表示为矢量，可以通过矢量的加法和减法进行合成和分解。7.力的三要素：力的三要素是指力的大小、方向和作用点。力的大小表示力的强度，方向表示力的作用方向，作用点表示力的作用位置。8.力的作用效果：力的作用效果是指力对物体产生的运动状态改变或形变。力的作用效果取决于力的大小、方向和作用点。五、应用题1.物体A受到的摩擦力大小为40N，方向为水平向左。解析：物体A受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，即40N，方向为水平向左。2.物体B受到的摩擦力大小为50N，方向为水平向左。解析：物体B受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，即50N，方向为水平向左。3.绳子对物体的拉力大小为400N，方向为竖直向上。解析：绳子对物体的拉力大小等于G，即400N，方向为竖直向上。4.滑轮对物体的支持力大小为400N，方向为竖直向上。解析：滑轮对物体的支持力大小等于G，即400N，方向为竖直向上。5.绳子对滑轮的拉力大小为400N，方向为竖直向上。解析：绳子对滑轮的拉力大小等于G，即400N，方向为竖直向上。6.滑轮对物体的支持力大小为400N，方向为竖直向上。解析：滑轮对物体的支持力大小等于G，即400N，方向为竖直向上。7.绳子对滑轮的拉力大小为400N，方向为竖直向上。解析：绳子对滑轮的拉力大小等于G，即400N，方向为竖直向上。8.滑轮对物体的支持力大小为400N，方向为竖直向上。解析：滑轮对物体的支持力大小等于G，即400N，方向为竖直向上。六、案例分析题1.小明同学的实验过程正确。解析：小明同学先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后他改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。这是正确的实验过程。2.小红同学的实验过程不正确。解析：小红同学先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后她改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越小。这是不正确的实验过程。3.小刚同学的实验过程不正确。解析：小刚同学先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后他改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力不变。这是不正确的实验过程。4.小丽同学的实验过程正确。解析：小丽同学先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后她改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。这是正确的实验过程。5.小华同学的实验过程不正确。解析：小华同学先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后他改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越小。这是不正确的实验过程。6.小强同学的实验过程不正确。解析：小强同学先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后他改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力不变。这是不正确的实验过程。7.小敏同学的实验过程正确。解析：小敏同学先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后她改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。这是正确的实验过程。8.小杰同学的实验过程不正确。解析：小杰同学先用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。然后他改变木块与木板的接触面，发现接触面越粗糙，滑动摩擦力越小。这是不正确的实验过程。七、论述题1.滑动摩擦力的应用：滑动摩擦力在日常生活中有很多应用，例如，汽车刹车时，刹车片与刹车盘之间的滑动摩擦力能够使汽车减速；行走时，鞋底与地面之间的滑动摩擦力能够使人行走；写字时，笔尖与纸张之间的滑动摩擦力能够使笔迹留在纸上。2.动摩擦因数的物理意义：动摩擦因数是描述两个物体接触面之间摩擦力大小的一个无量纲的物理量，它表示两个物体接触面之间的摩擦力与正压力之比。动摩擦因数越大，表示两个物体接触面之间的摩擦力越大。动摩擦因数在工程中有很多应用，例如，设计汽车刹车系统时，需要考虑刹车片与刹车盘之间的动摩擦因数；设计行走鞋底时，需要考虑鞋底与地面之间的动摩擦因数。3.静摩擦力的特点：静摩擦力是当两个物体相对静止时，接触面上产生的阻碍相对运动的力。静摩擦力的特点是它的大小可以变化，但有一个最大值，称为最大静摩擦力。静摩擦力在日常生活中有很多应用，例如，行走时，鞋底与地面之间的静摩擦力能够使人行走；写字时，笔尖与纸张之间的静摩擦力能够使笔迹留在纸上。4.滑动摩擦力的特点：滑动摩擦力是当两个物体相对滑动时，接触面上产生的阻碍相对运动的力。滑动摩擦力的特点是它的大小与正压力和动摩擦因数有关，方向与相对运动方向相反。滑动摩擦力在日常生活中有很多